Skip to main content
Query

3.3: Shughuli 2 - Pata Mtazamo

  • Page ID
    165107
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Jess Whalen, Mt. Chuo cha San Jacinto

    Katika shughuli hii, tutatumia kutafsiri nyenzo kulingana na mbinu za kihistoria, za kihistoria, na za baada ya mchakato. Mwalimu wako atakupa kadi na picha ya artifact juu yake au artifact halisi, na utaandaa maelezo ya kitu na tafsiri (ikiwa inaruhusiwa na dhana) yake kulingana na mtazamo wa kiutamaduni-kihistoria, mchakato, au baada ya mchakato.

    Kuna sheria, hata hivyo! Kila wakati unapewa kipengee, utapewa mtazamo wa kutumia na lazima ueleze kipengee kulingana na mtazamo huo. Fikiria unaendeleza maonyesho ya makumbusho kuhusu kitu kulingana na moja tu ya mbinu za kinadharia!

    Tumia miongozo ifuatayo ili kuendeleza maelezo yako ya artifact na tafsiri.

    Kwa mbinu ya kitamaduni-kihistoria: Unaweza kuteka maelekezo tu kutokana na sifa za kimwili za kitu. Unaweza kuripoti juu ya kile kilichofanywa, mapambo yoyote, nk Hata hivyo, huwezi kufanya uchambuzi wowote wa kisayansi wa vipengele ambavyo huwezi kuona-hakuna uchambuzi wa rangi, vidole, mabaki, nk Eleza hadithi ya ujasiri kuhusu kitu kwa kutumia tu sifa zake za kuona. Unaweza kuuainisha katika mpango wa uainishaji mpana (pamoja na vitu vingine vinavyofanana au kwa vitu kutoka sehemu zinazofanana), lakini huwezi kutumia kitu kwa majadiliano juu ya mawazo makubwa kuhusu utamaduni, kama vile shirika la kijamii au utambuzi.

    Mfano: Ikiwa artifact ni mwenyekiti (kama inavyoonekana katika darasani ya kawaida), unaweza kusema “Kitu hiki kina miguu minne, kiti cha gorofa, na nyuma ya juu. Imefanywa kwa chuma na plastiki iliyoumbwa ambayo ni rangi ya bluu. Inapima takriban kilo 3.63. Miongoni mwa mabaki yaliyotumiwa kwa madhumuni sawa, hupatikana katikati katika historia ya kuketi kwa muda mrefu - baadaye kuliko miamba na viti lakini kabla ya aina za kisasa za kisasa na zisizo za jadi za kuketi kama vile viti vya backless ergonomic, mipira ya yoga, na viti vya massage vya umeme vya shiatsu vya kiotomatiki.”

    Kwa njia ya mchakato: Ripoti yako ya kitu inapaswa kuzingatia matokeo ya uchambuzi wa kisayansi. Invent baadhi ya masomo ya kisayansi na matokeo yao na kuwaambia hadithi ya ujasiri juu ya kitu kulenga matokeo hayo. Usiweke kikomo kuelezea kitu na mali zake. Unaweza kufuta hitimisho kuhusu jinsi ilitumiwa kutoka kwa muktadha wake na/au kutoka kwa nadharia zilizojaribiwa. Lazima uwe na baadhi ya (uwongo lakini plausible) kupima kisayansi ili kuimarisha kauli zako. Huwezi kuzungumza juu ya chochote zaidi ya kupima, hata hivyo, na kila kitu unachosema kinapaswa kushikamana na data ya kiasi na nadharia ambazo uchambuzi wako ulifanya na haukuunga mkono.

    Mfano: Kwa kiti sawa na katika mfano uliopita, unaweza kusema “Kitu hiki kina miguu minne, kiti cha gorofa, na nyuma ya juu. Imefanywa kwa chuma na plastiki iliyoumbwa ambayo ni rangi ya bluu. Inapima takriban kilo 3.63. Mbinu ya dating ya mwenyekiti wa chuma ya MCD inaonyesha kwamba artifact hii inaanza miaka 15 iliyopita +/—miaka 10. Tarehe hii imethibitishwa zaidi kwa njia ya kutu-mfululizo dating na dating stylistic kutumia seriation. Inadhaniwa kuwa mwenyekiti huu ni wa ubora wa wastani na ni wa aina ya kawaida inayotumiwa na watu wa kawaida-wasomi wala kundi la chini kabisa la kijamii. Analogi za Ethnographic kutoka tafiti kadhaa zilizofanywa nchini Marekani (1975), Uingereza (1968), na Mexico (1987) zote zinaonyesha kwamba artifact hii ilikuwa ya kawaida katika maeneo kama vile shule za umma, ofisi za serikali, vituo vya matibabu, makanisa, hubs za usafiri, na maeneo mengine yanayozidi mara kwa mara na raia ”.

    Kwa njia ya baada ya mchakato: Unaweza kwenda zaidi katika tafsiri yako ya artifact kuliko unaweza kwa njia ya mchakato na inaweza kuwa muhimu kwa mchakato wa utafiti wa archaeological. Eleza hadithi ya ujasiri kuhusu kitu ambacho kinaonyesha ufahamu wa upendeleo wa uwezo, ambayo inapaswa kujumuisha kutambua jinsi miundo ya nguvu inavyoathiri utafiti unaofanywa na jinsi utafiti unafanywa (kwa mfano, jinsi ukoloni, jinsia, fedha, na siasa za kisasa zinaathiri uchunguzi wa zamani). Unaweza kukabiliana na maswali ya utafiti kwa njia za “zisizo za kisayansi” kwa kuwa unaweza kuzungumza juu ya maana ya mchakato wa kutengeneza kitu na jinsi kitu ni muhimu kwa utambulisho wa kitamaduni au mawazo mengine yasiyoonekana. Unapaswa kutoa maelezo kwa nini umetoa hitimisho hizi lakini hauna budi kutoa maelezo ya rena quantifiable; inaweza kutegemea maelekezo kutoka sayansi pana ya kijamii (saikolojia, sosholojia, anthropolojia ya kitamaduni, nk). Unaweza pia kuwa na ubunifu katika msukumo gani unayotumia ili kujua jinsi kitu kilichotumiwa zamani. Huna haja ya kujiweka kwenye mabaki ya kibiolojia (mabaki ya mimea na wanyama) au kupima kisayansi. Unapaswa kuwa muhimu ya mchakato wako wa utafiti.

    Mfano: Kwa kiti hicho, unaweza kusema kwamba “Kitu hiki kina miguu minne, kiti cha gorofa, na nyuma ya juu. Imefanywa kwa chuma na plastiki iliyoumbwa ambayo ni rangi ya bluu. Mbinu ya dating ya mwenyekiti wa chuma ya MCD inaonyesha kwamba artifact hii inaanza miaka 15 iliyopita +/—miaka 10. Tarehe hii imethibitishwa zaidi kwa njia ya kutu-mfululizo dating na dating stylistic kutumia seriation. Mbinu ya dating ya mwenyekiti wa chuma ya MCD imeulizwa katika miaka ya hivi karibuni, hata hivyo, kwa sababu inazingatia tu aina kubwa zaidi ya ujenzi wa mwenyekiti. Utaratibu wa mfululizo uliotumiwa kuthibitisha urafiki wa mwenyekiti hupendekezwa sana kwa ajili ya tamaduni za Magharibi, viwanda, na baada ya viwanda. Muhimu zaidi ni jukumu hili mwenyekiti alicheza katika kudumisha hierarchies. Ilibainika kati ya mabaki ya viti 29 vingine vinavyofanana, vyote vilivyopangwa vinavyolingana na ukuta wa kaskazini wa nafasi, ambapo mwenyekiti mkubwa wa mbao wa ujenzi wa kufafanua zaidi, ikiwa ni pamoja na ushahidi wa kiti cha plush na armrests zilizopambwa, na msimamo wa mbao uliwekwa kwa makini. Mpangilio huu ni ushahidi wa usawa ulioandaliwa, wa utaratibu, na uliojengwa. Kulingana na maelekezo kutoka kwa mlinganisho wa ethnographic, ni wazi kwamba vifaa hivi vya kuketi vilikuwa na utambulisho wa mbili, mara moja chanzo cha faraja na chombo cha kutisha, kurekebisha mgawanyiko wa kijamii. Hata uchambuzi huu unaweza kuwa na upendeleo, na uchambuzi zaidi unapaswa kuchukuliwa kwa kutumia mbinu mbadala za kinadharia, ikiwa ni pamoja na uchambuzi wa emic wa nafasi ya mwenyekiti katika jamii.”

    Baada ya kukamilisha shughuli hii kama darasa, jibu maswali yafuatayo.

    1. Ni njia gani uliyopenda bora? Ambayo ilikuwa ngumu zaidi? Ulijisikiaje kutumia kila mmoja?
    2. Je! Faida na vikwazo vya mbinu ya mchakato ni nini? Ni aina gani ya vitu na mabaki Archaeological na usanifu na tamaduni itakuwa ufanisi zaidi kuchambuliwa kwa kutumia mtazamo huu?
    3. Je, ni faida gani na vikwazo vya mbinu ya baada ya mchakato? Kwa nini? Ni aina gani ya akiolojia ingekuwa bora kutumikia kwa njia hii?