Masharti muhimu Sura ya 02: Utafiti wa Jamii
- Page ID
- 179430
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
| Maneno (au maneno ambayo yana ufafanuzi sawa) | Ufafanuzi ni kesi nyeti | (Hiari) Picha ya kuonyesha na ufafanuzi [Si kuonyeshwa katika Kamusi, tu katika pop-up kwenye kurasa] | (Hiari) Maneno ya Image | (Hiari) Kiungo cha nje au cha ndani | (Hiari) Chanzo cha Ufafanuzi |
|---|---|---|---|---|---|
| (Mfano. “Maumbile, Hereditary, DNA...”) | (Mfano. “Kuhusiana na jeni au urithi”) |  | sifa mbaya mara mbili helix | https://bio.libretexts.org/ | CC-BY-SA; Delmar Larsen |
| Neno (s) | Ufafanuzi | Image | Manukuu | Link | Chanzo |
|---|---|---|---|---|---|
| Utafiti wa kesi | kina uchambuzi wa tukio moja, hali, au mtu binafsi | ||||
| Kanuni ya Maadili | seti ya miongozo ambayo Marekani Sociological Association imeanzisha kukuza utafiti wa maadili na kitaaluma kuwajibika udhamini katika sosholojia | ||||
| Uchambuzi wa Maudhui | kutumia mbinu ya utaratibu wa kurekodi na thamani ya habari zilizopatikana kutoka data ya sekondari kama inahusiana na utafiti uliopo | ||||
| Uwiano | wakati mabadiliko katika variable moja yanafanana na mabadiliko katika tofauti nyingine, lakini haimaanishi causation | ||||
| Vigezo vinavyotegemea | variable iliyopita na vigezo vingine | ||||
| Ushahidi wa maandishi | ushahidi kwamba linatokana na uzoefu wa moja kwa moja, data zilizokusanywa kisayansi, au majaribio | ||||
| Elimu ya utamaduni | kuchunguza mazingira kamili ya kijamii na yote unahusu | ||||
| Majaribio | upimaji wa hypothesis chini ya hali ya kudhibitiwa | ||||
| Utafiti wa shamba | kukusanya data kutoka mazingira ya asili bila kufanya majaribio ya maabara au utafiti | ||||
| Hawthorne athari | wakati masomo ya utafiti yanaishi kwa namna fulani kutokana na ufahamu wao wa kuzingatiwa na mtafiti | ||||
| Nadharia | testable elimu nadhani kuhusu matokeo alitabiri kati ya vigezo mbili au zaidi | ||||
| Vigezo vya kujitegemea | vigezo vinavyosababisha mabadiliko katika vigezo vya tegemezi | ||||
| Mfumo wa Kutafsiri | mbinu ya utafiti wa jamii ambayo inatafuta ufahamu wa kina wa mada au somo kupitia uchunguzi au mwingiliano; mbinu hii haitategemea kupima hypothesis | ||||
| Mahojiano | mazungumzo moja kwa moja kati ya mtafiti na somo | ||||
| Tathmini ya Fasihi | hatua ya utafiti wa kitaaluma ambayo inahusu kutambua na kusoma masomo yote yaliyopo juu ya mada ili kujenga msingi wa utafiti mpya | ||||
| Meta-uchambuzi | mbinu ambayo matokeo ya karibu masomo yote ya awali juu ya somo maalum ni tathmini pamoja | ||||
| Nontreactive utafiti | kutumia data ya sekondari, haijumuishi kuwasiliana moja kwa moja na masomo na haitabadilisha au kuathiri tabia za watu | ||||
| Ufafanuzi wa uendeshaji | maelezo maalum ya dhana abstract kwamba mtafiti mipango ya kujifunza | ||||
| Uchunguzi wa Mshiriki | wakati mtafiti anajiingiza katika kikundi au mazingira ya kijamii ili kufanya uchunguzi kutoka kwa mtazamo wa “ndani” | ||||
| Idadi ya watu | kikundi kinachofafanuliwa kinachotumika kama somo la utafiti | ||||
| Takwimu za Msingi | data zilizokusanywa moja kwa moja kutoka uzoefu firsthand | ||||
| Takwimu zinazofaa | wanaunda habari ambayo ni subjective na mara nyingi kulingana na kile kinachoonekana katika mazingira ya asili | ||||
| Takwimu za Kiasi | kuwakilisha utafiti zilizokusanywa katika fomu namba ambayo inaweza kuhesabiwa | ||||
| Random sampuli | washiriki wa utafiti wa kuwa nasibu kuchaguliwa kutumika kama uwakilishi wa idadi kubwa ya watu | ||||
| Kuegemea | kipimo cha msimamo wa utafiti ambao unazingatia jinsi matokeo ya uwezekano yanapaswa kuigwa ikiwa utafiti unafanywa tena | ||||
| Sampuli | ndogo, manageable idadi ya masomo ambayo inawakilisha idadi ya watu | ||||
| Njia ya kisayansi | mbinu iliyoanzishwa ya utafiti wa kitaaluma ambayo inahusisha kuuliza swali, kutafiti vyanzo vilivyopo, kutengeneza hypothesis, kubuni na kufanya utafiti, na kufuta hitimisho | ||||
| Uchambuzi wa Takwimu za | kutumia data zilizokusanywa na wengine lakini kutumia tafsiri mpya | ||||
| Utafiti | kukusanya data kutoka kwa masomo ambao hujibu mfululizo wa maswali kuhusu tabia na maoni, mara nyingi kwa namna ya dodoso | ||||
| Uhalali | kiwango ambacho kipimo cha elimu ya jamii huonyesha kwa usahihi mada ya utafiti | ||||
| Thamani kutokuwa na nia | mazoezi ya kubaki bila upendeleo, bila upendeleo au hukumu wakati wa utafiti na kuchapisha matokeo |