5.3 : Prendre des notes

Questions à prendre en compte

• Comment pouvez-vous vous préparer à prendre des notes pour optimiser l'efficacité de l'expérience ?
• Quelles sont les stratégies spécifiques que vous pouvez utiliser pour mieux prendre des notes ?
• Pourquoi l'annotation de vos notes après la séance de prise de notes est-elle une étape essentielle à suivre ?

En plus de fournir un enregistrement des informations que vous lisez ou entendez, les notes vous aident à organiser les idées et à donner un sens à quelque chose que vous ne connaissez peut-être pas. La prise de notes et la lecture sont donc deux ensembles de compétences compatibles. La prise de notes vous aide également à rester concentré sur la question à traiter. Nanami prend souvent des notes lors de présentations ou de cours afin de suivre les points principaux de l'orateur et de condenser le matériel dans un format plus facilement utilisable. Les notes fortes s'appuient sur vos connaissances antérieures sur un sujet, vous aident à discuter des tendances ou des modèles présents dans l'information et vous orientent vers des domaines nécessitant des recherches ou des lectures supplémentaires.

Figure\(\PageIndex{9}\) : Les notes fortes s'appuient sur vos connaissances antérieures sur un sujet, vous aident à discuter des tendances ou des modèles présents dans l'information et vous orientent vers des domaines nécessitant des recherches ou des lectures supplémentaires.

Ce n'est pas une bonne habitude de transcrire chaque mot prononcé par un locuteur, même si vous avez une capacité incroyable à le faire. La plupart d'entre nous n'ont pas ce niveau de compétence semblable à celui d'un sténographe judiciaire de toute façon, et si nous essayons, nous finirons par manquer de précieuses informations. Apprenez à écouter les idées principales et à faire la distinction entre ces idées principales et les détails qui les soutiennent généralement. Incluez des exemples qui expliquent les idées principales, mais faites-le en utilisant des abréviations compréhensibles.

Considérez toutes les notes comme des guides d'étude potentiels. En fait, si vous ne prenez des notes sans y avoir travaillé activement après la première séance de prise de notes, il est peu probable que les notes vous aident. Les recherches sur ce sujet concluent que, sans engagement actif après avoir pris des notes, la plupart des étudiants oublient 60 à 75 % du matériel sur lequel ils ont pris des notes, en deux jours ! Cela va à l'encontre de l'objectif, vous ne trouvez pas ? Ces informations sur la perte de mémoire ont été révélées pour la première fois par le psychologue allemand du XIXe siècle Hermann Ebbinghaus. Heureusement, vous avez le pouvoir de contrecarrer ce que l'on appelle parfois la courbe d'oubli d'Ebbinghaus en renforçant ce que vous avez appris grâce à des révisions périodiques peu de temps après avoir pris connaissance du matériel et fréquemment par la suite.

Si vous êtes musicien, vous comprendrez bien ce phénomène. Lorsque vous essayez un morceau de musique difficile pour la première fois, vous ne vous souvenez peut-être pas très bien des accords et des notes, mais après de fréquentes séances de pratique et de révision, vous générez une certaine mémoire musculaire et un rappel cognitif qui vous permettent de jouer la musique plus facilement.

La prise de notes n'est peut-être pas l'aspect le plus glamour de votre parcours d'études supérieures, mais c'est une pratique d'études que vous poursuivrez tout au long de vos études universitaires et dans votre vie professionnelle. Se préparer à une prise de notes réussie est presque aussi important que la prise de notes proprement dite, et ce que vous faites après votre séance de prise de notes est tout aussi important. Des notes bien rédigées vous aident à organiser vos pensées, à améliorer votre mémoire et à participer aux discussions en classe, et elles vous préparent à réussir aux examens. Avec tout cela qui dépend de vos notes, il vous appartient d'apprendre à prendre des notes correctement et de continuer à améliorer vos compétences en matière de prise de notes.

Question d'analyse

Avez-vous actuellement une méthode préférée pour prendre des notes ? Quand avez-vous commencé à l'utiliser ? Cela a-t-il été efficace ? Quelle autre stratégie pourrait vous convenir ?

Se préparer à prendre des notes

Se préparer à prendre des notes signifie bien plus que simplement sortir son ordinateur portable ou s'assurer d'apporter un stylo et du papier en classe. Vous ferez un bien meilleur travail avec vos notes si vous comprenez pourquoi nous prenons des notes, si vous avez une bonne compréhension de votre système de prise de notes préféré, si vous déterminez vos priorités spécifiques en fonction de votre situation et si vous utilisez une version de sténographie efficace.

Tout comme l'écriture et les empreintes digitales, nous avons tous des habitudes de prise de notes uniques et farouchement indépendantes. Ils varient naturellement et raisonnablement d'une situation à l'autre, mais vous ne pouvez améliorer vos compétences qu'en apprenant davantage sur les façons de prendre des notes efficaces et en essayant différentes méthodes pour trouver la solution la mieux adaptée.

Les meilleures notes sont celles que vous prenez de manière organisée, ce qui vous encourage à les consulter et à les utiliser fréquemment au fur et à mesure que vous progressez dans un sujet ou un cours d'études. Pour cette raison, vous devez développer un moyen d'organiser toutes vos notes pour chaque classe afin qu'elles restent ensemble et organisées. Aussi démodé que cela puisse paraître, un classeur à trois anneaux encombrant est un excellent contenant de rangement pour les notes de classe. Vous pouvez facilement ajouter des notes précédentes, insérer des documents que vous pourriez recevoir en classe et gérer une collection de matériel pour chaque cours distinct. Si l'idée de transporter un cartable lourd vous fait lever les yeux au ciel, transférez cette même structure dans vos fichiers informatiques. Si vous n'organisez pas vos nombreux documents dans un semblant d'ordre sur votre ordinateur, vous perdrez beaucoup de temps à rechercher des fichiers mal nommés ou enregistrés.

Vous pourriez être intéressé par des recherches relativement récentes sur la stratégie de prise de notes la plus efficace : écrire à la main ou taper directement dans un ordinateur. Bien que les individus aient des opinions personnelles tranchées sur ce sujet, la plupart des chercheurs s'accordent à dire que le format des notes des étudiants est moins important que ce que les étudiants font des notes qu'ils prennent par la suite. L'écriture de notes manuscrites et l'utilisation d'un ordinateur pour prendre des notes présentent des avantages et des inconvénients.

Figure\(\PageIndex{10}\) : Les meilleures notes sont celles que vous prenez de manière organisée. Des révisions fréquentes et des annotations supplémentaires sont importantes pour acquérir une compréhension approfondie et utile du matériel. (Crédit : English106/ Flickr/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Gestion des systèmes de prise de notes (ordinateur, papier/stylo, cartes de notes, manuel)

Quel que soit le système de prise de notes que vous choisissez (et de nouveaux systèmes semblent apparaître presque tous les jours), le meilleur est celui que vous utiliserez régulièrement. L'habileté et l'art de prendre des notes ne sont pas automatiques pour quiconque ; cela demande beaucoup de pratique, de patience et une attention continue aux détails. Ajoutez à cela le fait que vous devrez peut-être maîtriser plusieurs techniques de prise de notes pour différents cours, et vous aurez du travail à faire. À moins d'être spécifiquement dirigé par votre instructeur, vous êtes libre de combiner les meilleurs éléments de différents systèmes si vous êtes le plus à l'aise avec ce système hybride.

Pour vous organiser, toutes vos notes doivent commencer par un identifiant, y compris au minimum la date, le nom du cours, le sujet de la conférence/de la présentation et toute autre information qui, selon vous, vous aidera lorsque vous retournerez à utiliser les notes pour des études plus approfondies, la préparation aux tests ou les devoirs achèvement. Des informations supplémentaires facultatives peuvent être le nombre de séances de prise de notes sur ce sujet ou des rappels pour croiser des documents de classe, des pages de manuels ou d'autres supports de cours. Il est également toujours conseillé de laisser un espace vide dans vos notes afin de pouvoir y insérer les ajouts et les questions que vous pourriez avoir lorsque vous réviserez le matériel ultérieurement.

stratégies de prise de notes

Vous pouvez avoir une méthode standard pour prendre toutes vos notes pour tous vos cours. Lorsque vous étiez au lycée, cette approche universelle aurait peut-être fonctionné. Maintenant que vous êtes à l'université, que vous lisez et que vous étudiez des sujets plus avancés, votre méthode générale peut encore fonctionner de temps en temps, mais vous devriez avoir des stratégies différentes en place si vous constatez que votre méthode ne fonctionne pas aussi bien avec le contenu universitaire. Vous devrez probablement adopter différentes stratégies de prise de notes pour différents sujets. Les stratégies présentées dans cette section représentent différentes manières de prendre des notes de manière à ce que vous puissiez étudier après la première séance de prise de notes.

Méthode Cornell

L'un des systèmes de prise de notes les plus connus est la méthode Cornell, un moyen relativement simple de prendre des notes efficaces conçu par le professeur d'éducation de l'Université Cornell, le Dr Walter Pauk dans les années 1940. Dans ce système, vous prenez un morceau de papier à notes standard et vous le divisez en trois sections en traçant une ligne horizontale sur votre papier à environ un à deux pouces du bas de la page (zone de résumé), puis en traçant une ligne verticale pour séparer le reste de la page au-dessus de cette zone inférieure, en faisant la gauche côté d'environ deux pouces (la colonne de rappel) et en laissant la plus grande zone à droite de votre ligne verticale (la colonne des notes). Vous pouvez créer une page, puis copier autant de pages que vous pensez en avoir besoin pour une classe en particulier, mais l'un des avantages de ce système est que vous pouvez générer les sections rapidement. Comme vous avez divisé votre page, il se peut que vous finissiez par utiliser plus de papier que si vous écriviez sur toute la page, mais il ne s'agit pas de limiter vos notes au moins de pages possible. La méthode Cornell vous fournit un ensemble de notes bien organisé qui vous aidera à étudier et à réviser vos notes au fur et à mesure que vous progressez dans le cours. Si vous prenez des notes sur votre ordinateur, vous pouvez toujours utiliser la méthode Cornell dans Word ou Excel par vous-même ou en utilisant un modèle créé par quelqu'un d'autre.

Figure\(\PageIndex{11}\) : La méthode Cornell fournit une approche simple, organisée et flexible

Maintenant que vous avez créé le format de prise de notes, la beauté de la méthode Cornell réside dans sa simplicité organisée. Il vous suffit d'écrire sur un côté de la page (colonne des notes de droite), ce qui vous sera utile plus tard lors de la révision et de la révision de vos notes. Pendant votre séance de prise de notes, utilisez la colonne des notes pour enregistrer des informations sur les principaux points et concepts de la conférence ; essayez de mettre les idées dans vos propres mots, ce qui vous aidera à ne pas retranscrire mot pour mot les mots de l'orateur. Sautez les lignes entre chaque idée de cette colonne. Pratiquez les abréviations de raccourcis décrites dans la section suivante et évitez d'écrire des phrases complètes. Ne prenez pas de notes trop cryptées, mais vous pouvez aussi bien utiliser des puces ou des phrases pour donner du sens. Nous le faisons tout le temps lors de conversations. Si vous savez que vous aurez besoin de développer les notes que vous prenez en classe mais que vous n'avez pas le temps, vous pouvez ajouter des rappels directement dans les notes en ajoutant et en soulignant le mot développer par les idées dont vous avez besoin pour développer davantage.

Dès que possible après votre séance de prise de notes, de préférence dans les huit heures mais pas plus de vingt-quatre heures, lisez votre colonne de notes et inscrivez tous les détails que vous avez manqués en classe, y compris les endroits où vous avez indiqué vouloir développer vos notes. Ensuite, dans la colonne de rappel, écrivez les idées clés de la colonne de notes correspondante. Vous ne pouvez pas remplir cette colonne de rappel plus petite comme si vous expliquiez ou définissiez des idées clés. Ajoutez simplement les idées principales d'un ou deux mots ; ces mots dans la colonne de rappel vous aideront à vous souvenir des informations détaillées que vous avez enregistrées dans la colonne des notes.

Une fois que vous êtes satisfait de vos notes et de vos colonnes de rappel, résumez cette page de notes en deux ou trois phrases à l'aide de la zone de résumé au bas de la feuille. C'est le moment idéal pour rencontrer un autre camarade de classe ou un groupe d'étudiants qui ont tous entendu le même cours afin de vous assurer que vous avez tous compris les points clés. Maintenant, avant de passer à autre chose, couvrez la grande colonne de notes et interrogez-vous sur les idées clés que vous avez enregistrées dans la colonne de rappel. Répétez cette étape souvent au fur et à mesure, et pas juste avant un examen, et vous aiderez votre mémoire à établir les liens entre vos notes, la lecture de vos manuels, votre travail en classe et les devoirs dont vous avez besoin pour réussir les quiz et les examens.

Figure\(\PageIndex{12}\) : Cet exemple de jeu de notes de la méthode Cornell est conçu pour donner du sens à une grande quantité d'informations. Le processus d'organisation des notes peut vous aider à conserver les informations plus efficacement que les méthodes moins cohérentes.

Le principal avantage de la méthode Cornell est que vous vous préparez à avoir des notes organisées et pratiques. Le format soigné vous permet de passer en mode étude sans avoir à recopier des notes moins organisées ou à donner un sens à une grande quantité d'informations que vous ne savez pas comment traiter parce que vous ne vous souvenez pas des idées clés ou de ce que vous vouliez dire. Si vous écrivez des notes dans vos cours sans aucun système et que vous tombez plus tard sur quelque chose comme « Napoleon, short » au milieu d'une boule de notes, que pouvez-vous faire à ce stade ? Est-ce important ? Cela a-t-il un lien avec quelque chose de pertinent de la conférence ? Comment le saurais-tu ? Vous êtes votre meilleur défenseur pour réussir à l'université.

Décrire

D'autres systèmes d'organisation des notes peuvent vous aider dans différentes disciplines. Vous pouvez prendre des notes dans un plan formel si vous le souhaitez, en utilisant des chiffres romains pour chaque nouveau sujet, en descendant d'une ligne jusqu'à des lettres majuscules, en retrait de quelques espaces vers la droite pour les concepts liés au sujet précédent, puis en ajoutant des détails à l'appui des concepts en retrait de quelques espaces supplémentaires et désignés par un arabe numéral. Vous pouvez continuer à ajouter des éléments à un plan formel en suivant ces règles.

Vous n'êtes pas obligé d'utiliser les chiffres et les lettres formels, mais vous devez ensuite faire attention à mettre en retrait afin de pouvoir savoir quand vous passez d'un sujet de niveau supérieur aux concepts connexes, puis aux informations complémentaires. Le principal avantage d'un plan est son organisation. Vous devez être vigilant lorsque vous prenez des notes en classe pour vous assurer de respecter le format organisationnel du plan, ce qui peut être délicat si la conférence ou la présentation avance rapidement ou couvre de nombreux sujets divers.

L'exemple de plan formel suivant montre le modèle de base :

1. Chiens (sujet principal, généralement général)
   1. Berger allemand (concept lié au sujet principal)
      1. Protection (informations complémentaires sur le concept)
      2. Assertif
      3. Fidèle
   2. Weimaraner (concept lié au sujet principal)
      1. Adapté aux familles (informations complémentaires sur le concept)
      2. Actif
      3. Sain
2. siamois

    

Vous pouvez simplement continuer avec ce type de format de numérotation et d'indentation pour montrer les liens entre les idées principales, les concepts et les détails complémentaires. Quels que soient les détails que vous ne saisissez pas lors de votre séance de prise de notes, vous pouvez les ajouter après le cours pendant que vous révisez votre plan.

Diagramme ou tableau

Comme pour créer un plan, vous pouvez créer un graphique pour comparer et contraster les idées principales lors d'une séance de prise de notes. Divisez votre article en quatre ou cinq colonnes avec des titres qui incluent soit les principaux sujets abordés lors de la conférence, soit des catégories telles que Comment ? , Quoi ? , Quand utilisé ? , Avantages/Avantages, Inconvénients/Inconvénients ou autres divisions de l'information. Vous écrivez vos notes dans les colonnes appropriées au fur et à mesure que ces informations apparaissent dans la présentation.

Exemple de graphique pour organiser les idées et les catégories
	Structure	Types	Fonctions du corps	Remarques supplémentaires
Les glucides
Lipides
Les protéines
Acide nucléique

Ce format vous permet de dégager les idées les plus importantes et d'établir un ensemble organisé de notes à étudier plus tard. (Si vous n'avez pas remarqué que cette idée de révision ultérieure est une constante dans tous les systèmes de prise de notes, vous devriez... en prendre note.) Les notes en elles-mêmes auxquelles vous ne faites plus référence ne sont guère plus que des gribouillis. Ce serait un peu comme dresser une longue liste d'épicerie afin de respecter votre budget lorsque vous faites vos courses, de travailler dessus toute la semaine, puis de la jeter avant de vous rendre au magasin. Vous pouvez vous souvenir de quelques éléments, mais vous ne serez probablement pas aussi efficace que vous pourriez l'être si vous aviez les notes à consulter. Tout comme vous ne pouvez pas lire tous les nombreux livres, articles et documents dont vous avez besoin pour lire vos cours universitaires, vous ne pouvez pas vous souvenir des idées les plus importantes de toutes les notes que vous prendrez dans le cadre de vos cours, vous devez donc les revoir.

Cartographie conceptuelle et prise de notes visuelles

Une dernière méthode de prise de notes qui plaît aux apprenants qui préfèrent une représentation visuelle des notes est la cartographie ou parfois la cartographie mentale ou la cartographie conceptuelle, bien que chacun de ces noms puisse avoir des utilisations légèrement différentes. Les variantes de cette méthode sont nombreuses, vous pouvez donc rechercher d'autres versions en ligne, mais le principe de base est que vous établissez des liens entre les idées principales par le biais d'une représentation graphique ; certaines peuvent être assez élaborées avec des couleurs et des formes, mais une version simple peut être plus utile au moins pour commencer. Les idées principales peuvent être encerclées ou placées dans une boîte avec des concepts de support rayonnant, ces idées étant illustrées par une ligne de connexion et éventuellement des détails du support faisant ressortir davantage les concepts. Vous pouvez présenter vos idées principales à la verticale ou à l'horizontale, mais il peut s'avérer utile de tourner votre papier de manière longitudinale ou en mode paysage lorsque vous ajoutez d'autres idées principales.

Figure\(\PageIndex{13}\) : La cartographie conceptuelle, parfois appelée cartographie mentale, peut être une approche efficace et très personnalisée pour capturer des informations. (Crédit : ArtistivanChew/Flickr /Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

Vous pouvez essayer de prendre des notes visuelles ou ajouter des photos à vos notes pour plus de clarté. Parfois, lorsque vous ne parvenez pas à trouver la formulation exacte pour expliquer quelque chose ou que vous essayez d'ajouter des informations sur des idées complexes dans vos notes, esquisser une image approximative de l'idée peut vous aider à vous en souvenir. Selon l'éducatrice Sherrill Knezel dans un article intitulé « The Power of Visual Notetaking », cette stratégie est efficace parce que « lorsque les élèves utilisent des images et du texte pour prendre des notes, cela leur donne deux manières différentes de récupérer l'information, doublant ainsi leurs chances de se souvenir ». N'hésitez pas à adopter cette approche créative de la prise de notes simplement parce que vous pensez ne pas être un artiste ; les images n'ont pas besoin d'être parfaites. Vous pouvez regarder la conférence TEDx de Rachel Smith intitulée « Drawing in Class » pour en savoir plus sur la prise de notes visuelle.

Vous pouvez jouer avec différents types de suggestions de prise de notes et trouver la ou les méthodes qui vous conviennent le mieux, mais une fois que vous avez trouvé ce qui vous convient, tenez-vous-en. Vous deviendrez plus efficace avec la méthode au fur et à mesure que vous l'utiliserez, et votre prise de notes, votre révision et votre préparation aux tests deviendront, sinon plus faciles, certainement plus organisées, ce qui peut supprimer et diminuer votre anxiété.

Pratiquer la sténographie déchiffrable

La plupart des étudiants ne suivent pas de cours de sténographie, autrefois réservé aux secrétaires et aux assistants de direction, mais ils devraient peut-être le faire. Cet art presque perdu à l'ère des ordinateurs peut s'avérer très utile lors d'intenses séances de prise de notes. Des systèmes de sténographie élaborés existent, mais vous seriez mieux servi dans vos aventures de prise de notes universitaires pour affiner une forme de sténographie plus familière et personnalisée pour vous aider à écrire davantage en moins de temps. Des raccourcis apparemment insignifiants peuvent contribuer à atténuer le stress que peut provoquer la prise de notes, surtout si vous rencontrez un présentateur du genre « je ne vais pas répéter ça » ! Familiarisez-vous avec ces abréviations utiles :

symbole de raccourci	Sens
w/, w/o, w/in	avec, sans, à l'intérieur
et	et
#	nombre
b/c	parce que
X, √	incorrect, correct
Diff	différent, différence
etc.	et ainsi de suite
DÈS QUE POSSIBLE	dès que possible
ÉTATS-UNIS, ROYAUME-UNI	États-Unis, Royaume-Uni
info	information
Mesures : ft, in, k, m	pied, pouce, mille, millions
¶	paragraphe ou nouveau paragraphe
Symboles mathématiques : =, +, >, <, ÷	égal, plus, supérieur, inférieur, divisé par
SECONDE GUERRE MONDIALE, SECONDE GUERRE MONDIALE	Première et Seconde Guerres mondiales
impt	important
? , ! , **	indiquer que quelque chose est très important ; ne pas en utiliser trop

Avez-vous d'autres raccourcis ou symboles que vous utilisez dans vos notes ? Demandez à vos parents s'ils se souviennent de certaines choses que vous pourriez apprendre.

Annotation de notes après la session de prise de notes initiale

Annoter des notes après la première séance de prise de notes peut être l'une des compétences d'étude les plus précieuses que vous puissiez maîtriser. Que vous mettiez en évidence, souligniez ou ajoutiez des notes supplémentaires, vous renforcez le contenu de votre esprit et de votre mémoire.

Admets-le : qui peut résister à la surbrillance des marqueurs L'époque où le jaune était la vedette de l'émission est révolue et il fallait faire très attention à ne pas appuyer trop fort de peur d'effacer les mots que l'on essayait de souligner. Les élèves disposent désormais d'un véritable arc-en-ciel d'options de surlignage et peuvent coder des notes et des passages de texte par couleur à leur guise. Les avancées technologiques peuvent être importantes, mais le choix des couleurs des surligneurs est énorme ! Peut-être.

La seule raison de souligner quelque chose est d'attirer l'attention sur celui-ci, afin que vous puissiez facilement retrouver ces informations toujours aussi importantes plus tard pour une étude ou une réflexion plus approfondie. L'un des problèmes que rencontrent de nombreux étudiants est de ne pas savoir quand s'arrêter. Si vous devez retenir du passage une définition particulièrement appropriée et succincte du terme important pour votre discipline, il est moins efficace de mettre en évidence le paragraphe entier que de souligner uniquement le terme lui-même. Et si vous ne freinez pas cette tendance à colorier de longs passages (éventuellement en plusieurs couleurs), vous pouvez vous retrouver avec une page entière de texte surligné. Ironiquement, ce n'est pas différent d'une page qui n'est pas du tout surlignée, vous avez donc perdu votre temps. Votre mantra pour surligner du texte doit être « less is more ». Lisez toujours votre sélection de texte avant de commencer à surligner quoi que ce soit. Vous devez connaître le message général avant de commencer à mettre l'accent sur le texte en le surlignant.

Une autre façon d'annoter des notes après la prise de notes initiale consiste à sous-tendre des mots ou des passages significatifs. Bien qu'il ne soit pas aussi amusant que son cousin coloré, le soulignement apporte de la précision à votre accent.

Certaines personnes pensent que les annotations consistent uniquement à utiliser un surligneur de couleur pour souligner certains mots ou certaines phrases. En fait, les annotations peuvent faire référence à tout ce que vous faites avec un texte pour l'améliorer pour votre usage particulier (texte imprimé, notes manuscrites ou autre type de document que vous utilisez pour apprendre des concepts). Les annotations peuvent consister à mettre en évidence des passages ou du vocabulaire, à définir ces termes peu familiers une fois que vous les avez consultés, à écrire des questions en marge d'un livre, à souligner ou à encercler des termes clés, ou à marquer un texte pour référence ultérieure. Vous pouvez également annoter certains textes électroniques.

En réalité, vous pouvez finir par effectuer tous ces types d'annotations à des moments différents. Nous savons que la répétition dans l'étude et la révision est essentielle à l'apprentissage. Vous pouvez donc revenir au même passage et l'annoter séparément. Ces différents marquages peuvent vous être d'une valeur inestimable en tant que guide d'étude et en tant que moyen de voir l'évolution de votre apprentissage sur un sujet. Si vous commencez régulièrement une session de lecture en notant toutes les questions que vous pourriez avoir sur le sujet de ce chapitre ou de cette section et que vous rédigez également les réponses à ces questions à la fin de la sélection de lecture, vous aurez un bon début de ce que ce chapitre a couvert lorsque vous aurez besoin d'étudier pour un examen. À ce stade, vous n'aurez probablement pas le temps de relire l'ensemble de la sélection, surtout s'il s'agit d'une sélection longue à lire, mais avec des annotations fortes en conjonction avec vos notes de cours, vous n'aurez pas besoin de le faire. Avec l'expérience de la lecture de textes spécifiques à une discipline, de la rédaction d'essais ou de la passation d'examens dans ce domaine, vous saurez mieux quel type de questions poser dans vos annotations

Figure\(\PageIndex{14}\) : Les annotations peuvent inclure la mise en évidence de sujets importants, la définition de termes peu familiers, la rédaction de questions, le soulignement ou l'encerclement de termes clés, ou le marquage d'un texte pour référence ultérieure. Quelle que soit l'approche que vous choisissez, essayez de ne pas en faire trop ; des notes nettes, organisées et efficaces sont plus efficaces que des notes encombrées ou exagérées.

Figure\(\PageIndex{15}\) : Bien que ces notes puissent être significatives pour la personne qui les a prises, elles ne sont ni organisées ni cohérentes. Par exemple, notez que certains des termes les plus couramment utilisés, tels que « nous » et « inachevé », sont définis, mais que des termes moins courants, « consacrer » et « sanctifier », ne le sont pas.

Ce que vous devez garder à l'esprit lorsque vous annotez, surtout si vous devez effectuer plusieurs sessions d'annotation, c'est de ne pas abuser de la méthode que vous utilisez. Soyez judicieux quant à ce que vous annotez et à la façon dont vous le faites sur la page, ce qui signifie que vous devez être intelligent. Sinon, vous vous retrouvez avec un désordre de couleurs ou de symboles combiné à des notes cryptiques qui vous ont probablement pris beaucoup de temps à créer, mais qui n'auront pas autant de valeur pour vous en tant qu'outil d'étude qu'elles pourraient l'être. Il s'agit simplement d'une perte de temps et d'efforts.

Vous ne pouvez pas perdre le moindre espace blanc sur la page pour écrire des questions ou des résumés tout en ayant un moyen de lire le texte original. Si vous avez la chance d'avoir une page blanche à côté du début du chapitre ou de la section que vous annotez, utilisez-la, mais gardez à l'esprit que lorsque vous commencez à écrire des notes, vous ne savez pas exactement de l'espace dont vous aurez besoin. Utilisez un raccourci déchiffrable et écrivez uniquement ce dont vous avez besoin pour transmettre le sens en très petits caractères. Si vous annotez vos propres notes, vous pouvez prendre l'habitude de n'utiliser qu'un seul côté du papier en classe, de sorte que si vous avez besoin d'ajouter d'autres notes plus tard, vous pouvez utiliser l'autre côté. Vous pouvez également ajouter une page blanche à vos notes avant de commencer la prochaine date de cours dans votre carnet de notes afin d'avoir du papier supplémentaire pour les annotations lorsque vous étudiez.

Les ressources professionnelles peuvent être accompagnées d'annotations qui peuvent vous être utiles lorsque vous répondez aux différentes exigences de documentation que vous rencontrerez également à l'université. Le laboratoire d'écriture en ligne (OWL) de l'université Purdue fournit un exemple annoté sur la façon de mettre en forme un article universitaire conformément aux directives du manuel de la Modern Language Association (MLA) que vous pouvez consulter, ainsi que d'autres annotations.

Ajouter les explications supplémentaires nécessaires aux notes

Marlon était parfaitement organisé et prêt à prendre des notes dans un carnet de cours dédié au début de chaque session de cours de philosophie. Il datait toujours sa page et indiquait quel était le sujet de discussion. Il avait des surligneurs de différentes couleurs prêts à indiquer les différents objectifs des notes qu'il avait définis : vocabulaire en rose, concepts confus en vert et sections de notes qui nécessiteraient des explications supplémentaires plus tard en jaune. Il a également utilisé sa propre sténographie et un ensemble impressionnant de symboles pour indiquer les questions (point d'interrogation rouge), le matériel de test hautement probable (il a utilisé une minuscule bombe qui explose ici), des suggestions de lecture supplémentaires et des sujets spécifiques qu'il poserait à son instructeur avant le cours suivant. En faisant tout cela avec autant de précision, les méthodes de Marlon semblaient être un parfait exemple de la façon de prendre des notes pour réussir. Mais inévitablement, à la fin de la séance de cours d'une heure et demie, Marlon passait frénétiquement entre les outils d'écriture, presque les larmes, et la lecture de ses notes alors que des vagues de jaune le taquinaient d'incertitude. Qu'est-ce qui ne va pas ?

Comme beaucoup d'entre nous qui essaient assidûment de faire tout ce que nous savons faire pour réussir ou ce que nous pensons savoir parce que nous lisons des livres et des articles sur la réussite entre nos cours, Marlon souffre d'essayer d'en faire trop en même temps. C'est une erreur honnête que nous pouvons commettre lorsque nous essayons de gagner un peu de temps ou que nous pensons pouvoir faire d'une pierre deux coups à la fois à la fois.

Malheureusement, cette erreur de jugement peut augmenter votre niveau de stress de façon exponentielle si vous ne prenez pas de recul et ne le voyez pas tel qu'il est. Marlon a essayé de prendre des notes en classe et d'annoter ses notes pour les préparer à l'examen. C'était trop à faire à un moment donné, mais même s'il avait pu faire toutes ces choses pendant les cours, il manque un point critique concernant la prise de notes.

Même si nous voulons nous dépêcher d'en finir avec cela, la prise de notes en classe n'est que le début. Votre professeur vous a probablement donné un devoir à lire ou à terminer avant de participer à cette session. Le but de cette leçon préparatoire est de vous permettre de vous familiariser avec le sujet à l'étude et de répondre à vos propres questions. Une fois en classe, vous devrez peut-être participer à une discussion de groupe, travailler avec vos camarades de classe ou effectuer une autre activité axée sur les leçons qui vous évitera nécessairement de prendre des notes. Cela signifie-t-il que vous devez ignorer de prendre des notes pour ce jour-là ? Probablement pas. Vous devrez peut-être simplement indiquer dans vos notes que vous avez travaillé sur un projet ou sur tout autre événement en classe auquel vous avez participé à cette date.

Très rarement, dans une classe universitaire, vous vous engagez dans une activité qui n'est pas directement liée à ce que vous étudiez dans ce cours. Même si vous avez apprécié chaque minute de la séance de classe et que le format de ce cours était inhabituel, vous devez tout de même prendre quelques notes. Peut-être que votre première remarque pourrait être de vous demander pourquoi vous pensez que le professeur a utilisé cette stratégie pédagogique unique pour la classe ce jour-là. Cela a-t-il été efficace ? Cela valait-il la peine d'utiliser tout le temps de classe ? Comment cette expérience améliorera-t-elle ce que vous apprenez dans ce cours ?

Si vous utilisez une liseuse ou des livres électroniques pour lire des textes en classe ou des articles sur Internet sur votre ordinateur portable ou votre tablette, vous pouvez toujours prendre des notes efficaces. Selon les fonctionnalités de votre appareil, de nombreux choix s'offrent à vous. Presque toutes les plateformes de lecture électroniques permettent aux lecteurs de surligner et de souligner du texte. Certains appareils vous permettent d'ajouter un texte écrit en plus de marquer un mot ou un passage que vous pouvez collecter à la fin de votre session de prise de notes. Consultez les outils spécifiques à votre appareil et apprenez à utiliser les fonctionnalités qui vous permettent de prendre des notes par voie électronique. Vous pouvez également trouver des applications sur les appareils pour vous aider à prendre des notes, dont certaines peuvent être installées automatiquement lorsque vous achetez le produit. OneNote, Google Keep et la fonctionnalité Notes de Microsoft sur les téléphones sont relativement faciles à utiliser, et vous y avez peut-être déjà accès gratuitement.

Prendre des notes sur des éléments non textuels (tableaux, cartes, figures, etc.)

Lorsque vous étudiez et lisez des manuels, des sources primaires et d'autres ressources pour vos cours, vous pouvez également rencontrer des situations qui ne sont pas réellement des textes. Vous pouvez toujours prendre des notes sur des cartes, des diagrammes, des graphiques, des images et des tableaux, et votre approche de ces fonctionnalités non textuelles est similaire à celle que vous adoptez lorsque vous vous préparez à prendre des notes sur un passage de texte. Par exemple, si vous regardez la carte suivante, vous pouvez immédiatement vous poser plusieurs questions. Ou cela peut sembler accablant au début. Commencez par vous poser les questions suivantes :

Quel est le point principal de cette carte ?

• Quel est le public visé ?
• C'est où ?
• Quelle période dépeigne-t-elle ?
• Que comprend la légende de la carte (explication des symboles) ?
• De quelles autres informations ai-je besoin pour comprendre cette carte ?

Figure\(\PageIndex{16}\) : Il est également important d'annoter les graphiques, les tableaux, les graphiques et autres éléments visuels. Non seulement ils transmettent souvent des informations importantes, mais ils peuvent également apparaître lors d'examens ou dans d'autres situations où vous devrez utiliser ou démontrer vos connaissances. Crédit : « Lpankonin » /Wikipedia Commons /Attribution 3.0 Generic (CC BY 3.0)

Vous pouvez créer une copie supplémentaire d'un graphique ou d'un tableau avant d'ajouter des annotations si vous traitez beaucoup d'informations. Il faudra du temps pour donner un sens à tous les éléments, et vous ne voulez pas ajouter à la confusion.

Retourner à vos notes

Plus tard, dès que possible après le cours, vous pourrez revenir à vos notes et y ajouter les parties manquantes. Tout comme vous pouvez générer des questions au fur et à mesure que vous lisez de nouveaux documents, vous pouvez quitter une séance de classe, une conférence ou des activités avec de nombreuses questions. Écrivez-les dans un endroit où ils ne se perdront pas dans toutes vos autres notes.

Le moment exact où vous reprenez les notes que vous prenez en classe ou pendant que vous lisez un devoir varie en fonction du nombre d'autres cours que vous avez ou des autres obligations que vous avez dans votre emploi du temps quotidien. Un bon point de départ et facile à retenir est de tout mettre en œuvre pour revoir vos notes dans les 24 heures suivant leur première prise. Plus longtemps que cela, vous aurez probablement oublié certaines fonctionnalités clés que vous devez inclure ; vous devez avoir moins de temps que cela, et vous pensez peut-être que vous n'avez pas besoin de revoir les informations que vous avez notées récemment, et vous risquez de reporter la tâche trop longtemps.

Utilisez votre téléphone ou votre ordinateur pour configurer des rappels pour toutes vos sessions de révision de notes afin que cela devienne une habitude et que vous puissiez suivre le calendrier.

Vos notes personnelles jouent un rôle important dans la préparation de votre test. Ils devraient améliorer la façon dont vous comprenez les leçons, les manuels, les sessions de laboratoire et les devoirs. Tout le temps et les efforts que vous consacrez d'abord à prendre les notes, puis à les annoter et à les organiser ne serviront à rien si vous ne formulez pas de manière efficace et efficiente de les utiliser avant les examens de section ou les tests complets.

L'ensemble du cycle de lecture, de prise de notes en classe, de révision et d'amélioration de vos notes et de préparation aux examens fait partie d'un continuum que vous pourrez idéalement intégrer à votre vie professionnelle. N'essayez pas de prendre des raccourcis ; considérez chaque étape du cycle comme un élément constitutif. L'apprentissage ne s'arrête pas, ce qui ne devrait pas vous effrayer ; cela devrait vous aider à reconnaître que tout ce travail que vous faites en classe et au cours de vos propres sessions d'étude et de révision est continu et cumulatif. Pratiquer des stratégies efficaces dès maintenant vous aidera à devenir un professionnel plus solide.

Activité

Quelles ressources pouvez-vous trouver sur la lecture et la prise de notes qui vous aideront réellement à acquérir ces compétences cruciales ? Comment déterminez-vous quelles ressources sont utiles pour améliorer vos compétences en lecture et en prise de notes ?

La sélection et la valeur relative des guides d'étude et des livres sur la prise de notes varient considérablement. Demandez des recommandations à vos professeurs et découvrez ce que la bibliothèque a à disposition sur ce sujet. La liste suivante n'est pas exhaustive, mais elle vous donnera un point de départ pour des livres et des articles sur la prise de notes à l'université.

• Règles de l'université ! : Comment étudier, survivre et réussir à l'université, par Sherri Nist-Olejnik et Jodi Patrick Holschuh. Plus qu'une simple prise de notes, ce livre couvre de nombreux aspects de la transition vers les rigueurs de la vie universitaire et des études.
• Prise de notes efficace, par Fiona McPherson. Ce petit volume contient des suggestions pour utiliser judicieusement votre temps limité avant, pendant et après les séances de prise de notes.
• Comment étudier à l'université, par Walter Pauk. C'est le livre qui a présenté les suggestions de Pauk en matière de prise de notes que nous appelons aujourd'hui la méthode Cornell. Il est un peu daté (des années 1940), mais contient tout de même de précieuses informations.
• Learn to Listen, Listen to Learn 2 : Écoute académique et prise de notes, par Roni S. Lebauer. L'objectif principal de ce livre est d'aider les étudiants à tirer le meilleur parti des cours universitaires en recherchant des indices sur l'organisation des cours et en adaptant ces informations en notes fortes.
• Compétences pédagogiques : Ai-je vraiment besoin de ce matériel ? , par Steve Piscitelli. Rédigé d'une manière toujours réaliste, ce livre vous aidera à acquérir les bases de solides compétences d'étude, y compris la gestion du temps, la prise de notes efficace et une vue d'ensemble.
• « Ce que la lecture fait pour l'esprit », par Anne Cunningham et Keith Stanovich, 1998, https://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/cunningham.pdf
• Adler, Mortimer J. et Charles Van Doren. Comment lire un livre : le guide classique de la lecture intelligente. New York : Simon & Schuster, 1940.
• Berns, Gregory S., Kristina Blaine, Michael J. Prietula et Brandon E. Pye. Connectivité cérébrale. Déc. 2013. À paraître http://doi.org/10.1089/brain.2013.0166