2.5 : Philosophie de lecture
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À la fin de cette section, vous serez en mesure de :
- Décrivez les stratégies de lecture de la philosophie.
- Distinguer les objectifs de la lecture philosophique des autres types de lecture.
- Utilisez une méthode en trois parties pour lire la philosophie.
Pour réussir un cours de philosophie, vous devez être capable de lire des sources primaires et secondaires de philosophie. De nombreux étudiants de leur premier cours de philosophie ont du mal à faire les lectures requises. Il se peut que vous vous trouviez à relire un passage plusieurs fois sans avoir une idée précise de ce que l'auteur essaie de dire. Ou vous risquez de vous perdre dans le va-et-vient des arguments et des contre-arguments, en oubliant ceux qui représentent l'opinion de l'auteur. Il s'agit d'un problème courant. À l'aide des stratégies décrites ci-dessous, vous pouvez suivre les principales affirmations et arguments dans votre lecture. Finalement, vous arriverez au point où vous pourrez commencer à réfléchir, à évaluer et à aborder les concepts philosophiques présentés.
Préparez-vous à lire
La préparation de votre espace de lecture vous aidera à vous concentrer et à améliorer vos chances de conserver le matériel de lecture. Lisez à une table avec une chaise confortable plutôt que sur un canapé ou dans un lit. Le fait de s'asseoir droit améliore la concentration. Buvez quelque chose à proximité et évitez les distractions, comme la télévision ou la musique avec des paroles. Certaines personnes trouvent utile d'avoir un peu d'agitation autour d'elles (par exemple, vous pouvez choisir de travailler dans un café ou une bibliothèque), tandis que d'autres trouvent cela distrayant. Certaines personnes aiment la musique, d'autres préfèrent le silence. Trouvez le réglage qui vous aide à vous concentrer.
Choisissez ensuite un outil d'annotation. Vous devrez écrire des notes, souligner et marquer des parties de la lecture. Utilisez donc du texte que vous pouvez modifier autant que possible. Si vous travaillez sur un texte imprimé, utilisez un crayon pour effacer et réécrire les notes dans la marge. De nombreux élèves utilisent des surligneurs lorsqu'ils lisent du texte, mais les lecteurs ont tendance à trop en surligner, ce qui rend le surlignage inutile lorsque vous revenez en arrière et que vous relisez. Un meilleur système consiste à écrire des notes marginales ou des marqueurs pour signaler et identifier les passages clés. Vous pouvez concevoir un système de codage simple utilisant des symboles pour identifier différentes parties d'un texte : par exemple, les idées ou sujets principaux, les exemples, les arguments, les références à d'autres philosophes, les questions et les citations à utiliser dans les articles. Si vous travaillez avec un texte numérique, il existe de nombreux outils que vous pouvez utiliser pour écrire des notes et placer des marqueurs dans le texte. OpenStax fournit un outil d'annotation utile pour ses manuels Web, vous permettant de créer des notes qui relient des passages et même de revoir vos notes dans leur ensemble. L'objectif de l'annotation est de créer une trace visuelle à laquelle vous pouvez revenir pour suivre facilement un argument. Ainsi, vous n'aurez pas besoin de relire de grandes parties du texte pour trouver des informations clés pour étudier ou rédiger un article. Les annotations vous permettent de parcourir rapidement un texte, d'identifier les passages clés pour les citations ou les citations, de comprendre le déroulement de l'argumentation et de mémoriser les principales affirmations ou points soulevés par l'auteur.
Interagir avec des textes philosophiques
Le but de l'écriture philosophique est d'engager le lecteur dans une séquence de pensées qui présentent un problème à examiner, suscitent une réflexion sur des idées et des œuvres antérieures, ou mènent à un éclairage ou à un éclairage. La philosophie se compose d'idées et d'arguments. Votre objectif est de tirer parti de ces idées et de ces arguments pour arriver à votre propre compréhension des problèmes. Vous pouvez interagir de manière critique avec l'auteur, ou vous pouvez faire changer votre point de vue en lisant l'auteur. Dans les deux cas, votre objectif doit être de parvenir à une nouvelle compréhension. Cela est quelque peu différent de l'écriture dans la plupart des autres disciplines, où l'objectif peut être de transmettre des informations, d'évoquer des émotions, de raconter une histoire ou de produire un plaisir esthétique. Bien qu'aborder des idées philosophiques puisse être agréable et impliquer la compréhension de certaines informations de base, le but premier de l'écriture est d'engager la réflexion et la réflexion. Cela signifie que vous devez lire l'œuvre aussi vite ou lentement que nécessaire pour y participer de manière réfléchie. La vitesse de lecture dépendra de la rapidité avec laquelle vous saisirez les idées et les arguments présentés ou de votre degré de familiarité avec les allégations présentées. Il n'est pas aussi important de lire séquentiellement pour l'intrigue ou le récit ; il est encore plus important de suivre la séquence des idées et des arguments. Par conséquent, il peut être judicieux de croiser des passages, de sauter d'une section à l'autre pour comparer les allégations et de relier des idées qui apparaissent à différents endroits du texte.
Méthodes philosophiques au travail
Recherchez les méthodes philosophiques à l'œuvre dans vos lectures. Rappelons que les philosophes utilisent diverses méthodes pour arriver à la vérité, y compris l'analyse conceptuelle, la logique et la prise en compte des compromis. Les philosophes peuvent également s'appuyer sur diverses sources de preuves, notamment l'histoire, l'intuition, le bon sens ou des résultats empiriques provenant d'autres disciplines ou de la philosophie expérimentale. Quoi qu'il en soit, la plupart des œuvres philosophiques tenteront de développer une position par l'argumentation. Les sources de preuves seront utilisées pour étayer les prémisses dans le but de parvenir à la conclusion souhaitée. De plus, l'auteur peut utiliser diverses méthodes pour présenter un argument. Si vous pouvez identifier ces méthodes, stratégies et sources de preuves, vous serez en mesure de mieux évaluer le texte.
Le principe de charité
Le principe de charité est un principe interprétatif qui conseille au lecteur d'interpréter les déclarations de l'auteur de la manière la plus rationnelle et la meilleure possible. Parfois, l'argument d'un philosophe peut être flou ou ambigu. Par exemple, les philosophes de périodes historiques plus anciennes peuvent utiliser une terminologie et des expressions difficiles à comprendre pour un lecteur moderne. Dans ces cas, le lecteur doit partir de l'hypothèse que l'auteur propose un point de vue rationnel et réfléchi. L'objectif du lecteur doit être de comprendre ce point de vue sous le meilleur jour possible. Cela ne signifie pas que vous devez ignorer les difficultés ou éviter de critiquer l'auteur. Lorsque vous rencontrez des difficultés, recherchez plutôt une interprétation qui donne le plus de sens à ce que dit l'auteur. Tous les auteurs de sources primaires et secondaires que vous lirez sont des personnes intelligentes et attentionnées. Supposons donc que l'auteur ait une réponse à des objections simples ou évidentes, et recherchez cette réponse. Essayez de comprendre l'œuvre selon ses propres termes, puis abordez de manière critique la meilleure version de cette œuvre.
Travailler avec la dialectique
Le processus dialectique commun à de nombreux écrits philosophiques est initialement source de confusion pour de nombreux étudiants. La dialectique, méthode qui permet de découvrir la vérité par le dialogue, implique un échange d'idées dans le but de parvenir à une position qui reflète plus fidèlement la vérité. Concrètement, les philosophes font souvent des allers-retours entre les points de vue qu'ils défendent et des points de vue concurrents qu'ils peuvent ou non soutenir. Ces points de vue alternatifs peuvent fournir des critiques ou représenter des points de vue courants en philosophie. L'objectif de l'auteur est de présenter des perspectives alternatives, en plus des leurs, afin de démontrer l'éventail des points de vue sur le problème. Si un point de vue émerge de ce processus dialectique, il y a plus de chances qu'il contienne une part de vérité puisqu'il a survécu aux critiques et aux opinions contraires des autres.
Lorsque vous lisez un ouvrage philosophique qui utilise une méthode dialectique, faites attention à suivre les différents courants d'argumentation. Ne présumez pas que chaque argument ou affirmation de ce que vous lisez reflète l'opinion réfléchie de l'auteur. Au contraire, diverses allégations peuvent représenter des points de vue divergents qui seront finalement rejetés. Suivez les allers-retours entre les points de vue pour saisir le fil de l'argumentation que l'auteur soutient.
Lecture préalable
Commencez votre lecture par une pré-lecture. Il s'agit d'une pratique très utile pour aborder des travaux académiques. Tant d'informations peuvent être apprises simplement en passant en revue les caractéristiques environnantes de l'article, du livre ou du chapitre. Prenez le temps de passer en revue ces éléments pour comprendre le contexte de ce que vous vous apprêtez à lire. Commencez par ces éléments.
Titre, auteur et publication
Que vous disent le titre et l'auteur de l'œuvre ? Quand a-t-il été écrit ? Qui a publié le texte : une presse universitaire ou une presse populaire ? Si vous ne connaissez pas ces informations, vous pouvez effectuer des recherches préliminaires sur Internet pour essayer de les découvrir. Quelle est la place de cette œuvre dans l'ensemble de l'œuvre de l'auteur ? Que pouvez-vous apprendre ou que savez-vous de l'auteur ? Quelles sont les principales contributions de l'auteur à la philosophie ?
Table des matières et bibliographie
Élaborez un plan mental pour l'œuvre en examinant attentivement la table des matières, généralement au début du livre. Pour un travail plus court, parcourez l'article en recherchant les titres et les sauts de section. Si les titres sont étiquetés, vous pouvez disposer de suffisamment d'informations pour suivre le déroulement général de l'article simplement en les lisant. Si les titres ne sont pas utiles ou s'il n'y en a pas, parcourez rapidement le premier et le dernier paragraphe et choisissez des phrases ou des mots qui indiquent le sujet sur lequel portent les paragraphes individuels pour avoir une idée de l'orientation générale de l'argument.
À ce stade, vous souhaitez consulter la bibliographie ou les références. Selon la longueur et le style de l'œuvre, la liste de références peut être très longue. En tant que novice, vous ne pourrez peut-être pas obtenir beaucoup d'informations à partir d'une bibliographie, mais au fur et à mesure que vous vous familiariserez avec votre sujet, vous aurez une idée, à partir des titres et des auteurs de la bibliographie, de la perspective qui sous-tend les écrits de cet auteur.
Première lecture
Il se peut que vous deviez lire des documents plus d'une fois pour vous engager dans une réflexion critique. Toutefois, étant donné que vous prévoyez de faire plusieurs lectures, ne vous attardez pas trop longtemps sur la première lecture. Déplacez-vous rapidement et de manière ciblée dans le but de comprendre le déroulement de l'argumentation. Utilisez les informations que vous avez glanées lors de la pré-lecture pour combler les lacunes dans les connaissances dans la mesure du possible et signaler les points à suivre.
Identifier les principales réclamations
Lors de la première lecture, vous devez identifier les principales revendications du texte. Dans un article universitaire traditionnel, ces affirmations doivent être soulignées dans l'introduction ou le résumé. Dans un livre ou un ouvrage historique, ces affirmations clés peuvent être plus difficiles à trouver. Recherchez les phrases qui introduisent des affirmations avec des expressions telles que « Je vise à montrer », « Ce que ce chapitre va démontrer » ou « Le but de ce travail ». Marquez les principales revendications afin de pouvoir y revenir facilement. Demandez-vous ce que l'auteur essaie de dire ; qu'est-ce que l'auteur espère que le lecteur retiendra de la lecture ?
Identifier les sources de preuves et les méthodes d'argumentation
Recherchez les preuves fournies par l'auteur à l'appui des principales allégations. Quelles méthodes l'auteur utilise-t-il pour générer ces preuves ? L'auteur utilise-t-il une argumentation logique ? Existe-t-il des expériences de pensée ou d'autres formes d'analyse conceptuelle ? L'auteur fournit-il des preuves empiriques à l'appui de ses affirmations ? Dans le meilleur des cas, les preuves seront fournies peu de temps avant ou après l'annonce de la réclamation. Cependant, les preuves et les allégations sont parfois mélangées. Au cours de cette étape, essayez de signaler la dialectique dans l'argumentation. L'auteur présente-t-il son propre point de vue, un point de vue concurrent, une critique ou un point de vue complémentaire ?
Indicateur pour le suivi
Utilisez des indicateurs d'annotation pour tracer le cours de l'argumentation et des affirmations avancées. Utilisez un système de notation simple qui vous convient. Mais vous devriez envisager de signaler des éléments tels que la thèse, la définition, l'affirmation, les preuves, les arguments, les questions, les contre-arguments, les objections, les réponses, etc. Le marquage doit également être utilisé pour identifier les mots ou les idées que vous ne comprenez pas. Lorsque vous vous déplacez rapidement, vous pouvez poser des questions que vous comprendrez plus tard, ou vous pouvez signaler quelque chose de mal et avoir besoin de réviser vos notes. C'est très bien. Vous êtes engagé dans un processus de familiarisation progressive avec le texte.
Fermer la lecture
À ce stade, vous lirez pour un engagement réfléchi avec les idées et les arguments présentés dans le texte. C'est maintenant que vous réfléchissez, évaluez et comprenez de manière critique les écrits de l'auteur.
À ce stade, vous ne devez pas agir plus rapidement que vous ne le pensez aux côtés de l'auteur. Profitez de ce temps pour donner suite aux questions que vous avez posées lors du signalement. Recherchez des termes ; faites des recherches sur des concepts que vous ne comprenez pas. Vous n'avez pas besoin de comprendre parfaitement l'article, mais vous devez le comprendre suffisamment pour y réfléchir. Si vous avez une bonne compréhension de ce que vous lisez, vous aurez quelque chose à dire à ce sujet une fois que vous aurez fini de le lire.
Lire lentement et activement implique de poser des questions à l'auteur : comment cette affirmation découle-t-elle de celle-ci ? Où sont les preuves à l'appui de cette affirmation ? Les preuves sont-elles suffisantes pour étayer la demande ? Quelles sont les implications de cette affirmation ? Comment cette idée cadre-t-elle avec l'accent général mis sur un autre ensemble d'idées ? Si quelque chose dans le texte ne vous convient pas, essayez d'exprimer clairement ce qui vous dérange. Écrivez une courte objection dans la marge. Même si vous n'êtes pas sûr, essayez de comprendre pourquoi vous n'êtes pas d'accord avec l'auteur. Plus vous pouvez exprimer vos préoccupations et réfléchir à vos propres réactions, plus vous comprendrez le matériel et votre propre réaction à celui-ci.
La lecture attentive a pour but de vous préparer à parler et à écrire sur l'œuvre de l'auteur. Cela signifie que vous vous préparez à faire de la philosophie aux côtés et avec l'auteur. Respectez les mêmes normes que celles que vous appliquez à l'auteur. Expliquez les raisons de vos réclamations, soutenez vos opinions par des preuves adéquates et considérez d'éventuelles objections.
Identifiez une lecture du chapitre 1 (ou une autre lecture d'introduction de ce cours). Cet exercice fonctionnera mieux si la lecture est une lecture assez courte de source primaire rédigée par une personne qui fait de la philosophie. Suivez la méthode de lecture en trois étapes :
- Pré-lecture
- Lecture rapide avec signalisation
- Fermer, lire et réviser le marquage
Tenez compte des instructions suivantes lors de la rédaction d'une brève critique de l'article (pas plus de deux paragraphes) :
- Fournissez un bref synopsis de l'argumentation et de la structure dialectique du texte.
- Quelles sont les principales affirmations de l'auteur ?
- Quels éléments de preuve l'auteur fournit-il à l'appui de ces allégations ?
- Quelles méthodes l'auteur utilise-t-il pour générer des preuves ou présenter des arguments ?
- Les preuves sont-elles suffisantes pour étayer les allégations de l'auteur ?
- Où pensez-vous que les preuves sont insuffisantes ?
- Êtes-vous d'accord avec les affirmations de l'auteur ?
- Sur quels points êtes-vous en désaccord et pourquoi ?
Lorsque vous rédigez des articles de philosophie, vous devez planifier à l'avance la structure de votre argumentation, consacrer du temps à réfléchir à une thèse et vous concentrer sur un objectif réalisable en fonction de la longueur de votre article.