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16.9: Portfólio: O Acadêmico e o Pessoal

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    Objetivos de

    Ao final desta seção, você poderá:

    • Reflita sobre o desenvolvimento dos processos de composição e como esses processos afetam seu trabalho.
    • Identifique seus pontos fortes na escrita e considere como continuar desenvolvendo seu processo de escrita.

    Escrita reflexiva: gêneros de escrita reflexiva

    A escrita reflexiva não se limita a um único gênero. Por ser altamente pessoal, é mais frequente em, mas certamente não se limita a, diários, autobiografias e memórias. Uma forma comum de aparecer é em cartas ou ensaios que os escritores criam para refletir ou pensar sobre o processo de redação de um determinado texto que escreveram. Considere as sugestões a seguir ao escrever de forma reflexiva sobre essa tarefa para a compilação contínua de seu portfólio:

    • Escreva esta carta, ensaio ou resposta como faria com um amigo — seja gentil consigo mesmo e com seu processo, mas seja realista também.
    • Destaque o que você acha que são suas capacidades atuais e o que você gostaria de fortalecer.
    • Discuta e ilustre especificamente — dando exemplos específicos — o quão bem você atingiu os objetivos da tarefa listados em Avaliação: Avaliação autodirigida.

    Para orientar a reflexão do seu portfólio, responda a estas perguntas:

    • O que você aprendeu sobre si mesmo e/ou sobre o processo de redação durante a redação de sua análise textual?
    • O que você aprendeu sobre o assunto e/ou sobre a redação em geral?
    • Qual parte do processo de redação foi mais benéfica para você: redação, revisão por pares, conferências ou qualquer outra coisa?
    • Com que sucesso você abordou as diretrizes de atribuição?
    • Como você pode mudar seu processo de redação para melhor apoiar seu crescimento como redator — por exemplo, gerenciamento de tempo, mudança nos métodos de redação, mais foco na rubrica, pesquisa estendida, mais foco no rascunho final antes do envio?

    Leitura adicional

    George, Diana. “Mudando a face da pobreza: organizações sem fins lucrativos e o problema da representação”. Alfabetização popular: estudos em práticas culturais e poéticas, editado por John Trimbur, University of Pittsburgh Press, 2001.

    Gill, Isabelle. “Figuras feministas ou donzelas em perigo? A deturpação de gênero das princesas da Disney pela mídia.” Young Scholars in Writing, vol. 13, 2016, youngscholarsinwriting.org/index.php/ysiw/article/ view/230/230.

    “Análise retórica de 'Fish Cheeks' de Amy Tan.” Pesquisa Bartleby. www.bartleby.com/essay/rhetorical-analysis-of-fish-cheeks-py2jsyu9zw6

    Mais seguro, William. “Um espírito renascido.” New York Times, 9 de setembro de 2002, www.nytimes.com/2002/09/09/opinion/a-spirit-reborn.html.

    Smith, Steven B. “Palavra Empoderadora”. New York Times, 2 de julho de 2014, www.nytimes.com/2014/07/06/books/ review/our-declaration-by-danielle-allen.html

    Trabalhos citados

    Chopin, Kate. “A tempestade”. 1898. American Literature.com, 2018, americanliterature.com/author/kate-chopin/short-story/the-storm.

    Ganchos, Bell. Rapture Remembered: O escritor no trabalho. Bolsos Holt, 1999.

    Krakauer, Jon. Para a selva. Anchor Books, 1997.

    Onori, P. J. “Em defesa do difícil: quando mais fácil não é melhor”. Lifehacker, 12 de maio de 2011, lifehacker.com/5800882/ em defesa do difícil por que fácil nem sempre é a melhor resposta. Acessado em 12 de janeiro de 2019.

    Smitherman, Geneva, e Victor Villanueva, editores. Diversidade linguística na sala de aula: da intenção à prática. Southern Illinois UP, 2003.

    “O direito dos estudantes à sua própria língua.” Composição e Comunicação da Faculdade, vol. 25, 1974, www.ncte.org/library/NCTEfiles/groups/CCCC/Newsrtol.pdf.

    Thoreau, Henry David. Walden e “Sobre o dever da desobediência civil”. 1854; 1894. Livro eletrônico, Projeto Gutenberg, 1995, www.gutenberg.org/files/205/205-h/205-h.htm.

    Wallace, David L. “Retórica e moralidade alternativas: escrevendo a partir das margens”. Faculdade de Composição e Comunicação, vol. 61, nº 2, 2009, pp. 18-39. http://www.ncte.org/library/NCTEFile...rces/Journals/ CCC/0612-dec09/CCC0612Alternative.pdf.