Amanda Wolcott Paskey 和 AnnMarie Beasley Cisner
os Cosumnes 河学院和美国河学院
第 1 部分。 使用指南针
在 GIS（地理信息系统）和 GPS（全球定位系统）开发之前，指南针是考古学家精确定位地点的唯一可靠方法。 本练习将帮助您熟悉指南针工作原理、如何查找和读取方位角以及如何进行三角测量以精确定位地图上的确切位置的基础知识。
你将以不超过四人的小组形式工作，每个人都需要计算自己的步长。 在我们开始使用指南针之前，我们将进行一个简短的练习来帮助您计算步长。
您的教师将为您提供指南针，供您用于本次练习。 不要在手机上使用指南针应用程序！
您的教师将教您指南针操作和使用的基础知识。
练习寻找以下方向（方向），要做到这一点，首先要适当移动表盘，然后移动身体使所有箭头对齐。
- 30 度
- 90 度（向东）
- 270 度（向西）
- 310 度
第 2 部分。 计算步长
使用指南针时，您需要知道步幅长度（走两步时所经过的距离）才能准确测量距离。 当然，如果你随身携带仪表带或者总是在足球场等预先测量的地方附近行走，你不需要知道自己的步长。 但是，你多久做一次这些事情？
计算步幅时，一定要穿有后背的鞋子（不要穿人字拖！） 并以正常的步伐行走。 不要试图加速或减速，因为你是在计算普通步行方式所覆盖的长度，这是你每天不加思索的行走方式。
你需要用某物测量自己的步幅，所以去一个可以准确确定自己走了多远的地方，例如有标记的田径场或足球场，或者使用在空地布置的 50 米卷尺。
走预先确定的距离（你的教练会告诉你多远），然后计算你走了多少步。 然后，您将用所覆盖的距离除以步数。 例如，假设你走了 26 步来覆盖 20 米 (m) 的距离。 您的步长为 20 米/26 或 0.77 米。
步幅相当于两步。 如果你要再次走同样的距离，你需要走 13 步（26 步/2）。 要计算步长，请将步长加倍（0.77m*2 = 1.54m）。 平均步幅通常在 1.5 米左右，但可能随身高而变化。
计算步幅后，如果您发现步长小于 1 米，请重新计算，因为这不太可能。
既然你知道了自己的步长，那么你要走多少步才能行驶 5 米？ 它需要多少步？
第 3 部分。 应用指南针技能和步长
你将以不超过四人的小组形式工作。
A部分—活动方向
每个小组将获得一张校园地图、一个指南针和一张纸，其中列出了罗盘方位角和到一系列地点的距离（以米为单位）。 你会知道你已经正确找到了每个位置，因为它将是你路径中不可移动的物体（例如，旗杆、桌子或链接在树上的垃圾桶）。 找到第一个点后，您将按照下一个方位角指令依次定位后续点（总计 3—5）。
每个小组的最后一个分数将位于中心位置附近，教师将在您开始之前确定该中心位置。
在提供的地图上追踪您的路线，指明每个点的大致位置。
重要提示：
所有测量的起点和终点均在人行道上，而不是在花盆床或草地上，尽管您可能需要四处进行美化才能到达预定位置。 不要走过种植区。 你必须在它们周围走来走去（记住你的指南针，大致计算如果你直接穿过种植区（“乌鸦飞翔”）会用多少步伐。 许多标志、灯杆和其他金属物体具有强磁性，可能会导致指南针出现问题；要小心，避免离任何金属物体太近。
B部分—活动方向
当你到达中心交汇点附近时，你会得到三个方位位置和这些方位识别的物体的描述。 使用三角测量，您将确定获取三个方位角读数的确切位置并将其标记在地图上（尽可能精确）。
对位置进行三角测量：
- 使用提供给您的三种特征描述及其相关的轴承读数。
- 握住指南针，瞄准每个特征的方位，改变位置，直到你的方位读数与教练提供的给定方位相匹配为止。
- 使用标尺或指南针的侧面作为直边，在每个要素上画一条长而直的垂直线。 这条线代表一条真正的北（“零”）线，将平行于地图的侧边界。 （提示：设置地图纸，使地图上的北箭头指向真正的北方。 这样，你的论文的方向将与你旅行的方式相同）。
- 使用标尺或指南针作为直边，将地图上提供的三个方位点绘制为穿过要素相对于零线的直线。 标记读数的大致位置后，在每个读数的正确方位角读数处画一条对角线。 它们在地图上的交叉点是你所处的位置（或读数的位置）。
- 三条线的交点精确定位你的确切位置。
C 部分 — 问题
在对您的位置进行三角测量后，以小组形式回答以下问题。 您完成的地图和随附的一组问题答案将在本课结束前到期。 您将归还提供给教师的指南针和其他用品。
分配信：
小组成员：
您的姓名和步长（以米为单位）：
- 描述 A 部分中的每个轴承位置（即旗杆、灌木、标志等）。 尽可能具有描述性，并确保在地图上标出路线和位置。
地点 1:
地点 2:
地点 3:
地点 4（如果提供）：
地点 5（如果提供）：
- 描述你在 B 部分中最终到达的三角测量点尽可能具有描述性，一定要在地图上标出位置。
- 有些方向要求你绕过物体或者路上有东西阻碍。 描述当你无法沿直连续的直线行走时你过去的导航过程。 你是怎么走上正轨的？ 你是如何确定你必须绕过的物体所占的距离的？ 结果怎么样？ 什么会使计算变得更容易（除了遍历对象）？
- 三角测量（无论是在你完成三角测量时，还是在找到三个点的方位角读数并在地图上标记交叉点时）对在野外工作的考古学家有什么用？
- 为什么要知道你的步长才能完成这项任务？
