Loading [MathJax]/extensions/mml2jax.js
Skip to main content
Library homepage
 
Global

Search

  • Filter Results
  • Location
  • Classification
  • Include attachments
Searching in
About 1 results
  • 16.3: פרספקטיבות תיאורטיות על חינוך
    https://query.libretexts.org/%D7%A2%D7%91%D7%A8%D7%99%D7%AA/%D7%9E%D7%91%D7%95%D7%90_%D7%9C%D7%A1%D7%95%D7%A6%D7%99%D7%95%D7%9C%D7%95%D7%92%D7%99%D7%94_3e_(OpenStax)/16%3A_%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A/16.03%3A_%D7%A4%D7%A8%D7%A1%D7%A4%D7%A7%D7%98%D7%99%D7%91%D7%95%D7%AA_%D7%AA%D7%99%D7%90%D7%95%D7%A8%D7%98%D7%99%D7%95%D7%AA_%D7%A2%D7%9C_%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A
    בעוד שאנשי חינוך עשויים להאמין שתלמידים מצליחים יותר בשיעורים במעקב מכיוון שהם נמצאים עם תלמידים בעלי יכולת דומה וייתכן שיש להם גישה לתשומת לב אישית יותר מצד מורים, תיאורטיקנים של קונפליקטים מרגישים ש...בעוד שאנשי חינוך עשויים להאמין שתלמידים מצליחים יותר בשיעורים במעקב מכיוון שהם נמצאים עם תלמידים בעלי יכולת דומה וייתכן שיש להם גישה לתשומת לב אישית יותר מצד מורים, תיאורטיקנים של קונפליקטים מרגישים שמעקב מוביל לנבואות שמגשימות את עצמן בהן התלמידים חיים (או יורדים) לציפיות המורים והחברתיים (שבוע החינוך 2004). בעיני תיאורטיקנים של סכסוכים, בתי הספר ממלאים את התפקיד של הכשרת תלמידים ממעמד הפועלים לקבל ולשמור על מעמדם כחברים נמוכים יותר בחברה.