学习目标
在本节结束时，您将能够：
- 了解比较政治中需要调查的实质性领域的范围
- 确定比较政治中实质性领域的相关性。
- 以比较政治领域的局限性为例。
接近这本教科书
本书分为三个主要部分，此前对第二章（也将在下文进行总结）中概述的比较政治的方法和最佳实践进行了初步讨论。 尽管从理论上讲，学生可以按兴趣顺序寻找章节，但从线性角度阅读这本书可能最有帮助，因为基础术语是作者设计的。 第 2 章是理解作者如何处理他们选择的案例研究的最终先决条件，该章为该领域使用的方法奠定了坚实的基础。 本书的第二章涉及如何科学地处理该领域的许多关键研究问题。 本章讨论了科学方法在比较政治中的表现形式，并简要介绍和概述了如何提出研究问题，如何使用该领域的最佳实践开发和检验理论。 本章将继续描述该领域的重要术语，进一步了解定性和定量研究之间的差异，以及案例研究在比较政治中的用法。 没有研究方法和实践的坚实基础，比较政治领域将无法取得进展。 继第二章第一部分：制度和制度变革之后，将深入探讨比较政治本身中许多最基本的术语和问题。 国家是什么？ 我们如何确定要分析的重要机构，以及作为比较主义者，我们如何理解机构如何以及为什么会发生变化？ 在讨论了涉及国家、政权类型和民主与非民主国家之间的过渡的话题之后，《第二部分：交叉点和边界》探讨了重要的内部结构和组成部分，这些结构和组成部分可以为学生提供另一种分析视角，供他们考虑不同的国家。 政治身份的概念范围相当广泛，它将引导学生考虑从种族、族裔和性别到民族主义、宗教和阶级的所有方面，所有这些都可能对集体政治结果产生巨大影响。 第三部分：比较政治行为，将引入更多层次的调查兴趣，包括不同州以各种表现形式观察到的社会运动的潜在影响、公众对政治结果的看法以及围绕不同类型政治行为的环境政治暴力。 通过线性阅读这本教科书，学生将逐渐更广泛地了解政治学中广泛的主题和问题，其中大部分内容建立在前一章和章节的内容之上。
这本书的组织结构
这本教科书《比较政治概论》是一本开放教育资源（OER），由以下 12 章组成。 由来自加利福尼亚州七所不同社区学院的八名政治学家组成的团队共同撰写了这份《开放教育资源》。
每章的标题和作者
| 章节 |
章节标题 |
作者 |
| 1 |
导言 |
Dino Bozonelos 博士 & Julia Wendt 博士 |
| 2 |
如何研究比较政治：使用比较方法 |
Dino Bozonelos 博士、Julia Wendt 博士和 Masahiro Omae 博士 |
| 3 |
国家和制度 |
朱莉娅·温特博士 |
| 4 |
民主与民主化 |
Julia Wendt 博士、Dino Bozonelos 博士和 Stefan Veldhuis |
| 5 |
非民主和民主倒退 |
夏洛特·李，博士 |
| 6 |
政治身份：文化、种族和民族与性别 |
朱莉娅·温特博士 |
| 7 |
政治身份：民族主义、宗教、阶级 |
Dino Bozonelos 博士 & Jessica Scarffe 博士 |
| 8 |
政治经济学 |
杰西卡·斯卡夫博士 & Julia Wendt 博士 |
| 9 |
集体行动/社会运动 |
夏洛特·李，博士 |
| 10 |
公众意见 |
布莱恩·马丁博士和乔什·佛朗哥博士 |
| 11 |
政治暴力 |
Dino Bozonelos，博士和 Masahiro Omae 博士 |
| 12 |
结论：比较政治的未来 |
Dino Bozonelos 博士 & Julia Wendt 博士 |
每章的结构包括以下七个要素：章节大纲、章节章节、关键术语/词汇表、各章节摘要、复习问题、批判性思维问题和进一步研究建议。
章节大纲提供了该章节的列表。 您可以单击章节的名称直接移至该章节。 这个大纲很重要，因为它快速、简洁地为您提供了本章的概述及其内容的清晰理解。
章节可以被视为章节的正文，因为它们共同包含了大部分实质性内容。 虽然每个章节的作者都努力将章节章节作为独立部分编写，但章节自然会有流畅和整合。
关键术语/词汇表是各章节中使用的关键术语定义的存储库。 关键术语按字母顺序列出。 在某些情况下，关键术语将链接到外部内容，例如Dictionary.com或Wikipedia，供学生和教职员工进一步探索该术语。 此外，关键术语在章节中进行了链接，这意味着您可以点击关键术语并进入关键术语/词汇表部分。
本章摘要为该章的每个部分提供了一个段落的提要。 目标是将每个章节提炼成一个可以快速引用的小块。 每个提要都重点介绍该部分的主要概念，并作为参考。 不应将这些内容视为替代阅读特定章节的内容。
复习题包括至少 5 个问题，这些问题可以用作弹出式测验、答题器、学生自检，也可以作为用于总结性评估（例如传统的期中或期末考试）的题库的一部分。 在教科书的未来版本中，我们计划创建学习管理系统课程外壳，将这些问题转换为问题库和测验。 同样，批判性思维问题至少包括3个问题，这些问题可以作为课堂或在家评估的短文或长篇作文提示。
最后，《进一步研究建议》包括指向与章节主题相关的网站、期刊文章和书籍的链接。 目标是建立一个强大的资源库，供学生和教职员工探索。 尽管我们努力列出 OER 或其他开放获取内容，但仍有一些资源目前无法免费获取。 随着教科书的扩展，本部分也将增加。
建议按照各章节行事，以便最连贯地使用。 我们认识到并鼓励一些教师希望分配特定的章节来补充现有教科书的采用。 我们预计，在教科书被采用和使用之后，教职员工和学生的反馈将帮助我们完善每章的内容和材料的顺序。
第一部分：制度和制度变革
从本书的第一部分《制度与制度变革》开始，第三章介绍了比较政治的关键焦点，探讨了 “国家” 及其形成和表现如何因地而异的巨大差异。 此外，它还讨论了 “国家” 的历史基础，并区分了几乎所有比较政治研究中使用的重要术语，例如国家、政权、民族和政府。 第三章还深入探讨了社会契约、主权、权力（软硬权力）、权威和合法性等概念。 本章最后对非洲两个国家（博茨瓦纳和索马里）进行了案例研究。 博茨瓦纳有时被认为是非洲历史最长、最稳定的民主国家之一（这里有一定程度的争论），它与索马里并列，有人认为索马里在典型的无国籍条件下运转更加稳定。 本章将帮助学生熟悉比较政治中使用的许多基本术语，同时也提出关于各州为何以及如何如此不同的问题，即使它们在地点、遗产、政权类型等方面有相似之处。
第四章介绍了当代研究中对比较政治、民主和民主化的特征和性质的基础讨论。 目前存在的所有国家中有一半以上认同为民主国家，但在现有民主政府的质量、稳定性和不同类型方面仍然存在许多问题。 民主是最好的政府形式吗？ 经历政权向民主过渡的国家是否会产生某些可预见的特征？ 本章最后研究了伊拉克和南非，考虑了通过民主化进程走向民主的运动。
第五章探讨了非民主政权的出现，以及民主政体 “倒退” 为非民主制度的可能性。 尽管全球现在存在许多民主国家，但以前的民主政权在很多情况下出于各种原因和情况走上政治轨道，剥夺了其治理的自由方面。 可能有导致民主倒退的政治、文化、经济和社会因素，比较主义者经常考虑民主倒退的案例，以增进对这种现象的理解。 本章最后以俄罗斯的案例研究为结尾，自17世纪以来，俄罗斯经历了多个非民主统治时期。
第二部分：交叉点和边界
第六章是本书《交叉点和边界》第二部分的第一部分，该部分将探讨当代比较主义者关注的其他领域，从政治身份的各个方面到对国家具有巨大内部影响的不同类型的经济体系，应有尽有全球系统。 第六章将介绍政治社会化以及与文化、种族、族裔和性别等关键因素相关的政治认同的重要性。 在试图理解一个国家内部的政治行为和决策时，政治身份可能至关重要。 为此，本章将探讨日本和印度种姓制度的历史，试图了解种姓制度如何影响并继续影响内部的政治制度。
第七章继续讨论政治身份，考虑民族主义、宗教和阶级的概念，以及各国内部的政治行为和结果。 民族主义和阶级是政治中的新现象，而宗教不是。 宗教少数群体的人在帝国宫廷中声名显赫，或者宗教分歧导致冲突的事例很多。 但是，将它们用作身份以及个人身份如何塑造自己的政治甚至更新。 随着各国的民主化，这些身份有了更多的意义。 本章探讨了以色列和伊朗内部的政治身份的例子，在那里，宗教和民族主义在他们的社会中都起着重要作用。
第8章讨论政治经济学，政治经济学可以理解为一种探索，它探讨一个州内市场体系与个人、群体和政治结果之间的交叉点和关系。 在某些方面，考虑到经济市场和政治之间的相互关联关系似乎是一个鸡与蛋的问题，也就是说，首先要做什么，政治会影响经济，还是经济影响政治？ 在许多情况下，政治和经济具有深厚的协同作用和联系，不同的政治制度和经济制度的结合为各州创造了明显不同的政治结果。 本章末尾将探讨中国高度政府控制的经济与德国中度控制的经济的案例，考虑它们之间的差异以及它们在内部政治结果方面对市场体系未来的共同挑战。
第三部分：比较政治行为
第9章开启了对集体行动和社会运动的讨论。 本章将详细讨论如何在不同地方观察到集体行动，也就是个人之间的协调有可能导致实现共同目标的任何活动，并产生不同的结果。 此外，还考虑到了社会运动的兴起，这些运动是有组织的活动，并非源自既定政治机构。 本章探讨了波兰和中国境内的劳工运动案例，以便更仔细地考虑集体行动现象。
第10章介绍了对比较公众舆论的研究，该研究感兴趣的是公众对至少两个不同国家的特定政策和政治问题的看法和信念。 本章不只关注一个国家，而是考虑如何使用不同的指标来衡量公众舆论，以及如何因地而异。
教科书中论及的最后一个主题是政治暴力现象。 政治暴力的概念可能难以定义，但许多学者已经考虑了国家内部可能发生的各种类型的暴力，无论暴力是由国家本身赞助或传播的，还是源于非国家当局赞助的其他团体。 在考虑政治暴力时，本章着眼于土耳其和孟加拉国，以及冲突一旦开始如何结束。 结束暴力本身并不利于结束不稳定或实现和平结果。
尽管这本教科书的范围有些广泛，但关于比较政治作为一门学科的未来，还有许多悬而未决的问题。 目前在比较政治中使用的科学方法是否合理？ 比较主义者处理其领域内问题的方式能否取得进展？ 本书的最后一章将提出当今该领域紧迫的许多紧迫问题。
