9.2：活动 1-工件分类

羚羊谷学院 Darcy L. Wiewall

在本练习中，您将对文物（也称为物质文化）进行分类和分类，并探索它们的生理化学和情境属性和功能。

1. 将史前材料分为几组。 由您决定将它们分为多少个组以及将采用什么标准。 完成后，列出您创建的群组及其特征。

2. 将现代材料分为几组。 再说一遍，要由您决定将它们分为多少个组以及每个组的标准是什么。 完成后，列出您创建的群组及其特征。

3. 现在，按颜色对现代文物进行重新分组。 （请记住，每种颜色都是一种属性状态。） 你想出了多少种颜色（属性状态）？ 在这里列出。

4. 每个小颜色组中的某些伪影似乎有其他共同的属性吗？ 至少举一个例子。

5. 颜色属性组能否告诉你这些人工制品的用途，或者提供关于人类行为某个方面的任何信息？ 为什么或者为什么不呢？

6. 按材料（如金属、木材和塑料）对现代文物进行分组。 你想出了多少材质（属性状态）？ 在这里列出。

7. 材质属性类别是否比颜色类别提供更多有关人工制品的信息？ 如果是这样，怎么办？

8. 现在，通过为具有相似用途、活动或用途的物品创建类别，按其外观功能对现代文物进行分组。 请记住，功能组中的项目不必是相同的 “东西”。 为每个类别命名并在此处列出（杂项可以是其中一个类别）。

9. 请注意您的功能组中哪些人工制品在属性方面有所不同。 怎么会这样？

10. 现在让我们来看一下上下文属性，特别是关联和来源。 将你认为可能相互关联的文物（例如学校用品）组合在一起。 这些群体是否比以前的群体更广泛（更具包容性）？

11. 选择一组可能被发现的相互关联的文物，然后考虑这组文物可能的来源。 你在哪里可以找到这群文物？

现在回想一下讲座和读物中讨论的内容。 人工制品的解释潜力通常取决于其背景（包括情境属性、矩阵、来源和关联）。 例如，发现一支铅笔与其他学习用品聚集在一起，放在课桌的抽屉里，可以让你推断出铅笔的功能及其在文化体系中的作用。

处理现代物体相对容易，因为你可能知道它们是什么以及它们的用途。 史前文物呢？

12. 简要尝试使用古代文物的上下文属性、矩阵、来源和关联对古代文物进行分组。 按功能对史前文物进行分组更难吗？ 为什么？

我们真正需要知道的是背景，对吧？ 如果有人递给你一个锅棚，你也许能够记录它的一些物理化学属性，但是当你不知道它来自哪里时，很少传达重要的信息。 发现了什么与之相关的？ 它是在什么样的功能中找到的？ 什么样的网站？ 哪个地区？

显然，对考古文物进行分类具有挑战性，在解释文物在远古时代的作用时，背景和出处至关重要！