Masharti muhimu

malazi

marekebisho ya schema kwa kubadilisha mpango wa kubeba habari mpya tofauti na kile alikuwa tayari anajulikana

ujana

kipindi cha maendeleo ambayo huanza wakati wa kubalehe na kumalizika kwa watu wazima mapema

adrenarche

kukomaa ya tezi za adrenal

maagizo ya mapema

hati iliyoandikwa ya kisheria ambayo inaelezea hatua maalum ambazo mtu anataka (tazama mapenzi ya kuishi)

usimilishaji

marekebisho ya schema kwa kuongeza taarifa sawa na kile tayari anajulikana

kiambatisho

uhusiano wa muda mrefu au dhamana na wengine

mtindo wa uzazi wa kimabavu

wazazi huweka thamani kubwa juu ya kufuata na utii, mara nyingi huwa ngumu, na huonyesha joto kidogo kwa mtoto

mtindo wa uzazi wa mamlaka

wazazi huwapa watoto mahitaji ya busara na mipaka thabiti, kuelezea joto na upendo, na kusikiliza mtazamo wa mtoto

attachment kuepukika

inayojulikana kwa kutokuwepo kwa mtoto kwa mzazi, haitumii mzazi kama msingi salama, na hajali ikiwa mzazi huacha

maendeleo ya utambuzi

uwanja wa maendeleo ya maisha ambayo inachunguza kujifunza, tahadhari, kumbukumbu, lugha, kufikiri, hoja, na ubunifu

uelewa wa utambuzi

uwezo wa kuchukua mtazamo wa wengine na kujisikia wasiwasi kwa wengine

mimba

wakati mbegu inazalisha yai na hufanya zygote

hatua halisi ya uendeshaji

hatua ya tatu katika nadharia ya Piaget ya maendeleo ya utambuzi; kutoka miaka 7 hadi 11, watoto wanaweza kufikiri kimantiki kuhusu matukio halisi (halisi)

uhifadhi

wazo kwamba hata kama mabadiliko ya muonekano wa kitu, bado ni sawa katika ukubwa, kiasi, au idadi kwa muda mrefu kama hakuna ni aliongeza au kuondolewa

maendeleo ya kuendelea

mtazamo kwamba maendeleo ni mchakato nyongeza: hatua kwa hatua kuboresha ujuzi zilizopo

kipindi muhimu (nyeti)

wakati wakati wa ukuaji wa fetasi wakati sehemu maalum au viungo vinaendelea

hatua muhimu ya maendeleo

umri wa karibu ambao watoto hufikia matukio maalum ya kawaida

maendeleo ya kukomesha

maoni kwamba maendeleo unafanyika katika hatua ya kipekee, ambayo kutokea kwa nyakati maalum au umri

kiambatisho kisichopangwa

inayojulikana na tabia isiyo ya kawaida ya mtoto wakati inakabiliwa na mzazi; aina ya attachment kuonekana mara nyingi na watoto ambao ni vibaya

usifufue (DNR)

hati ya kisheria inayosema kwamba ikiwa mtu ataacha kupumua au moyo wao unaacha, wafanyakazi wa matibabu kama vile madaktari na wauguzi hawapaswi kuchukua hatua za kufufua au kumfufua mgonjwa

ubinafsi

ugumu wa mtoto kabla ya kazi katika kuchukua mtazamo wa wengine

kiinitete

kipindi kipya cha maendeleo ya maisha kutoka umri wa miaka 18 hadi katikati ya miaka 20; vijana wanachukua muda mrefu kukamilisha chuo kikuu, kupata kazi, kuolewa, na kuanza familia

kujitokeza utu uzima

kumbukumbu ambazo si sehemu ya ufahamu wetu

ujuzi mzuri wa magari

matumizi ya misuli katika vidole, vidole, na macho kuratibu hatua ndogo

hatua rasmi ya uendeshaji

hatua ya mwisho katika nadharia ya Piaget ya maendeleo ya utambuzi; kutoka umri wa miaka 11 hadi juu, watoto wanaweza kukabiliana na mawazo yasiyo ya kawaida na hali ya nadharia

gonadarche

kukomaa kwa tezi za ngono

ujuzi wa jumla wa magari

matumizi ya makundi makubwa ya misuli ili kudhibiti silaha na miguu kwa harakati kubwa za mwili

wakala wa huduma za afya

hati ya kisheria ambayo huteua mtu maalum kufanya maamuzi ya matibabu kwa mgonjwa ikiwa hawawezi kuzungumza wenyewe

hospice

huduma ambayo hutoa kifo kwa heshima; usimamizi wa maumivu katika mazingira ya kibinadamu na ya starehe; kawaida nje ya mazingira ya hospitali

mapenzi ya kuishi

hati iliyoandikwa ya kisheria ambayo inaelezea hatua maalum ambazo mtu anataka; inaweza kujumuisha wakala wa huduma za afya

hedhi

mwanzo wa kipindi cha hedhi; karibu na umri wa miaka 12—13

mitosis

mchakato wa mgawanyiko wa seli

ujuzi wa magari

uwezo wa hoja mwili wetu na kuendesha vitu

asili

jeni na biolojia

reflexes watoto wachanga

majibu ya kuzaliwa ya moja kwa moja kwa aina fulani ya kuchochea ambayo watoto wote wenye afya wanazaliwa

mbinu ya kawaida

kujifunza maendeleo kwa kutumia kanuni, au umri wa wastani, wakati watoto wengi wanafikia hatua muhimu za maendeleo

kulea

mazingira na utamaduni

kitu kudumu

wazo kwamba hata kama kitu ni nje ya mbele, bado ipo

ruhusa uzazi style

wazazi kufanya madai machache na mara chache kutumia adhabu

maendeleo ya kimwili

uwanja wa maendeleo lifespan kwamba inachunguza ukuaji na mabadiliko katika mwili na ubongo, akili, ujuzi motor, na afya na wellness

placenta

muundo unaounganishwa na uterasi ambao hutoa chakula na oksijeni kwa mtoto anayeendelea

huduma kabla ya kujifungua

huduma za matibabu wakati wa ujauzito unaoangalia afya ya mama na fetusi

hatua ya kabla ya kazi

hatua ya pili katika nadharia ya Piaget ya maendeleo ya utambuzi; kutoka umri wa miaka 2 hadi 7, watoto hujifunza kutumia alama na lugha lakini hawaelewi shughuli za akili na mara nyingi hufikiri kwa usahihi

sifa za msingi za ngono

viungo hasa zinahitajika kwa ajili ya uzazi

maendeleo ya kisaikolojia

mchakato uliopendekezwa na Freud, ambapo kutafuta radhi inataka kuzingatia maeneo tofauti ya mwili, kama binadamu huenda kupitia hatua tano za maisha.

maendeleo ya kisaikolojia

uwanja wa maendeleo lifespan kwamba inachunguza hisia, utu, na mahusiano ya kijamii

maendeleo ya kisaikolojia

mchakato uliopendekezwa na Erikson ambapo kazi za kijamii zinajulikana kama wanadamu wanavyopitia hatua nane za maisha tangu ujana hadi utu uzima

attachment sugu

inayojulikana na tabia ya mtoto kuonyesha tabia ya kushikamana na kukataa mzazi wakati wanajaribu kuingiliana na mtoto

kuweza kurudisha nyuma

kanuni kwamba vitu inaweza kubadilishwa, lakini kisha akarudi nyuma fomu yao ya awali au hali

mpango

(wingi = schemata) dhana (mfano wa akili) ambayo hutumiwa kutusaidia kuainisha na kutafsiri habari

sifa za sekondari za ngono

ishara za kimwili za kukomaa kwa ngono ambazo hazihusishi moja kwa moja viungo vya ngono

kiambatisho salama

sifa ya mtoto kwa kutumia mzazi kama msingi salama ambayo kuchunguza

msingi salama

uwepo wa wazazi ambao huwapa mtoto/mtoto mdogo hisia ya usalama wanapochunguza mazingira yao

hatua ya sensorimotor

hatua ya kwanza katika nadharia ya Piaget ya maendeleo ya utambuzi; tangu kuzaliwa hadi umri wa miaka 2, mtoto hujifunza kuhusu ulimwengu kupitia hisia na tabia ya motor

kijamii na kihisia kuchagua nadharia

msaada wa kijamii/urafiki hupungua kwa idadi, lakini kubaki karibu, ikiwa sio karibu zaidi kuliko miaka ya awali

spermarche

kumwagika kiume kwanza

hatua ya hoja za maadili

mchakato uliopendekezwa na Kohlberg; binadamu hoja kupitia hatua tatu za maendeleo ya maadili

hasira

innate sifa kwamba ushawishi jinsi mtu anadhani, kutenda, na humenyuka na mazingira

teratogen

kibiolojia, kemikali, au kimwili wakala wa mazingira ambayo husababisha uharibifu wa kiinitete au fetusi zinazoendelea

uninvolved uzazi style

wazazi ni tofauti, uninvolved, na wakati mwingine hujulikana kama neglectful; hawana kujibu mahitaji ya mtoto na kufanya madai machache

zygote

muundo uliundwa wakati mbegu na yai kuunganisha wakati wa mimba; huanza kama kiini kimoja na hugawanya haraka ili kuunda kiinitete na kondo