20.7：评估：评估自我反思

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学习目标

在本节结束时，您将能够：

阐明结构、音调和机制的流派惯例有何不同。
评估书面作品的批判性语言意识、清晰度和连贯性以及修辞选择。

如你所知，作为一名作家，进步的最重要方面之一是评估自己和写作的能力。当然，写作作业对你有帮助，但重要的是要自己学习这种评估并努力改进。此外，当你解构写作时，你会认识到一些方面会延续到其他课程和学科，从而证明写作的普遍性。使用此专栏来帮助你规划、撰写或复习你的反思性文章

专栏

桌子\(20.8\)
得分	批判性语言意识	清晰与连贯性	修辞选择
5 熟练	文本始终遵循本章的 “编辑重点”：明确使用代词，如本节所述\(20.6\)。这篇文章充分证明了作者有意以口头上有效的方式有意识地满足或挑战传统期望。	作者始终如一地解释他们的进步，以专业的方式清楚地展示了目的以及思想和叙事的结合。精心挑选的过渡和始终如一的清晰的连接思想将反思的各个部分联系在一起。	作者不断提供有意义的分析、示例、解释、观察、猜测和诚实的批评，从而进行深思熟虑和有目的的自我评估。
4 完成了	文本通常遵循本章的 “编辑重点”：明确使用代词，如本节所述\(20.6\)。文字显示了一些证据，证明作者打算以口头上有效的方式有意识地满足或挑战传统期望。	作者解释了他们的进步，清楚地展示了目的以及思想和叙事的结合。过渡（如果不是总是足够的话）和通常清晰的连接思想将反思的各个部分联系在一起。	作者通常会提供有意义的分析、示例、解释、观察、猜测和诚实的批评，从而导致有目的和深思熟虑的自我评估。但是，有些地区可能不如其他地区那么发达。
3 有能力	该文本通常遵循本章的 “编辑重点”：明确使用代词，如本节所述\(20.6\)。文字显示的证据有限，证明作者打算以口头上有效的方式有意识地满足或挑战传统期望。	作者解释了他们的进步，如果不是总是清楚地展示了目的以及思想和叙事的结合。有些过渡有助于实现连贯性，但还不够，思想也不是始终如一地联系在一起。	作者提供了一些有意义的分析、例子、解释、观察、猜测以及诚实（尽管有时是肤浅的）批评，这些批评会导致有目的的、偶尔是深思熟虑的自我评估。有些甚至大多数地区可能不如其他地区发达。
2 开发	文本偶尔会遵循本章的 “编辑重点”：明确使用代词，如本节所述\(20.6\)。该文本显示了新出现的证据，表明作者打算以口头上有效的方式有意识地满足或挑战传统期望。	作者试图解释他们的进步，但没有清楚地表明目的或思想与叙事的结合。其中一个可能太多，或者两者都太少。过渡要么缺失，要么无效，连接想法也是如此。这篇文章可能很难自始至终或在某些地方听懂。	作者提供了最少的有意义的细节、分析、示例、解释、观察、猜测和诚实的批评，从而导致有目的和深思熟虑的自我评估。有些甚至大多数领域可能远远不如其他领域发达，或者所有领域都可能需要大量的详细阐述。
1 开始	作者提供了最少的有意义的细节、分析、示例、解释、观察、猜测和诚实的批评，从而导致有目的和深思熟虑的自我评估。有些甚至大多数领域可能远远不如其他领域发达，或者所有领域都可能需要大量的详细阐述。	这篇论文显示了作者的成长过程几乎没有或根本没有进展，并且表现出对目的的关注很少，也没有以有用的方式将思想和叙事相结合。其中一个可能太多，或者两者都太少。过渡要么缺失，要么无效，这篇文章可能很难自始至终或在某些地方理解。	作者很少提供有意义的细节、分析、示例、解释、观察、猜测或诚实的批评，从而导致有目的和深思熟虑的自我评估。大多数地区都严重欠发达。