Mchakato wa kujifunza maadili na kuwaandaa katika mfumo wa thamani ulioelezwa unafanyika kupitia mchakato wa kujifunza. Kitabu, Maadili Ufafanuzi: Kitabu cha Mikakati ya Vitendo kwa Walimu na Wanafunzi, kinaelezea njia nne za kujifunza maadili yetu. 1
Moralizing ni njia ambayo maadili hupitishwa kwa njia ya moja kwa moja kutoka kwa mzazi au mzazi kama takwimu kwa mtoto au takwimu kama mtoto. Ni njia ya haraka zaidi, na rahisi, ambapo mtu mmoja anamwambia mwingine ambayo thamani (s) kuzingatia. Mara nyingi njia hii ni “usifanye kama mimi, lakini fanya kama nisemavyo” mbinu.
Mfano unasema kuwa kwa kuangalia matendo ya mfano wa wazazi, mtoto atajifunza maadili gani ni sahihi. Kwa njia hii, takwimu kama mzazi inashikilia yeye kama mfano wa kile kinachokubalika kama nzuri au mbaya, sawa au kibaya. Mvulana mdogo anaweza kuamua jinsi ya kumtendea mpenzi wake kwa jinsi baba yake anavyomtendea mama yake. Hii ni “usifanye kama nisemavyo, fanya kama mimi” mbinu.
Majaribio inasema kwamba kila mtu lazima apate mfumo wake wa thamani sahihi, kwa kuwa hakuna watu wawili wanapaswa kuwa na mfumo mmoja. Mchakato wa kugundua maadili ya mtu ni moja ya jaribio na hitilafu, uzoefu na majaribio, na kuchagua kupitia chaguzi zilizopo. Uzoefu wa maisha utafundisha moja yaliyo mema na mabaya, sawa au mabaya.
Ufafanuzi unafundisha matokeo ya kukubali au kukataa thamani fulani. Kwa mfano, badala ya Moralizing kwamba thamani ya daima kusema ukweli ni muhimu, mchakato wa ufafanuzi hupata mambo mazuri na mabaya ya daima kusema “ukweli.” Basi mtu anaweza kufanya uchaguzi wa kukubali au kukataa thamani. Badala ya kumfundisha mtu anayethamini kukubali au kukataa, mbinu hii inaelezea njia ambayo mtu anaweza kutumia ili kugundua maadili ya mtu.
the 8 Kanuni George Washington Carver Aliishi By
9.5.1: “George Washington Carver” (Domain umma; Arthur Rothstein kupitia Wikimedia Commons)
Kuwa safi ndani na nje
Wala kuangalia juu ya matajiri wala chini kwa maskini
Kupoteza, ikiwa ni lazima, bila squealing
Kushinda bila kujisifu
Daima kuwa na wasiwasi wa wanawake, watoto na wazee
Kuwa na jasiri sana kusema uongo
Kuwa mkarimu mno kudanganya
Kuchukua sehemu yako ya dunia na waache wengine kuchukua yao
Kukubali au kukataa imani mpya kunaathiriwa na mfumo wetu wa thamani. Imani ambazo ni sawa na au zinahusiana na mfumo wetu wa thamani zinakubaliwa kwa urahisi zaidi kuliko zile zinazopingana na mfumo wetu wa thamani. Ikiwa umekubali thamani ya kuwa kupata elimu nzuri ya chuo ni muhimu sana utakuwa na uzingatifu mkubwa wa imani za baadaye ambazo zinaimarisha msimamo huo. Ikiwa mtu anakuambia kuwa wanaamini kuwa chuo kikuu ni kupoteza muda, utaanza kukataa imani hiyo kwa sababu inapingana na thamani unayoshikilia.
Reference
Simon, Sidney B, na Leland W. Howe, Howard Kirschenbaum. Maadili Ufafanuzi: Kitabu cha Mikakati ya Vitendokwa Walimu na Wanafunzi. New York: Warner Books, 1978.
