Figure\(\PageIndex{1}\) : Chacun de nous lit et enregistre les informations à sa manière.
Enquête auprès des étudiants
Ces questions vous aideront à déterminer dans quelle mesure les concepts du chapitre vous concernent actuellement. Au fur et à mesure que nous découvrons de nouveaux concepts et de nouvelles pratiques, il peut être instructif de réfléchir à l'évolution de votre compréhension au fil du temps. Nous reviendrons sur ces questions à la fin du chapitre pour voir si vos sentiments ont changé.
Sur une échelle de 1 (j'ai besoin d'une amélioration significative) à 4 (je vais très bien), réfléchissez à votre situation actuelle en fonction de ces énoncés :
Je lis au niveau universitaire.
Je prends de bonnes notes qui m'aident à étudier pour les examens.
Je sais comment gérer toutes les lectures que je dois faire pour l'université.
Je reconnais la nécessité d'adopter différentes stratégies de prise de notes pour les différentes matières universitaires.
Vous pouvez également répondre à l'enquête du chapitre 5 de manière anonyme en ligne.
PROFIL DE L'ÉTUDIANT
« Avant d'entrer à l'université, j'ai toujours détesté lire un manuel, prendre des notes pendant les cours et même écouter des cours. J'ai appris depuis que, dans la plupart des cas, je devais faire ce que mon professeur suggère. J'ai un cours qui m'oblige à lire deux chapitres de manuels par semaine. La prise de notes sur les chapitres est facultative, ce qui facilite l'effacement de ces devoirs. Mais il y a des raisons pour lesquelles les professeurs demandent aux étudiants de lire et de faire d'autres travaux en classe. Ils pensent qu'il s'agit d'une information précieuse que l'étudiant peut apprendre. La prise de notes en classe peut devenir fastidieuse et, dans certains cas, sembler superflue. Mais on ne peut pas se souvenir d'un cours entier de mémoire. Il n'y a pas beaucoup de temps pour apprendre le contenu d'un cours en un semestre, et cela peut sembler accablant. Il est important de prendre des notes, car les écrire aide à se souvenir. »
—Christopher Naldini, Collège communautaire de Westchester
À propos de ce chapitre
Dans ce chapitre, nous allons explorer deux compétences que vous pensez probablement déjà comprendre : la lecture et la prise de notes. Mais l'objectif est de vous assurer que vous avez suffisamment perfectionné ces compétences pour vous mener à bien à l'université. Lorsque vous aurez terminé ce chapitre, vous devriez être en mesure d'effectuer les opérations suivantes :
Discutez de la façon dont la lecture diffère au collège et de la manière de vous adapter avec succès à ce changement.
Démontrer l'utilité d'une bonne prise de notes pour les étudiants.
La lecture et la consommation d'informations sont de plus en plus importantes aujourd'hui en raison de la quantité d'informations que nous rencontrons. Nous devons non seulement lire de manière critique et attentive, mais nous devons également lire en veillant à distinguer les faits des opinions et à identifier des sources solides. La lecture nous aide à comprendre le monde, qu'il s'agisse de simples rappels pour aller chercher du lait ou de traités complexes sur des préoccupations mondiales, que nous lisons pour comprendre et, ce faisant, notre cerveau se dilate. Une étude intéressante de l'université Emory d'Atlanta, en Géorgie, a utilisé des IRM pour suivre la conductivité du cerveau pendant que les participants lisaient. Les chercheurs affirment qu'un changement biologique de votre cerveau se produit réellement lorsque vous lisez et qu'il persiste. Si vous souhaitez lire l'étude, publiée dans la revue Brain Connectivity, vous pouvez la trouver en ligne à l'adresse https://openstax.org/l/brainconnectivity.
Dans les milieux universitaires, alors que nous nous efforçons délibérément de devenir de meilleurs lecteurs et de meilleurs preneurs de notes, nous améliorons à la fois notre situation actuelle et améliorons nos capacités à réussir à l'avenir. Ça a l'air d'être gagnant-gagnant. Tirez parti de toutes les aides à l'étude dont vous disposez, y compris les ressources humaines, électroniques et physiques, pour améliorer vos performances dans ces ensembles de compétences cruciales.
Pourquoi ? Tu dois lire. Il améliore votre façon de penser, votre vocabulaire et votre capacité à établir des liens entre des parties disparates, qui font toutes partie de la pensée critique. Les chercheurs en pédagogie Anne Cunningham et Keith Stanovich ont découvert après une étude approfondie auprès d'étudiants que « le volume de lecture [la quantité que vous lisez] apportait une contribution significative à de multiples mesures du vocabulaire, des connaissances générales, de l'orthographe et de la fluidité verbale ».
Les recherches continuent d'évaluer et de confirmer que l'une des compétences d'apprentissage les plus importantes nécessaires pour réussir dans n'importe quel domaine est la lecture. Vous avez peut-être déjà acquis cette compétence pendant des décennies, mais il est essentiel d'apprendre à la faire de manière plus efficace et de la pratiquer régulièrement pour obtenir de bons résultats dans toutes les matières. Si la lecture n'est pas votre truc, efforcez-vous d'en faire votre défi. Votre parcours universitaire, votre bien-être personnel et vos activités professionnelles bénéficieront tous de votre lecture. Faites des efforts et faites-en votre truc. Les avantages à long terme l'emporteront largement sur les sacrifices que vous faites maintenant.
