Objectifs d'apprentissage
- Discutez des résultats de l'étude du Minnesota sur les jumeaux élevés séparément en ce qui concerne la personnalité et la génétique
- Discutez du tempérament et décrivez les trois tempéraments infantiles identifiés par Thomas et Chess
- Discutez de la perspective évolutive du développement de
Dans quelle mesure notre personnalité est innée et biologique, et dans quelle mesure est-elle influencée par l'environnement et la culture dans lesquels nous avons grandi ? Les psychologues qui privilégient l'approche biologique pensent que les prédispositions héréditaires ainsi que les processus physiologiques peuvent être utilisés pour expliquer les différences de personnalité (Burger, 2008).
La psychologie évolutive relative au développement de la personnalité examine les traits de personnalité universels, ainsi que les différences entre les individus. De ce point de vue, les différences d'adaptation ont évolué et fournissent ensuite un avantage en termes de survie et de reproduction. Les différences individuelles sont importantes du point de vue de l'évolution pour plusieurs raisons. Certaines différences individuelles et l'héritabilité de ces caractéristiques ont été bien documentées. David Buss a identifié plusieurs théories pour explorer cette relation entre les traits de personnalité et l'évolution, comme la théorie de l'histoire de la vie, qui examine la façon dont les gens consacrent leur temps et leur énergie (comme la croissance et le maintien du corps, la reproduction ou la parentalité). Un autre exemple est la théorie coûteuse de la signalisation, qui examine l'honnêteté et la tromperie des signaux que les gens s'envoient mutuellement concernant leur qualité de partenaire ou d'ami (Buss, 2009).
Dans le domaine de la génétique comportementale, la Minnesota Study of Twins Reared Apart, une étude bien connue sur les fondements génétiques de la personnalité, a mené des recherches sur des jumeaux de 1979 à 1999. En étudiant des\(350\) couples de jumeaux, y compris des couples de jumeaux identiques et fraternels élevés ensemble et séparément, les chercheurs ont découvert que des jumeaux identiques, élevés ensemble ou séparément, ont des personnalités très similaires (Bouchard, 1994 ; Bouchard, Lykken, McGue, Segal et Tellegen, 1990 ; Segal, 2012). Ces résultats suggèrent l'héritabilité de certains traits de personnalité. L'héritabilité fait référence à la proportion de différence entre les personnes attribuée à la génétique. Parmi les traits que l'étude a signalés comme ayant un ratio d'\(0.50\)héritabilité supérieur à un ratio d'héritabilité, figurent le leadership, l'obéissance à l'autorité, le sentiment de bien-être, l'aliénation, la résistance au stress et la peur. Cela implique que certains aspects de notre personnalité sont largement contrôlés par la génétique ; cependant, il est important de souligner que les traits ne sont pas déterminés par un seul gène, mais par une combinaison de nombreux gènes, ainsi que par des facteurs épigénétiques qui contrôlent l'expression des gènes.
D'autres recherches qui ont examiné le lien entre la personnalité et d'autres facteurs ont permis d'identifier et d'étudier les personnalités de type A et de type B, sur lesquelles vous en apprendrez davantage dans le chapitre sur le stress, la santé et le mode de vie.
Tempérament
La plupart des psychologues contemporains pensent que le tempérament a une base biologique en raison de son apparition très tôt dans notre vie (Rothbart, 2011). Comme vous l'avez appris en étudiant le développement de la durée de vie, Thomas et Chess (1977) ont découvert que les bébés pouvaient être classés selon l'un des trois tempéraments suivants : facile, difficile ou lent à échauffer. Cependant, des facteurs environnementaux (interactions familiales, par exemple) et la maturation peuvent affecter la manière dont la personnalité des enfants s'exprime (Carter et al., 2008).
Les recherches suggèrent que deux dimensions de notre tempérament constituent des éléments importants de notre personnalité adulte : la réactivité et l'autorégulation (Rothbart, Ahadi et Evans, 2000). La réactivité fait référence à la façon dont nous réagissons à des stimuli environnementaux nouveaux ou difficiles ; l'autorégulation fait référence à notre capacité à contrôler cette réponse (Rothbart et Derryberry, 1981 ; Rothbart, Sheese, Rueda et Posner, 2011). Par exemple, une personne peut réagir immédiatement à de nouveaux stimuli avec un niveau élevé d'anxiété, alors qu'une autre le remarque à peine.
