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5.2: Atividade 1 - Processos de formação - O que sobrevive?

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    Jess Whalen, Mt. Faculdade San Jacinto

    Parte 1. Preservação por matriz e clima

    Se e como o material restante é preservado depende da condição de (1) o material da matriz que envolve o objeto (geralmente solo ou sedimento) e (2) do clima regional e local.

    Seu instrutor lhe fornecerá um ou mais estudos de caso apresentando um conjunto específico de condições em termos de clima (seco, úmido ou frio) e da matriz (um solo ácido ou não ácido, por exemplo). Use o estudo de caso designado para você para preencher o máximo possível da tabela a seguir. Nenhum estudo de caso único fornecerá todas as informações — alguns dirão o que está preservado, mas não o que foi destruído e vice-versa. Deixe espaço em cada caixa ao preenchê-la, pois estudos de caso adicionais contribuirão com informações adicionais. Compartilhar suas respostas com a classe também o ajudará a completar o gráfico e a construir uma boa compreensão dos processos de formação e das condições de preservação.

    Tipo de clima Materiais preservados Materiais destruídos
    Seco

     

     

    		  
    Frio

     

     

     

    		  
    Tropicais

     

     

    		  
    Temperado

     

     

    		  
    Molhado

     

     

     

    		  
         
    Tipo de matriz Materiais preservados Materiais destruídos

    Solos ácidos
    (incluindo solos ácidos alagados)

     

     

     

     

    		  

    Solos não ácidos ou alcalinos
    (incluindo solos calcários e solos não ácidos alagados)

     

     

     

     

     

    		  
    Sal

     

     

     

     

    		  
    Cobre no solo

     

     

     

     

    		  
    Sob água salgada

     

     

     

     

    		  

    Parte 2. Atividade do cartão

    Seu instrutor atribuirá a você um cartão que descreve artefatos encontrados em um único contexto.

    1. Seu cartão atribuído: ________
    2. Usando o gráfico que você preencheu na Parte 1, determine o ambiente ou clima em que esse material foi recuperado. Não se preocupe ainda com as espécies de plantas e animais. Primeiro identifique a matriz provável, dados os artefatos que sobreviveram.

     

     

     

    1. Descreva as evidências que o levaram às suas conclusões sobre o clima.

     

     

     

    1. Existem outras condições de preservação nas quais esses artefatos poderiam ter sobrevivido? Por que ou por que não?

     

     

     

    1. Que tipo de matriz/condições do solo preservariam sua descoberta (pode haver mais de uma)?

     

     

     

    1. Descreva as evidências que levaram você às suas conclusões sobre a matriz.

     

     

    Em seguida, identifique colegas na sala de aula cujos achados (nos cartões) viriam do mesmo contexto (clima e matriz) do seu. Verifique com eles se suas espécies vegetais e animais são encontradas na mesma parte do mundo usando qualquer tecnologia disponível para você. Lembre-se de que a variedade de espécies pode ser extensa. Se suas espécies vegetais e animais forem encontradas na mesma região aproximada do mesmo continente, você pode ter uma correspondência.

    1. Liste os alunos cujos cartões apresentavam condições semelhantes às suas e as condições, plantas e animais em seus cartões.

     

     

     

    1. Liste as evidências arqueológicas (os artefatos e as descrições) apresentadas por todas as cartas do seu grupo.

     

     

     

    1. Juntando todos os materiais do seu grupo, preencha a tabela a seguir.
    Nível de certeza Informações sobre a cultura: atividade neste site ou informações sobre as pessoas que usaram esses materiais Como esses restos mortais podem ter sido deixados ou descartados aqui?
    O que você sabe com certeza    
    O que você pode supor    

    O que é possível