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8.6: Ajustando as emoções ao público

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    Alternativa de mídia

    Ouça uma versão em áudio desta página (3 min, 5 s):

    O sucesso de uma discussão dependerá não apenas de quão bem o escritor expressa emoção, mas de quão bem o escritor avalia a provável resposta do leitor. Valores, crenças culturais e experiências de vida moldam nossas reações emocionais. Embora alguns apelos aos nossos sentimentos, como a referência ao desejo dos pais de proteger seus filhos, possam ser mais universais, outros serão mais específicos do público. Leitores diferentes podem ter reações emocionais opostas à mesma frase. Quando o escritor julga mal os valores, suposições ou experiências dos leitores, um apelo emocional pode falhar ou prejudicar a discussão em vez de ajudar. Um exemplo óbvio é um comentário racista ou sexista.

    Uma mulher em um quadro branco explica seriamente para um grupo de ouvintes entusiasmados e sérios em um escritório.
    A palestrante aqui parece atenta às reações emocionais de seu público.
    Foto de RF._.studio da Pexels sob a Licença Pexels.

    No caso do argumento sobre a fronteira, o público-alvo parece ser americanos que são cidadãos ou residentes legais. E se o escritor soubesse mais sobre como a experiência de vida da pessoa poderia se relacionar com a questão da imigração ilegal? Por exemplo, como Anna Mills poderia moldar o argumento e apelar às emoções de forma diferente se soubesse que o leitor era um dos seguintes?

    • Uma pessoa cujos pais não têm documentos
    • Uma pessoa que esperou sete anos por um visto para vir para os EUA
    • Uma pessoa que foi criada para ter medo dos imigrantes mexicanos

    No caso da pessoa cujos pais não têm documentos, o escritor pode, na verdade, gastar menos tempo incentivando os leitores a sentirem empatia. Ela poderia optar por não perder tempo “pregando para o coro” e, em vez disso, se concentrar em sugestões de políticas.

    No caso da pessoa que esperou pelo visto, talvez ela precise encontrar uma maneira de superar algum ressentimento contra as pessoas que vieram para a América sem esperar tanto tempo.

    No caso da pessoa criada para ter medo de imigrantes mexicanos, ela pode se concentrar em histórias específicas de imigrantes para que o leitor comece a ter algumas histórias vívidas e comoventes de pessoas reais em suas mentes, em vez de estereótipos racistas.

    Exercício prático\(\PageIndex{1}\)

    Para cada argumento, considere como você convenceria os dois públicos diferentes sem enganá-los.

    Aqui está um exemplo de afirmação: “A polícia deve usar câmeras corporais”.

    Poderíamos escrever esta versão para um público policial: “As câmeras corporais parecem desnecessárias e dificultam a movimentação, mas a polícia que trabalha duro deve aproveitar a oportunidade de tornar suas ações visíveis. Isso mostra integridade e honestidade.”

    Em contraste, os manifestantes do Black Lives Matter provavelmente responderiam melhor à seguinte versão: “As câmeras corporais finalmente responsabilizarão a polícia por suas ações cruéis e insustentáveis contra civis inocentes; essas câmeras nos trarão justiça!”

    1. Argumento: Devemos reduzir a idade para beber para dezesseis.

      1. Jovens adultos que querem se divertir.

      2. Pais de adolescentes.

    2. Argumento: Os EUA deveriam proibir os combustíveis fósseis em favor da energia verde renovável.

      1. Mineiros de carvão de Kentucky.

      2. Artistas liberais da cidade de Nova York.