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12.5: 知识与素养

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    我们智力能力的另一个领域是识字能力。 知识不仅是事实信息的获取和存储，还包括识字。 传统上，识字被视为读写能力。 但是，在像我们这样技术先进的社会中，这种最低能力很难使某人有资格被贴上识字的标签。 我们复杂的科技社会要求人们在许多领域都具备识字能力。

    功能素养：这是在我们的环境需求范围内运作的能力。 实用素养意味着我们可以平衡支票簿、填写求职申请、准备所得税表、计算房屋预算以及与他人建立联系。 它是我们最能控制的信息来源。

    媒体素养：这是管理我们观看、阅读和收听内容的能力。 媒体已成为我们日常生活的重要组成部分。 媒体素养是将批判性思维技能应用于媒体的能力。

    “媒体素养是筛选和分析每天向我们提供信息、娱乐和销售的信息的能力。 这是将批判性思维技能应用于所有媒体的能力，从音乐视频和网络环境到电影中的产品展示以及NHL曲棍球板上的虚拟展示。 这是关于询问关于那里有什么的相关问题，然后注意不存在什么。 人们本能地质疑媒体制作背后的动机、金钱、价值观和所有权，并意识到这些因素如何影响内容。”

    — Media Smarts 1 的撰稿人 Jane T allim

    尼尔森电视收视服务机构的统计数据表明，美国人平均每天看电视超过六个小时。 很难想象我们对生活中的人、事件和事物的看法不会受到电视上观看的内容的影响。 以数百万仅通过阅读Facebook了解世界的人为例。 随着媒体影响力的增加，管理媒体的需求也随之增加。

    媒体素养中心有许多专家提出各种问题，当我们在各种可用媒体上观看不同的信息时，我们可以提出这些问题。 以下是您可能需要考虑的一些问题，顺序不分先后。

    • 媒体的目标对象是谁？
    • 谁想吸引这些观众？ 那为什么？
    • 这个故事讲的是谁的视角？
    • 谁的声音被听见，谁的声音不在？
    • 这个信息使用什么策略来吸引我的注意力并让我感到被包容？
    • 谁从这次演讲中获利，谁输了？
    • 谁创建了这条消息？
    • 用什么技巧吸引我的注意力？
    • 不同的人对这个信息的理解与我有何不同？
    • 此信息中代表或省略了哪些生活方式、价值观和观点？
    • 为什么发送这条消息？

    比你想象的还要多？

    这是对你的一个很好的考验，在新闻中找到一个故事。 然后去搜索各种新闻媒体，从电视到广播，再到网站，再到博客，看看故事有何不同。 问上面的一些问题。 注意你在故事中发现的差异及其呈现方式。 通常，不是那里有什么不同，而是他们遗漏的东西才使故事如此不同。

    信息/参考素养：这是指理解所有类型的数据，从批判性思维教科书到商业电子表格，再到来自互联网的电子信息。 随着信息量的持续增长，每四年翻一番，人们有望更多地了解几乎所有事物。 以互联网提供的信息激增为例，有数百万个网页。 从娱乐到账单支付再到研究，接入互联网已变得越来越必要。 英国广播公司在2010年初进行的一项民意调查发现，全球近五分之四的互联网用户和非用户认为接入互联网是一项基本人权。 在包括芬兰、希腊、西班牙、爱沙尼亚和法国在内的几个国家，它实际上已成为一项受保护的人权。 2012年7月6日，联合国人权理事会支持互联网接入和在线言论自由是一项基本人权的观点。

    但是，作为一种未经过滤的媒介，人们个人有责任知道哪些特定的电子信息以及哪些网站是可靠和值得信赖的。 许多大学图书馆提供在线课程，可以提高我们的信息素养。

    文化素养：这种类型的识字包括历史、哲学和艺术，任何代表试图理解和接受我们的文明的表达方式。 尽管没有两个人知道完全相同的东西是正确的，但他们通常有很多共同的知识。 在很大程度上，这种常识或集体记忆使人们能够交流、共同工作和共同生活。 它构成了社区的基础，如果有足够多的人共享，它就是民族文化的显著特征。 这种常识的形式和内容构成了使每种民族文化独一无二的要素之一

    与专业知识不同，文化素养本应由所有人共享。 我们的文化发现正是这种不断变化的信息体系，因此值得保存。 在我们阅读和听到的内容中，只有一小部分在具有文化素养的人的记忆架上占据了安全的位置，但是这些信息的重要性不容置疑。 这种共享的信息是我们公开讨论的基础。 它使我们能够理解我们的日报和新闻报道，了解我们的同行和领导者，甚至分享我们的笑话。 文化素养是我们所说和阅读的背景。

    文化素养的根源在于认知科学家所说的 “模式理论”。 模式理论描述了人们如何组织他们积累的关于世界的所有背景知识。 该理论断言，知识被组织成称为模式的心理单元。 当人们学习时，当他们积累知识时，他们要么在创建新的架构，要么以新的方式将先前存在的架构连接在一起。 在教学中，我们称之为建构主义学习，在这种学习中，学生学习课堂上所教的内容，然后实际构建新知识。

    每个人都有不同的经历，所以每个人对世界的看法都有所不同。 但是，我们也有许多共同的经验。 大多数美国人看过棒球比赛，看过电影，在麦当劳吃过饭。共享模式是我们共同文化知识的重要组成部分。 当人们交流时，他们依赖于这些共享架构。 柯南·奥布赖恩不能开玩笑说寿司，除非他能合理地假设他的大多数观众都有过吃寿司的经历。 两个人分享的背景知识越多，他们在对话中就越少需要明确表达。