10.5.1: Amostra breve anotada de análise de argumentos

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Juan Stephens

Inglês 1C

14 de fevereiro de 2019

Nota: Este ensaio analisa o seguinte trecho de três parágrafos do artigo da National Geographic de janeiro de 2017 intitulado “Revolução de gênero: como a ciência está nos ajudando a entender o gênero”

Trecho

Eric Vilain, geneticista e pediatra que dirige o Centro de Biologia Baseada em Gênero da UCLA, diz que as crianças expressam muitos desejos e fantasias de passagem. E se dizer “Eu queria ser uma menina” fosse uma sensação tão fugaz quanto desejar ser astronauta, macaco, pássaro? Quando conversamos por telefone na primavera passada, ele me disse que a maioria dos estudos que investigam crianças pequenas que expressam desconforto com seu gênero de nascimento sugerem que elas são mais propensas a serem cisgêneros (alinhadas com o gênero atribuído ao nascimento) do que trans - e em relação à população em geral, mais dessas crianças acabará por se identificar como homossexual ou bissexual.

“Se um menino está fazendo coisas parecidas com as de uma menina — ele quer cabelos compridos, quer experimentar os sapatos da mãe, quer usar um vestido e brincar com bonecas — então ele está dizendo para si mesmo: 'Estou fazendo coisas femininas; portanto, devo ser uma menina'”, disse Vilain. Mas essas preferências são expressão de gênero, não identidade de gênero. Vilain disse que gostaria que os pais recuassem e lembrassem ao garoto que ele pode fazer todo tipo de coisa que as meninas fazem, mas isso não significa que ele seja uma menina...

Como Vilain poderia ter instruído, Mack tentou ampliar a compreensão de seu filho sobre como um menino poderia se comportar. “Eu disse ao meu filho repetidamente que ele poderia continuar sendo um menino e brincar com todas as Barbies que quisesse e usar o que quisesse: vestidos, saias, todos os brilhos que o dinheiro poderia comprar”, disse Mack em seu podcast, How to Be a Girl. “Mas meu filho disse que não, absolutamente não. Ela era uma menina.” (Nota: o trecho termina aqui.)

A perspectiva de Henig sobre a revolução de gênero

O trecho acima é do artigo de Robin Marantz Henig na edição de janeiro de 2017 da National Geographic chamado “Revolução de gênero: como a ciência está nos ajudando a entender o gênero”. (Nota: A introdução sinaliza que o argumento analisado contrasta com as ideias de outros dois pensadores.) Aqui, ela oferece dois pontos de vista interessantes: o de Eric Vilain, geneticista, pediatra e diretor do Centro de Biologia Baseada em Gênero da UCLA, e Marlo Mack, mãe de uma garota transgênero e criadora do podcast “How to Be a Girl”. Vilain afirma que as crianças não conseguem diferenciar facilmente entre expressão de gênero e identidade de gênero e que passam por muitas fases de querer ser coisas impossíveis. (Nota: Resumo de um resumo das ideias do primeiro pensador discutidas no argumento de Henig e a resposta contrastante do segundo pensador.) Ele diz que a maioria dos estudos sobre crianças que questionam o gênero atribuído ao nascimento sugere que elas são mais propensas a serem cisgêneros do que transgêneros posteriormente. Ele aconselha os pais a questionarem os filhos a “darem um passo atrás” e dizerem aos filhos que eles podem fazer qualquer coisa que uma criança de outro sexo possa fazer, mas isso não significa que não sejam do sexo que lhes foi atribuído no nascimento. Mack, no entanto, tentou isso com sua filha, que, apesar de ter sido informada de que meninos podem brincar com Barbies e usar vestidos, insistiu que ela era uma menina todas as vezes.

O autor confia na reputação acadêmica de Vilain. Ele é médico, cientista e responsável por uma instituição relacionada ao gênero em uma universidade de prestígio. (Nota: Discute como Henig estabelece Vilain como uma autoridade confiável, com sucesso parcial.) No entanto, de uma perspectiva intrínseca do ethos, as citações incluídas para ele deixam a desejar. Ele disse que a maioria dos estudos sobre crianças que mostram desconforto com o sexo atribuído ao nascer revela que a maioria dessas crianças permanece cisgênero (se identifica com o sexo atribuído no nascimento). Isso deixa o leitor com perguntas. Como eles definiram “desconforto” com seu gênero e por quanto tempo expressaram esses sentimentos? Um estudo específico citado que é bem respeitado entre pediatras, endocrinologistas e psicólogos que trabalham com crianças trans teria aumentado o apoio à sua alegação. O autor permitiu que o leitor fizesse essas perguntas e analisasse seu argumento de forma crítica.

Além de uma estratégia de confiança, Henig apresenta o argumento de Vilain com um raciocínio sólido. (Nota: Compara a força principal do argumento de Vilain — raciocínio sólido — com a força principal do argumento de Mack, seu apelo à simpatia com o cuidado dos pais.) O que é citado dele é lógico. Sua alegação é que não se deve confiar nas crianças para identificar seu sexo. Seu mandado é que as crianças passam por muitas fases de querer ser coisas que não são e que as crianças não conseguem diferenciar entre expressão de gênero e identidade. Finalmente, sua razão é que a identidade de gênero de uma pessoa não é uma fase ou expressão de gênero. Isso é contrariado pelo argumento de Mack, que, embora também tenha um raciocínio sólido, é único por causa de seu apelo à emoção. Henig sabe que o público da National Geographic é composto por pessoas e famílias comuns, então uma discussão com um apelo emocional que seja identificável aos leitores é uma ferramenta convincente. Ela conhece os valores de seu público.

O autor apresenta Mack a um parágrafo das últimas palavras de Villain. Ele disse que “gostaria que os pais recuassem e lembrassem ao garoto que ele pode fazer todo tipo de coisa que as meninas fazem, mas isso não significa que ele seja uma menina”. Uma citação melhor não poderia ter sido escolhida por Henig para Mack responder. A autora começa com “Como Vilain poderia ter instruído”, para iniciar o relato de Mack sobre sua experiência. (Nota: Mostra como o resumo do segundo argumento está efetivamente posicionado para contrariar o primeiro.) Mack é pai de uma garota trans, e o artigo afirma: “'Eu disse ao meu filho repetidamente que ele poderia continuar sendo um menino e brincar com todas as Barbies que ele quisesse... Mas meu filho disse que não, absolutamente não. Ela era uma menina.” Isso não apenas responde diretamente ao chamado à ação de Vilain, ou seja, à inação, mas também quebra sua suposição. Sua suposição era que as crianças passam por muitas fases de querer ser coisas que não são e que as crianças não conseguem diferenciar entre expressão e identidade de gênero. Se sua discussão se mantivesse, a filha de Mack teria dito à mãe que ela não sabia que meninos podiam brincar com coisas de meninas. Ela não o fez. (Nota: Mostra como a descrição dos argumentos de Henig acentua a fraqueza de Vilain.)

Talvez Vilain tenha concedido a crianças no passado e tenha pessoalmente tido experiências com aqueles que sabem a diferença entre expressão e identidade de gênero, como a filha de Mack. Isso teria se mostrado um argumento mais forte de Vilain e teria convencido o leitor de que ele é razoável, e não um extremista. Ou esse caso dele ainda não existe, ou o autor propositalmente o omitiu. Henig nos deu um exemplo real de alguém experimentando a técnica de Vilain e ela falhando repetidamente. O uso similar da linguagem na seção de Vilain e na seção de Mack, bem como a colocação de seus argumentos um após o outro, mostram que o autor pretendia que o leitor escolhesse um lado em vez do outro. (Nota: destaca o método indireto de Henig de convencer os leitores de um lado por meio da estrutura do argumento.)

O artigo de Henig é um artigo aparentemente imparcial sobre gênero e como as pessoas se identificam. No entanto, o posicionamento da resposta de Mack à técnica de Vilain de criar crianças que questionam o gênero mostra o apoio de Henig a Mack e, portanto, apoia as crianças a decidirem seu próprio sexo. Ela faz isso escolhendo uma citação de Mack que convenceria o leitor com uma ética intrínseca. Ela tem uma perspectiva diferente ao fazer com que o contraponto seja apresentado pela mãe de uma criança trans, em vez de mostrar apenas as perspectivas dos cientistas. Henig posiciona a história de Mack logo após Vilain neste artigo. Embora ainda seja relevante em outros lugares, esse posicionamento e a citação que ela escolheu indicam que é uma resposta à declaração de Vilain apenas alguns parágrafos antes. Essas estratégias foram efetivamente usadas por Henig para endossar um lado desse argumento controverso. Por causa disso, o leitor está inclinado a concordar e sairá da leitura de um artigo quase neutro com apoio a Mack e sua experiência. (Nota: Aqui encontramos a avaliação positiva da eficácia do argumento de Henig como um todo.)

 

Atribuição

O ensaio foi escrito por Jun Stephens e adaptado com sua permissão para uso no livro didático Como os argumentos funcionam. As anotações são de Anna Mills. Licenciado sob uma Licença Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 International.