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11.2 : Annotation

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    Alternative aux médias

    Écoutez une version audio de cette page (8 min, 27 s) :

    Pourquoi annoter ?

    La rédaction de notes peut rendre la lecture plus agréable. La lecture n'a pas besoin d'être passive ; nous pouvons trouver notre propre voix lorsque nous entamons une conversation avec le texte. En tant qu'étape du processus de rédaction, l'annotation peut s'avérer inestimable. Comme nous l'avons vu dans ce livre, la plupart des travaux de rédaction universitaires nous demandent de répondre à d'autres arguments. Nous n'avons pas à sortir nos idées de nulle part. Au début du processus de rédaction, nous pouvons trouver des idées en relisant et en prenant des notes sur tout texte sur lequel nous allons écrire. Ces notes nous aideront à trouver des points spécifiques à souligner dans notre essai. Nous pouvons même copier et coller des phrases entières d'annotations dans la première ébauche d'un essai.

    Une jeune femme prend des notes dans un livre.
    Photo de Jeswin Thomas sur Unsplash sous licence Unsplash.

    Annotez pour engager

    Les annotations peuvent nous aider à rester concentrés sur ce que nous lisons et à rester connectés émotionnellement et intellectuellement à ce que nous lisons. Cela suggère que nous nous sentons habilités à répondre au texte.

    Stratégies pour interagir avec un texte par le biais d'annotations
    Ce que nous pouvons faire ou penser Ce que nous pourrions écrire

    Réagissez au texte avec émotion

    « Inspirant :-) Décourageant :-( »

    Relatif au texte

    « Réf. Point du professeur de psychologie sur l'anxiété »

    « Moi en 9e année »

    Visualisez des informations ou un concept

    Gribouillez ou dessinez une image pour vous le rappeler rapidement.

    Posez des questions

    « Comment cela se compare-t-il aux étudiants de la classe moyenne ? »
    D'accord ou pas d'accord avec l'auteur « En désaccord (avec l'opinion qu'il vient de décrire) »

    Prédisez ce qui va suivre

    « Je pense que le personnage va... »

    Connectez-vous à d'autres connaissances

    « Une cause ou un effet différent de celui décrit par Wise »

    Annotez pour comprendre

    Comme nous l'avons vu dans la section 2.3 : Prendre des notes sur les affirmations de l'auteur, paraphraser les points à côté du texte peut nous aider à bien comprendre. Cela peut également nous aider à préparer la rédaction d'un résumé, comme nous l'avons vu au chapitre 3. Le fait de noter toute difficulté de compréhension peut nous rappeler de poser la question ou de faire des recherches plus tard, et cela peut également nous inciter à travailler à la résolution du problème.

    Stratégies pour comprendre un texte grâce à l'annotation
    Ce que nous pouvons faire ou penser Ce que nous pourrions écrire

    Nous ne comprenons pas un mot ou un terme, alors nous relisons la phrase et nous la découvrons, ou nous la cherchons.

    Encerclez le mot et, une fois que nous en avons compris le sens, écrivez le sens à côté du mot.

    Nous ne comprenons pas un mot, mais nous réalisons que nous pouvons continuer à lire tout en comprenant.

    Encerclez le mot et recherchez-le plus tard.

    Nous ne comprenons pas ce que dit l'auteur car cela s'applique à une situation particulière.

    Écrivez votre question à côté du texte et abordez-la en classe ou avec un tuteur.

    Vous trouvez la phrase qui semble être l'idée principale d'un paragraphe.

    Soulignez-le et paraphrasez-le brièvement.

    Vous ne voyez pas le point principal qui y est réellement écrit, mais vous savez ce que c'est.

    Paraphrasez-le.

    L'auteure dit qu'elle a trois raisons à l'appui de son point de vue, alors vous décidez de vous assurer de pouvoir trouver les trois.

    Écrivez « 3 raisons » dans la marge, soulignez et numérotez les raisons (1, 2, 3) lorsque vous les trouvez.

    Nous remarquons que plusieurs points servent d'exemples pour une réclamation.

    Soulignez-les, écrivez « ex » et tracez une flèche jusqu'au point soutenu par l'exemple.

    Annotez pour évaluer, répondre et comparer

    Si nous voulons rédiger une évaluation du texte comme nous l'avons discuté au chapitre 4 ou une réponse originale comme nous l'avons vu au chapitre 5, les annotations peuvent nous aider à démarrer. Nous pouvons noter les forces et les faiblesses possibles de l'argument afin de pouvoir ensuite réfléchir plus en profondeur à sa validité. Souvent, ces notes sur les forces et les faiblesses possibles nous orienteront vers nos propres réponses, suggestions ou contre-arguments originaux.

    Stratégies pour évaluer ou comparer un texte par le biais d'annotations

    Ce que nous pouvons faire ou penser

    Ce que nous pourrions écrire

    Remettez en question les preuves présentées dans le texte.

    « Cela semble être un cas isolé. Je ne pense pas que ce soit typique. »

    Pensez à un contre-argument.

    « Qu'en est-il de l'argument selon lequel le revenu de base universel encourage les gens à devenir entrepreneurs parce qu'ils n'ont pas à se soucier de se débrouiller ? »

    Pensez à des preuves, des exemples, des histoires ou des expériences personnelles supplémentaires qui appuient l'argument de l'auteur.

    « Cela semble vrai parce que je l'ai vu si souvent chez mes proches. »

    Pensez à d'autres textes qui avancent des arguments identiques ou similaires.

    		 « Semblable à l'idée de Platon selon laquelle la vérité est absolue mais que nous ne pouvons l'entrevoir qu'à travers l'ombre. »

    Annotez pour trouver des preuves

    Une fois que nous avons un devoir de dissertation, un sujet ou un plan, nous pouvons savoir plus précisément ce dont nous avons besoin dans le texte. Nous pouvons prendre des notes spécifiquement dans le but d'identifier des points ou des citations à intégrer dans un essai.

    Stratégies pour trouver des preuves grâce à l'annotation
    Ce que nous pouvons faire ou penser Ce que nous pourrions écrire

    Vous trouvez une statistique montrant que plus d'étudiants de première génération que jamais vont à l'université.

    Soulignez la statistique et écrivez « Population de 1 ère génération > jamais »

    Vous trouvez une citation ou un détail qui soutient l'idée que les salaires des personnes de couleur ont augmenté dans les années 1960 grâce à l'action positive.

    Soulignez-le et écrivez : « L'action des années 60 augmente les salaires »

    Outils et formats pour l'annotation

    • Soulignez ou surlignez les mots, les phrases et les passages qui sortent du lot.
    • Écrivez des notes à la main sur les marges du texte.
    • Envisagez d'utiliser des stylos ou des surligneurs de couleurs différentes pour faire ressortir les notes ou pour identifier différents types de notes.
    • Joignez des post-it avec des commentaires au texte.
    • Écrivez une liste de notes sur une feuille de papier séparée avec les numéros de page auxquels elles se réfèrent.
    • Si votre source est électronique, utilisez les fonctions de surlignage et de commentaire disponibles sur de nombreuses liseuses.
    • Si votre source est une page Web ou un PDF, utilisez une plateforme d'annotation numérique telle que Hypothesis.
    • Tenez un journal de lecture dans lequel vous pouvez réfléchir en phrases complètes ou en paragraphes.
    • Tenez un journal à entrées doubles dans lequel vous divisez les pages en deux colonnes ou plus selon le type de réponse. Par exemple, dans la première colonne, vous pouvez inclure des citations ou des paraphrases et dans la seconde, vous pouvez inclure vos questions et opinions. Assurez-vous d'inclure le numéro de page ou le lien vers la partie de la lecture à laquelle vous faites référence.
    Un livre ouvert avec de nombreux surlignements et notes en marge.
    Photo de VCU Libraries sur Flickr, sous licence CC BY-NC 2.0.

    Attribution

    Adapté par Anna Mills de « MLA In-Text Citations », inclus dans Writing and Critical Thinking through Literature de Heather Ringo et Athena Kashyap, ASCCC Open Educational Resources Initiative. Ringo et Kashyap citent des « MLA In-Text Citations » adaptées des sources suivantes :