12.7: Ukandamizaji

Malengo ya kujifunza

• Eleza uchokozi
• Kufafanua cyberbul
• Eleza athari ya bystander

Katika sura hii tumejadili jinsi watu wanavyoingiliana na kushawishi mawazo, hisia, na tabia za kila mmoja kwa njia nzuri na hasi. Watu wanaweza kufanya kazi pamoja ili kufikia mambo makuu, kama vile kusaidiana katika dharura: kukumbuka ushujaa ulioonyeshwa wakati wa mashambulizi ya\(9/11\) kigaidi. Watu pia wanaweza kufanya madhara makubwa kwa kila mmoja, kama vile kufanana na kanuni za kikundi ambazo ni kinyume cha maadili na kutii mamlaka hadi kufikia hatua ya mauaji: fikiria kufuata wingi wa Nazis wakati wa WWII. Katika sehemu hii tutajadili upande mbaya wa tabia ya binadamu—uchokozi.

Ukandamizaji

Wanadamu hujihusisha na uchokozi wanapotafuta kusababisha madhara au maumivu kwa mtu mwingine. Ukandamizaji huchukua aina mbili kulingana na nia za mtu: chuki au kiungo. Ukandamizaji wa uadui huhamasishwa na hisia za hasira kwa nia ya kusababisha maumivu; kupigana katika bar na mgeni ni mfano wa ukandamizaji wa uadui. Kwa upande mwingine, uchokozi wa vyombo huhamasishwa na kufikia lengo na si lazima kuhusisha nia ya kusababisha maumivu (Berkowitz, 1993); muuaji wa mkataba ambaye anaua kwa kukodisha huonyesha uchokozi wa vyombo.

Kuna nadharia nyingi tofauti kuhusu kwa nini ukandamizaji upo. Watafiti wengine wanasema kuwa uchokozi hutumikia kazi ya mabadiliko (Buss, 2004). Wanaume wana uwezekano mkubwa kuliko wanawake kuonyesha uchokozi (Wilson & Daly, 1985). Kutokana na mtazamo wa saikolojia ya mageuzi, uchokozi wa kiume wa kiume, kama hiyo katika nyasi zisizo za kibinadamu, huenda hutumikia kuonyesha utawala juu ya wanaume wengine, wote kulinda mate na kuendeleza jeni la kiume (Angalia takwimu\(\PageIndex{1}\)). Wivu wa kijinsia ni sehemu ya unyanyasaji wa kiume; wanaume wanajitahidi kuhakikisha kuwa wenzi wao hawajashirikiana na wanaume wengine, hivyo kuhakikisha ubaba wao wenyewe wa watoto wa kike. Ingawa ukandamizaji hutoa faida ya wazi ya mabadiliko kwa wanaume, wanawake pia hushiriki katika ukandamizaji. Wanawake kawaida huonyesha aina za uchokozi, na uchokozi wao hutumikia kama njia ya mwisho (Dodge & Schwartz, 1997). Kwa mfano, wanawake wanaweza kuelezea unyanyasaji wao kwa siri, kwa mfano, kwa mawasiliano ambayo huharibu msimamo wa kijamii wa mtu mwingine. Nadharia nyingine inayoelezea moja ya kazi za uchokozi wa binadamu ni nadharia ya uchokozi wa kuchanganyikiwa (Dollard, Doob, Miller, Mowrer, & Sears, 1939). Nadharia hii inasema kwamba wanadamu wanapozuiwa kufikia lengo muhimu, wanafadhaika na fujo.

Kielelezo\(\PageIndex{1}\): Wanaume wa binadamu na nyani zisizo za kiume wanajitahidi kupata na kuonyesha utawala juu ya wanaume wengine, kama ilivyoonyeshwa katika tabia ya nyani hizi. (mikopo: “Arcadiuš” /Flickr)

Uonevu

Aina ya kisasa ya ukandamizaji ni unyanyasaji. Unapojifunza katika utafiti wako wa maendeleo ya watoto, kushirikiana na kucheza na watoto wengine ni manufaa kwa maendeleo ya kisaikolojia ya watoto. Hata hivyo, kama unaweza kuwa na uzoefu kama mtoto, si wote kucheza tabia ina matokeo mazuri. Watoto wengine ni fujo na wanataka kucheza takribani. Watoto wengine ni ubinafsi na hawataki kushiriki vidole. Aina moja ya mwingiliano mbaya wa kijamii kati ya watoto ambayo imekuwa wasiwasi wa kitaifa ni uonevu. Uonevu ni mara kwa mara matibabu hasi ya mtu mwingine, mara nyingi kijana, baada ya muda (Olweus, 1993). tukio wakati mmoja ambapo mtoto mmoja hits mtoto mwingine kwenye uwanja wa michezo bila kuchukuliwa uonevu: Uonevu ni mara kwa mara tabia. Matibabu mabaya ya kawaida katika uonevu ni jaribio la kuumiza madhara, kuumia, au udhalilishaji, na uonevu unaweza kujumuisha mashambulizi ya kimwili au ya maneno. Hata hivyo, uonevu hauna kuwa kimwili au matusi, inaweza kuwa kisaikolojia. Utafiti unaona tofauti za kijinsia katika jinsi wasichana na wavulana wanang'anyasaji wengine (American Kisaikolojia Association, 2010; Olweus, 1993). Wavulana huwa na kujihusisha na uchokozi wa moja kwa moja, wa kimwili kama vile kuwadhuru wengine kimwili. Wasichana huwa na kushiriki katika aina zisizo za moja kwa moja, za kijamii za uchokozi kama vile kueneza uvumi, kupuuza, au kuwatenga wengine kwa jamii. Kulingana na kile umejifunza kuhusu maendeleo ya watoto na majukumu ya kijamii, kwa nini unafikiri wavulana na wasichana kuonyesha aina tofauti za tabia ya uonevu?

Uonevu unahusisha vyama vitatu: angry, mwathirika, na mashahidi au watazamaji. Tendo la uonevu linahusisha usawa wa nguvu na mnyanyasaji mwenye nguvu zaidi-kimwili, kihisia, na/au kijamii juu ya mwathirika. Uzoefu wa uonevu unaweza kuwa chanya kwa mnyanyasaji, ambao wanaweza kufurahia kuongeza kujiheshimu. Hata hivyo, kuna matokeo mabaya kadhaa ya uonevu kwa mwathirika, na pia kwa watazamaji. Unafikirije unyanyasaji huathiri vijana? Kuwa mwathirika wa uonevu unahusishwa na kupungua kwa afya ya akili, ikiwa ni pamoja na uzoefu wa wasiwasi na unyogovu (APA, 2010). Waathirika wa uonevu inaweza underperform katika kazi za shule (Bowen, 2011). Uonevu pia unaweza kusababisha mwathirika kujiua (APA, 2010). Jinsi gani uonevu kuathiri vibaya mashahidi?

Ingawa hakuna mtu mmoja personality profile kwa ambaye anakuwa angry na ambaye anakuwa mwathirika wa uonevu (APA, 2010), watafiti wamebainisha baadhi chati katika watoto ambao wako katika hatari kubwa ya kuwa alinusurika (Olweus, 1993):

• Watoto ambao wana hisia za kihisia wana hatari kubwa zaidi ya kudhulumiwa. Wanyanyasaji wanaweza kuvutia watoto ambao hukasirika kwa urahisi kwa sababu mnyanyasaji anaweza kupata majibu ya kihisia kutoka kwao.
• Watoto ambao ni tofauti na wengine ni uwezekano wa kuwa walengwa kwa uonevu. Watoto ambao ni overweight, cognitively kuharibika, au rangi au kikabila tofauti na kundi la wenzao wenzao wanaweza kuwa katika hatari kubwa.
• Gay, wasagaji, bisexual, na vijana wa kijinsia wana hatari kubwa sana ya kudhulumiwa na kuumiza kutokana na mwelekeo wao wa kijinsia.

Cyberbulli

Pamoja na ukuaji wa haraka wa teknolojia, na teknolojia ya simu inayopatikana sana na vyombo vya habari vya mitandao ya kijamii, aina mpya ya uonevu imeibuka: cyberbullying (Hoff & Mitchell, 2009). Cyberbullying, kama uonevu, ni mara kwa mara tabia ambayo ni nia ya kusababisha madhara ya kisaikolojia au kihisia kwa mtu mwingine. Nini ni ya kipekee kuhusu cyberbullying ni kwamba ni kawaida covert, siri, kufanyika kwa faragha, na angry inaweza kubaki bila majina. Kutojulikana hii kunampa nguvu ya angry, na mwathirika anaweza kujisikia asiye na msaada, hawezi kuepuka unyanyasaji, na hawezi kulipiza kisasi (Spears, Slee, Owens, & Johnson, 2009).

Unyanyasaji wa mtandaoni unaweza kuchukua aina nyingi, ikiwa ni pamoja na kumnyanyasa mwathirika kwa kueneza uvumi, kuunda tovuti ya kumtukana mwathirika, na kupuuza, kumtukana, akicheka, au kumchukiza mwathirika (Spears et al., 2009). Katika cyberbullying, ni zaidi ya kawaida kwa wasichana kuwa bullies na waathirika kwa sababu cyberbullying ni nonphysical na ni aina chini ya moja kwa moja ya uonevu (Kielelezo) (Hoff & Mitchell, 2009). Kushangaza, wasichana ambao huwa cyberbullies mara nyingi wamekuwa waathirika wa cyberbullying wakati mmoja (Vandebosch & Van Cleemput, 2009). Madhara ya cyberbullying ni kama madhara kama uonevu wa jadi na ni pamoja na mwathirika hisia kuchanganyikiwa, hasira, huzuni, helplessness, ukosefu wa nguvu, na hofu. Waathirika pia uzoefu chini kujiheshimu (Hoff & Mitchell, 2009; Spears et al., 2009). Zaidi ya hayo, utafiti wa hivi karibuni unaonyesha kuwa waathirika wa cyberbullying na wahalifu wana uwezekano mkubwa wa uzoefu wa kujiua, na wana uwezekano mkubwa wa kujaribu kujiua kuliko watu ambao hawana uzoefu na cyberbullying (Hinduja & Patchin, 2010). Ni vipengele gani vya teknolojia vinavyofanya cyberbullying rahisi na labda zaidi kupatikana kwa vijana wazima? Wazazi, walimu, na tovuti za mitandao ya kijamii, kama Facebook, wanaweza kufanya nini ili kuzuia cyberbullying?

Kielelezo\(\PageIndex{2}\): Kwa sababu cyberbullying si kimwili katika asili, cyberbullies na waathirika wao ni mara nyingi kike; Hata hivyo, kuna ushahidi mwingi kwamba washoga wa kiume ni mara nyingi waathirika wa cyberbulliing kama vile (Hinduja & Patchin, 2011). (mikopo: Steven Depolo)

Athari ya Bystander

Majadiliano ya unyanyasaji yanaonyesha tatizo la mashahidi wasioingilia kati ili kumsaidia mwathirika. Hii ni tukio la kawaida, kama tukio linalofuata vizuri lililotangazwa linaonyesha. Mwaka wa 1964, huko Queens, New York, mwanamke\(19\) mwenye umri wa miaka mmoja aitwaye Kitty Genovese alishambuliwa na mtu mwenye kisu karibu na mlango wa nyuma wa jengo lake la ghorofa na tena katika barabara ya ukumbi ndani ya jengo lake la ghorofa. Wakati mashambulizi yalitokea, alipiga kelele kwa msaada mara nyingi na hatimaye alikufa kutokana na majeraha yake ya kumchoma. Hadithi hii ikawa maarufu kwa sababu inavyoripotiwa kuwa wakazi wengi katika jengo la ghorofa walisikia kilio chake kwa msaada na hakufanya chochote-wala kumsaidia wala kumwita polisi—ingawa haya yana ukweli uliosumbuliwa.

Kulingana na kesi hii, watafiti Latané na Darley (1968) walielezea jambo lililoitwa athari ya bystander. Athari ya mtazamaji ni jambo ambalo shahidi au mtangazaji hajitolea kumsaidia mwathirika au mtu aliye katika dhiki. Badala yake, wanaangalia tu kinachotokea. Wanasaikolojia wa kijamii wanashikilia kwamba tunafanya maamuzi haya kulingana na hali ya kijamii, sio vigezo vyetu vya utu. Kwa nini unadhani watazamaji hawakumsaidia Genovese? Ni faida gani za kumsaidia? Ni hatari gani? Inawezekana sana umeorodhesha gharama zaidi kuliko faida za kusaidia. Katika hali hii, watazamaji huenda wakaogopa maisha yao wenyewe—ikiwa wangemsaidia mshambuliaji anaweza kuwadhuru. Hata hivyo, ingekuwa vigumu kupiga simu kwa polisi kutoka kwa usalama wa vyumba vyao? Kwa nini unadhani hakuna mtu aliyesaidiwa kwa njia yoyote? Wanasaikolojia wa kijamii wanasema kuwa usambazaji wa wajibu ni maelezo ya uwezekano. Kutenganishwa kwa wajibu ni tabia ya mtu yeyote katika kikundi kusaidia kwa sababu jukumu la kusaidia linaenea katika kundi zima (Bandura, 1999). Kwa sababu kulikuwa na mashahidi wengi wa mashambulizi ya Genovese, kama inavyothibitishwa na idadi ya madirisha lit ghorofa katika jengo, watu binafsi kudhani mtu mwingine lazima tayari kuitwa polisi. Jukumu la kuwaita polisi lilienea katika idadi ya mashahidi wa uhalifu. Je, umewahi kupita ajali kwenye barabara kuu na kudhani kuwa mwathirika au hakika motorist mwingine tayari taarifa ajali? Kwa ujumla, idadi kubwa ya watazamaji, uwezekano mdogo mtu yeyote atasaidia.

Muhtasari

Ukandamizaji unatafuta kumfanya mtu mwingine kuumiza au maumivu. Uchokozi uadui ni motisha kwa hisia za hasira kwa nia ya kusababisha maumivu, na uchokozi ala ni motisha kwa kufikia lengo na si lazima kuhusisha nia ya kusababisha maumivu Uonevu ni ya kimataifa ya afya ya umma wasiwasi kwamba kwa kiasi kikubwa huathiri idadi ya vijana. Uonevu ni tabia ya mara kwa mara ambayo ni nia ya kumdhuru mwathirika na inaweza kuchukua fomu ya unyanyasaji wa kimwili, kisaikolojia, kihisia, au kijamii. Uonevu una madhara mabaya ya afya ya akili kwa vijana ikiwa ni pamoja na kujiua. Cyberbullying ni aina mpya zaidi ya uonevu unaofanyika katika mazingira online ambapo bullies inaweza kubaki bila majina na waathirika ni wanyonge kushughulikia unyanyasaji. Licha ya kawaida ya kijamii ya kuwasaidia wengine wanaohitaji, wakati kuna watu wengi wanaoshuhudia dharura, usambazaji wa wajibu utasababisha uwezekano mdogo wa mtu yeyote anayesaidia.

Glossary

aggression

seeking to cause harm or pain to another person

bullying

a person, often an adolescent, being treated negatively repeatedly and over time

bystander effect

situation in which a witness or bystander does not volunteer to help a victim or person in distress

cyberbullying

repeated behavior that is intended to cause psychological or emotional harm to another person and that takes place online

diffusion of responsibility

tendency for no one in a group to help because the responsibility to help is spread throughout the group

hostile aggression

aggression motivated by feelings of anger with intent to cause pain

instrumental aggression

aggression motivated by achieving a goal and does not necessarily involve intent to cause pain

Contributors and Attributions

• Template:ContribOpenSTAXPsych