Figure\(\PageIndex{1}\) : La façon dont nous étudions est aussi importante que ce que nous étudions. L'environnement est un élément essentiel du succès.
Enquête auprès des étudiants
Dans quelle mesure êtes-vous sûr de vous préparer et de passer des tests ? Répondez à ce rapide sondage pour le découvrir, en classant les questions sur une échelle de 1 à 4, 1 signifiant « le moins comme moi » et 4 signifiant « le plus comme moi ». Ces questions vous aideront à déterminer comment les concepts du chapitre vous concernent actuellement. Au fur et à mesure que vous découvrez de nouveaux concepts et de nouvelles pratiques, il peut être instructif de réfléchir à la façon dont votre compréhension évolue au fil du temps. Nous reviendrons sur ces questions à la fin du chapitre pour voir si vos sentiments ont changé.
J'ai réservé suffisamment de temps pour me préparer aux tests.
Si je ne réserve pas assez de temps, ou si la vie me gêne, je peux généralement m'entasser et obtenir des résultats positifs.
Je préfère passer des nuits blanches. L'adrénaline et l'urgence m'aident à me souvenir de ce dont j'ai besoin au moment du test.
J'étudie mes notes, je souligne des passages de livres et j'utilise des cartes flash, mais je n'ai toujours pas l'impression de réussir autant que je devrais l'être aux tests.
Vous pouvez également répondre à l'enquête du chapitre 6 de manière anonyme en ligne.
PROFIL DE L'ÉTUDIANT
« Je n'ai pas eu à étudier beaucoup pour les tests au lycée, mais j'ai appris très vite qu'il fallait le faire pour l'université. L'une des meilleures stratégies consiste à vous tester sur le matériau. Cela vous aidera à améliorer votre force de récupération et à vous souvenir davantage du test. J'ai également appris à revoir vos tests notés. Cela vous aidera à voir où vous vous êtes trompé et pourquoi. Être capable de voir vos erreurs et de les corriger contribue à la résistance au stockage et à la récupération ainsi qu'à la construction de ces dendrites. Une mauvaise question ne fera qu'améliorer les choses qui vous aideront à vous en souvenir la prochaine fois qu'elle se posera. »
—Lilli Branstetter, Université du centre de l'Arkansas
À propos de ce chapitre
Lorsque vous aurez terminé ce chapitre, vous devriez être en mesure d'effectuer les opérations suivantes :
Soulignez l'importance de la mémoire lorsque vous étudiez et notez certaines possibilités de renforcer la mémoire.
Discutez de moyens spécifiques pour améliorer l'efficacité des études.
Élaborez des stratégies de test qui minimisent l'anxiété et maximisent les résultats.
Kerri n'avait pas besoin d'étudier au lycée. Elle avait de bonnes notes, et ses amis la considéraient chanceuse parce qu'elle n'avait jamais l'air de transpirer aux examens ou de s'entasser En réalité, Kerri étudiait pendant les heures de classe, prenait d'excellentes notes en classe, posait de bonnes questions et lisait le matériel avant les réunions de classe : toutes ces stratégies sont d'excellentes stratégies. Kerri semblait les faire sans trop de tracas.
Puis, quand elle est arrivée à l'université, ces mêmes compétences ne fonctionnaient pas toujours aussi bien. Ça vous semble familier ? Elle a découvert que, pour de nombreux cours, elle avait besoin de lire des paragraphes et des passages de manuels plus d'une fois pour se comprendre. Ses notes prises lors des séances de classe étaient plus longues et plus complexes, le sujet était plus compliqué et les problèmes plus complexes qu'elle n'avait jamais rencontrés. L'université n'est pas un lycée, comme la plupart des étudiants s'en rendent compte peu de temps après leur inscription à un programme d'enseignement supérieur. Certaines anciennes habitudes d'étude et stratégies de test peuvent constituer une bonne base, mais d'autres peuvent nécessiter des modifications majeures.
Il est logique que, mieux vous étudiez et passez des tests, meilleurs seront vos résultats sous la forme de notes élevées, d'un apprentissage et d'une acquisition de connaissances à long terme. Et plus vous aurez d'expérience dans l'utilisation de vos compétences en matière d'étude et de mémorisation et dans l'utilisation de stratégies de réussite lors des examens, mieux vous vous y prendrez. Mais vous devez continuer : le maintien de ces compétences et l'apprentissage de meilleures stratégies à mesure que le contenu que vous étudiez devient de plus en plus complexe sont essentiels à votre réussite. Une fois que vous aurez fait la transition vers un environnement de travail, vous serez en mesure d'utiliser les mêmes compétences qui vous ont aidé à réussir à l'université tout en faisant face aux exigences et aux attentes de votre travail en matière de résolution de problèmes. Obtenir de bonnes notes est un objectif, et certainement un bon objectif lorsque vous êtes à l'université, mais un véritable apprentissage consiste à consacrer du contenu à une mémoire à long terme.
