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对争论的运作方式表示赞赏

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    来自老师的好评

    • “我使用你的文字已经快一年了，我觉得这太棒了。 它非常适合我们的 Comp 2 课程。”
      — Susan Stafinbil，阿拉帕霍社区学院
    • “关于争论的章节很完善，很容易让学生理解。 作者不是简单地定义 “修辞情境” 或 “徽标/病态/精神”，而是很好地用学生友好、相关的语言解释了它们，并说明了如何使用它们以及如何识别它们何时被滥用。 这使学生能够在评估论点和学习如何构建自己的论点时更好地理解和运用知识。” — Chemeketa 社区学院的 Jean Mittelstaedt
      • 这本教科书为100级作文课程提供了许多资产，特别是那些侧重于论点评估和发展的内容。 语言平易近人，广度全面，深度合适。 最后的《教师指南》提供了优秀的资源，包括测验、作业、课程地图和教学计划。 在杰拉尔德·格拉夫（Gerald Graff）和凯茜·伯肯斯坦（Cathy Birkenstein）的《他们说/我说：学术写作中的重要动作》的模型中，这本教科书在很大程度上依赖于教学生如何阅读、分析和使用学术写作的常用短语。 这本教科书使用 The y Say/I Sa y 进行教学，开发的概念比 Graff 和 Birkenstein 多得多，因此可以在作文课上用作单一课本... 这些章节提供了对各种作文内容的入门理解，包括论证、学术研究、写作过程和写作惯例。
      • 内容准确、公正、无错误...
      • 这本教科书提供了当今有关主题的各种主张示例...
      • 证据和逻辑谬论的简短介绍非常适合刚接触修辞术语的100级作文学生。 定义和示例用简单的术语解释。 研究过程、来源评估和 MLA 格式的概述也简单明了。
      • 这本教科书采用了清晰的脚手架和概念构建。”
      — 爱达荷州东部学院的 Liz Onufer
    • “文本是用清晰、易懂的散文写的，为所使用的任何行话/技术术语提供了足够的背景信息... 文本中的主题以合乎逻辑、清晰的方式呈现... 内容是最新的，但不会很快使文本在短时间内过时... 我发现了《论据如何运作》文本涵盖了阳光下的大部分内容。 当然，这个 OER 文字真是太幸运了。 我不仅可以提取信息用于我的论证和研究写作课程，还可以在我的作文和商业写作课程中使用！”
      — 蒂姆·马马克，夏威夷大学毛伊岛学院

    • “如果有选择，我会心跳加速地采用这篇课本，用于任何一年级或二年级的作文课程，重点是教授写作原理和应对跨学科写作。 我已经设想使用这个资源中的材料来补充我经常教的 Comp 1 和 Comp 2 课程的学生的内容。”
      — Vicki Towne，人民大学

    • “我的学生对这本书的反应非常强烈！ 这是作文课的有力补充，尤其是作为公平教学法的一种手段——为经常被排除在学术对话之外的学生培养批判性思维、论证和写作。”
      — 莎拉·沙利文，宣教学院（《论点如何运作》撰稿人）

    • “安娜·米尔斯（Anna Mills）的《论点如何运作》是一份全面而公平的指南，涵盖了学生在一年级写作课程中取得好成绩所应知道的一切。 它内容丰富、有用，但又不过分罗棋布，它充满活力，它教会学生写作中重要的动作（肯定会在 They Say/I Say 中找到一些灵感，同时也可以自己发挥）。 它之所以成为特别有价值的资源，是因为它附带的画布工具和补充信息。 对学生和老师都很有帮助。”
      — Ryan Hitch，Norco College（《论点如何运作》撰稿人）

    来自学生的好评

    • “我觉得自己学到的东西和进步比以往任何时候都多了，所有的课堂阅读都对我有帮助。 课堂阅读也应该对未来的学生有所帮助。 你不应该改变任何东西！ ”
    • “这一切都是有益的，都是更大整体的一部分，所以我认为不应该删除任何东西，也不确定是否应该添加任何东西。 阅读它确实对我有帮助。”
    • “对我来说，最有用的是，在每一次关于如何识别理由、主张、论点和其他内容的具体解释之后，你都添加了一些单短语示例。”
    • “我发现剖面和小节非常有用、井井有条，更易于参考。”
    • “我学到的重要东西... 是能够仔细总结和阅读材料。 我以前很难写作，但现在我可以更舒服地写作了。 ”
    • “我会永远记住你在前面章节中提到的缓慢思维过程。 这实际上是一个非常有用的提示，因为我倾向于在正确思考之前先说话。”
    • “我认为你的结构... 组合得很好，已经到了你想要做的地步。 ”
    • “我一直都是个坏学生，但是这堂课非常鼓励我尽力而为，努力工作。 我认为这堂课做得很好，设计也很好。”
    • “我想我学到了很多东西。 在这门课程之前，我感到绝望。 ”
    • “我喜欢所有这些。”

    注意：这些学生的反馈是2022年春季在旧金山城市学院的安娜·米尔斯作文课程中匿名收集的。 受访者表示，他们愿意分享反馈。

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