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6.9: Perguntas do caso

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    • Michael Laverty and Chris Littel et al.
    • OpenStax
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    1.

    A equipe da AMD, fabricante de um processador de chip, tem uma boa noção de como os gigantes do software criam produtos em torno de seus processadores. As equipes da AMD projetam processadores para oferecer recursos atraentes para os gigantes do software, buscando a contribuição de pesquisadores e designers da equipe da AMD que possuam conhecimento das tendências atuais e futuras. Novos processadores incorporarão essas tendências no design. Depois de identificar de que tipo de estilo de solução de problemas isso seria um exemplo, incorpore as principais habilidades que os empreendedores devem ter de acordo com o capítulo e aplique-as em termos da equipe da AMD.

    2.

    Tamika, uma jovem empreendedora, tem sido orientada por um propósito para a mudança social em sua comunidade rural. Ela criou soluções para escoamento de pesticidas, problemas de erosão e água de poço tóxica. Ela decidiu se concentrar mais na conservação de energia e na qualidade do ar local. Seu primeiro cliente está interessado na energia eólica como fonte de energia. Tamika não está familiarizada com a energia eólica e precisa aprender sobre soluções inovadoras para aplicações residenciais. Como Tamika pode usar métodos criativos de resolução de problemas para desenvolver soluções para a solicitação de seu cliente?

    3.

    Com base na contribuição de seus alunos da segunda série, o professor de Nova York Michael Schurr conseguiu redesenhar sua sala de aula para melhor atender às necessidades dos alunos. No livro Design Thinking for Educators, ele redesenhou o espaço do cubículo para tornar a sala semiprivada e baixou as pranchas para que os alunos pudessem ver o conteúdo. Ele fez todas essas mudanças depois de pedir a opinião dos alunos. Quais são algumas maneiras pelas quais você poderia melhorar sua sala de aula se seu instrutor pedisse sua opinião, usando ferramentas de design thinking?