10.5: 写作过程：创建位置参数

使用学习成果

在本节结束时，您将能够：

• 演示头脑风暴过程和工具，以此作为发现主题、想法、立场和细节的手段。
• 应用递归策略来组织起草、协作、同行评审、修改、重写和编辑。
• 撰写立场论点，将作者的想法与来自适当来源的想法相结合。
• 对正在进行的工作提供富有成效的反馈并采取行动。
• 在作曲和修改中应用或挑战常见的语言或语法惯例。

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现在是时候尝试写立场论点了。 您的教师可能会提供一些可能的主题或单个主题。 如果你的教师允许你选择自己的主题，请考虑一个你强烈感受的一般科目，以及你能否提供足够的支持来将该科目发展成一篇论文。 例如，假设你考虑一个一般性的话题，比如 “成人”。 在回顾自己成年后所学的东西时，你会想到自己希望在十几岁的时候知道什么。 这些想法可能会引导你集思广益，探讨金钱对你生活或朋友生活的影响的细节。 在回顾你的头脑风暴时，你可能会集中关注一个你强烈感受到的话题，并认为它提供了足够的深度来发展成为立场争论。 假设你的头脑风暴让你思考你或你的一些朋友遇到的负面财务问题。 考虑到什么可以帮助解决这些问题，你认为必修的高中金融知识课程会很有用。 这个想法可能会促使你制定工作论文陈述（论文陈述的初稿），比如这样：为了帮助学生学习如何做出明智的财务决策，全国各地的高中都应该开设金融知识必修课。

一旦你决定了一个话题并开始完成写作过程，你可能需要微调甚至改变主题，然后重新设计你最初的想法。 这种微调可能是在你集思广益时进行的，也可能是在你稍后开始起草时进行的，或者是在你完成草稿并将其提交给同行征求建设性批评之后进行的。 之所以出现这些可能性，是因为写作过程是递归的，也就是说，它几乎同时来回移动，有时甚至是随意的，从计划到修改，再到编辑，再到起草，再到计划等等。

图\(10.5\)因为写作过程是递归的，所以你可以随时从任何步骤转到另一个步骤来改进你的论文。 （CC BY 4.0；莱斯大学和 OpenStax）

作业摘要

文化镜头、收集和捕捉创意图标

就你选择的或你的教师分配给你的有争议的问题写一个立场论点。 如果您可以自由选择自己的主题，请考虑以下方法之一：

• 如果____________________________________________
• 大学教室中越来越多地使用技术正在削弱 ___________。
• 出于安全考虑，公共标牌应为 _______________。
• 要进入大学，请进行标准化考试 _____________________。
• 在生活费用方面，目前的最低工资_____________________。
• 在疫情期间，美国 ________________________。
• 作为毕业的要求，大学生 __________________________。
• 为了保证其内容的真实性，社交媒体平台有权使用_______________。
• 为了确保所有种族的人具有包容性和多样化的代表性，请通过虚拟教室进行学习 _____________。
• 美国文化的各个阶层有不同的可接受语法规则，因此在大学教室里 _________________。

此外，如果你有机会选择自己的话题并希望进一步搜索，那就从开拓者查尔斯·布洛那里带头，向媒体寻找具有新闻价值的 “趋势”。 找到影响你或你认识的人的有争议的问题，并就此采取立场。 当你提出自己的论点时，找出一个与你的立场相反的立场，然后用推理和证据来反驳它。 一定要收集有关这个问题的信息，这样你就可以用完善的想法和证据明智地支持你的立场。

文化镜头和收集和捕捉想法图标

另一个镜头。 要对你的问题有不同的看法，请再次考虑受其影响的人。 你的职位可能会以不同的方式影响不同的人。 例如，如果你写的是应该提高最低工资，那么你可以很容易地从最低工资工人，尤其是那些难以维持生计的工人的角度来看待这个问题。 但是，如果你从雇用最低工资工人的人的角度来看待这个问题，你的观点可能会改变。 根据您的主题和论文，您可能需要使用印刷或在线资源来深入了解不同的观点。

有关最低工资工人的更多信息，您可以咨询

• 您的大学图书馆提供印刷材料；
• 大学图书馆中的数据库；以及
• 在线资源。 例如，您可以使用搜索引擎来查找有关提高最低工资的利弊的详细信息；
  • 提高最低工资后会发生什么；
  • 如何靠最低工资生活；
  • 如何为提高最低工资提供资金；以及
  • 美国各州的最低工资。

为了更深入地了解你的话题，请采取反对你最初立场的立场，从这个角度集思广益。 首先收集证据，以帮助您反驳以前的立场并吸引听众。

快速启动：工作论文框架和思想组织

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在你决定了主题之后，下一步就是完成你的工作论文。 你可能已经很清楚你的工作论文将采取的方向了。 也就是说，你知道自己在这个问题或问题上的立场，但是你不太确定如何表达自己的立场以便与读者分享。 那么，在这一点上，使用头脑风暴来批判性地思考你的立场，并找到表达你的陈述的最佳方式。

例如，在阅读了一篇讨论不同国家资助的社区大学课程的文章后，一位学生认为她所在的州阿拉巴马州也需要类似的课程。 但是，她不确定该程序是如何运作的。 首先，她撰写并回答了 “记者的问题”，例如：

• 国家资助的社区学院课程有什么作用？ 支付两年制大学生的部分或全部学费
• 谁有资格参加该计划？ 高中毕业生和 GED 持有者
• 谁从中受益？ 需要经济援助的学生、雇主和阿拉巴马州居民
• 为什么需要这个？ 有些人负担不起上大学的费用；学费每年都在增加；如果每个想上大学的人都能负担得起上大学的费用，大学就会更加多样化
• 该程序将在哪里提供？ 在所有公立社区学院
• 什么时候有人可以申请该计划？ 任何时候
• 国家怎么能为此提供资金？ 像其他州一样使用彩票收入

然后，学生回顾了她的回答，改变了她最初的想法，将通过彩票筹集资金包括在内，并撰写了这篇工作论文：

为了为所有居民提供平等的教育机会，阿拉巴马州应开设彩票，为社区大学的学费提供全额资助。

请记住，关于职位的强有力的论点应该

• 陈述你对一个有争议的问题的立场；
• 反映你说服的目的；以及
• 以你的意见或观察为依据。

当你第一次考虑你的话题作为一部有争议的著作时，请考虑一下你的立场的理由和你需要的证据，也就是说，考虑一下你论点中的 “因为” 部分。 例如，如果你想争辩说你的大学应该为每位学生提供免费Wi-Fi，那就扩大你的立场范围，将 “因为” 包括在内，然后再提出你的推理和证据。 在这种情况下，你的论点可能是这样的：欧文社区学院应该为所有学生提供免费Wi-Fi，因为学生在家里可能无法上网。

请注意，你的论点的 “因为” 部分可能出现在开头或结尾，也可能暗示在你的措辞中。

当你撰写论文时，你可能需要帮助来汇集所有想法。 回到你心目中的可能性，选择你认为最强、最常反复出现或者你最想说的想法。 然后用这些想法填写以下句框之一来撰写你的工作论文。 如有必要，可以随意更改框架以适应您的位置。 虽然对可能的帧数没有限制，但这些可能有助于你入门。

________________是由____________引起/不是由____________引起的，___________ 应如此。

示例：大学入学率下降是由高学费造成的，应立即冻结学费。

出于多种原因，应该/不应允许 ______________________________。

示例：出于多种原因，不应允许疫情期间未佩戴口罩的人进入公共建筑。

因为（由于）________________，_______________ 将发生/继续发生。

示例：由于公立学校缺乏对STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育的重视，美国将继续落后于许多其他国家。

___________ 与/完全不像 ______________，因为 ______________。

示例：大学课程与高中课程完全不同，因为在大学里，学生的责任更大，课堂不那么频繁但更激烈，课外工作需要更多时间才能完成。

____________ 可以/不能被视为 ______________ 因为 ______________。

示例：“黑人生活问题” 运动可以看作是1950年代和1960年代民权运动的延伸，因为它的共同使命是打击种族主义和结束针对黑人的暴力。

接下来，考虑支持论文所需的细节。 以希腊哲学家亚里士多德命名的亚里士多德论证结构可以帮助你制定立场论点的草稿。 对于此方法，请使用类似下图的内容。 在《写作过程：创建职位论据》中，你会发现一个类似的组织器，你可以复制它并用于作业。

图\(10.6\)位置论点论文规划图。 按顺序按照数字来计划草稿。 （CC BY 4.0；莱斯大学和 OpenStax）

起草：修辞上诉和支持证据的类型

语言镜头和收集和捕捉想法图标

要说服听众支持你的立场或论点，请考虑各种口头诉求 —— 精神、徽标、悲伤和 kairos —— 以及支持你合理推理的证据类型。 有关推理策略和证据类型的更多信息，请参阅推理策略：改善批判性思维。

修辞上诉

为了树立你的信誉，向读者展示你值得信赖，赢得他们的心，并在适当的时间范围内设定你的问题以影响读者，请考虑你在整篇论文中如何陈述和讨论你的证据。

• 诉诸精神。 为了在主张扩大心理健康服务的论文中树立可信度，一位学生作家使用了以下可靠来源：学生心理健康问题调查、国际咨询服务协会（专业组织）的数据以及校园访谈中的信息心理健康顾问。
• 对徽标提出上诉。 为了支持她的合理推理，这位学生作家理性地处理了这个问题，使用数据和可靠的证据来解释当前的情况及其影响。
• 呼吁悲伤。 为了表达同情心并激发观众的同情心，这位学生作家分享了校园里一位在焦虑和抑郁中挣扎的学生的经历。
• 向 kairos 上诉。 为了向kairos发出呼吁，学生强调了对这些服务的迫切需求，因为现在越来越多的学生意识到自己的特殊心理健康问题并正在努力解决这些问题。

你提出和讨论证据的方式将反映你使用的上诉。 考虑使用句框来反映具体的上诉。 还要记住，句框可以用无数种方式构成。 这里有几个框架可以让你批判性地思考如何表达你的想法，同时考虑不同类型的上诉。

• 诉诸精神：根据__________________的说法，________________的专家，__________________应该/不应该发生，因为__________________________。
  诉诸精神：尽管 ___________________ 对于 _______________ 来说不是理想的情况，但它确实有其好处。
• 对徽标的申诉：如果 ___________________ 已完成/未完成，那么 _______________ 将会发生，这是可以理解的。
  对徽标的申诉：此信息表明 ____________________ 需要进一步调查，因为 ________________________。
• 诉诸悲伤：_________________ 的故事令人振奋/令人心碎/充满希望/悲剧，说明了对 ____________________ 的需求。
  呼吁悲伤：_________________正在遭受________________的困扰，这是没人想要的。
• 向 kairos 申诉：_____________ 必须立即解决，因为 ________________。
  向 kairos 申诉：现在是 ______________ 的时候；因此，___________ 是适当/必要的。

支持证据的类型

根据你为支持自己的立场或论点而提出的观点，某些类型的证据可能比其他类型的证据更有效。 此外，您的教师可能会要求您提供某种类型的证据。 选择最有效的证据来支持你为支持论文陈述而提出的每点背后的理由。 常见的证据类型有：

• 轶事：简短的叙述。
  南鲍威尔学院大三学生Renada G. 在大学的前三个学期里，她每周当服务员15个小时。 但是在她大二的时候，当她的父母在疫情期间被解雇时，Renada不得不将工作时间增加到每周35小时，然后卖掉汽车才能继续上学。 她的成绩开始下滑，她开始出现抑郁和焦虑的症状。 当她打电话给校园健康中心预约咨询时，雷娜达被告知她必须等两周才能被看见。
• 定义：强调概念、术语或概念含义的解释。
  以下是林登·约翰逊对大社会的定义的一部分：“但最重要的是，大社会不是安全港、安息之地、最终目标、已完成的工作。 这是一项不断更新的挑战，它召唤着我们走向一个命运，在这个命运中，我们的生活意义与我们劳动的奇妙产物相匹配。”
• 描述：用感官或其他生动细节描绘一个人、地点、事物或想法的证据。
  鲍恩湖坐落在青翠的山麓上，郁郁葱葱，高大的草丛中点缀着野花。 在湖边，空气中弥漫着紫色和黄色花朵的甜美气息，丰盛的松树的香气在西风中席卷山坡。 木蛙和板球的歌声突然停止了，因为驼鹿呼唤小腿的吹声在湖面无声的表面回荡。 或者这是气候变化造成火灾致命破坏之前的场景。
• 示例：说明想法的证据。
  约翰逊在详细阐述美国的美丽处于危险之中时说：“我们喝的水、我们吃的食物、我们呼吸的空气，都受到污染的威胁。 我们的公园人满为患，我们的海滨负担过重。 绿色的田野和茂密的森林正在消失。”
• 专家意见：由该领域的专业人员或其观点受到尊重的人提供的证据或观点。
  在谈到林登·约翰逊总统和越南战争时，著名历史学家兼约翰逊传记作者多丽丝·卡恩斯·古德温说：“看来他因失业而心中的漏洞太大了，无法填补。”
• 事实：真实的信息，可以证明是正确或准确的。
  查尔斯·布洛曾在《什里夫波特时报》、《底特律新闻》、《国家地理》和《纽约时报》工作。
• 访谈：从来源人那里收集的第一手证据，通常是通过面对面的交谈、电话或远程会议。
  在接受乔治·罗里克（George Rorick）采访并询问读者的身份时，查尔斯·布洛说，读者的电子邮件没有详细描述这些人的身份。 但是，“他们提供的那种评论在很大程度上与文章的论点有关。”
• 引文：原作者或演讲者以外的人重复的确切单词。
  林登·约翰逊在演讲中说：“伟大的社会是每个孩子都能找到知识的地方，可以丰富自己的思维，扩大自己的才能。”
• 统计数据：数值事实或数据项，通常来自研究。
  为了支持改变教室的需求，约翰逊使用了以下统计数据：“每年有超过100,000名具有公认能力的高中毕业生因为负担不起而没有进入大学。 如果我们不能教育今天的年轻人，那么在1970年，当小学入学率将比1960年增加500万时，我们会怎么做？”
• 视觉效果：除书面或口头信息之外使用的图表、照片、图表或地图。

图基因计数\(10.7\)条形图。 像这样的图形直观而简洁地呈现信息。 （来源：《在鸡和葡萄之间：估计人类基因的数量》，作者：Pertea、Mihaela 和 Steven L. Salzberg/Flickr，CC BY 2.0）

集思广益寻求支持积分

收集和捕捉想法和视觉学习风格图标

使用一种或多种头脑风暴技巧，例如图 10.8 所示的 Web 图表或由 “因为” 陈述生成的详细信息，来提出支持论文的想法或特定观点。 你的目标是获得尽可能多的想法。 此时，不要担心想法是如何流动的，你最终会使用一个想法（你想要的想法比完成的论文中的想法还要多）、拼写还是标点符号。

Figure I\(10.8\) dea Web（CC BY 4.0；莱斯大学和 OpenStax）

完成后，看看你的头脑风暴。 然后圈出三到五个点以合并到你的草稿中。 此外，计划回答 “记者的问题”，为读者提供任何所需的背景信息。 例如，写关于校园里需要更多心理健康顾问的学生提出并回答了以下问题：

• 需要什么？ 南鲍威尔学院需要更多的心理健康咨询。
• 谁会从中受益？ 学生和教职员工将从中受益。
• 为什么需要这个？ 学院没有足够的辅导员来满足所有学生的需求。
• 哪里需要更多的辅导员？ 南校区需要更多的辅导员。
• 什么时候需要辅导员？ 现在需要聘请辅导员，并且白天和黑夜都有空位，以适应学生的日程安排。
• 学院怎么能负担得起？ 该学院不用雇用日托工作者，而是可以使用幼儿教育计划的学生和教职员工来管理该计划，并用多余的钱支付辅导员的工资。

使用逻辑

在立场论证中，正确使用逻辑对于读者信任你写的内容尤其重要。 同样重要的是，要在你阅读的材料中寻找逻辑，并可能在论文中引用，这样你才能确定作者的主张是否合理。 逻辑思维的两个主要类别是归纳推理和演绎推理。

• 归纳推理从具体的想法转变为广泛的想法。 首先，你要收集细节、观察结果、事件或事实；研究它们；然后从中得出结论。 例如，假设你在写关于大学课程出勤率的文章。 在三周内，您会记下所有星期一、星期三和星期五课程的出勤人数（具体细节），并且您注意到星期五的出勤率低于其他日期（具体细节）。 根据这些观察，你可以确定许多学生不愿意在星期五上课（你的结论）。
• 演绎推理从一般思想转向特定思想。 你从一个假设或前提，一个一般概念开始，然后研究可能得出具体而合乎逻辑的结论。 例如，假设你认为外国学生在你所在大学的机会不足（一般概念）。 你研究这个概念的具体部分（例如，你的大学是否提供多元文化俱乐部、语言技能方面的帮助或勤工半读的机会），然后确定这些机会不可用。 然后，你就会确定你的大学里缺少外国学生的机会。

逻辑谬论和宣传

谬论是逻辑上的错误。 读者和作家在开始写作时应该意识到这一点，这表明作者提出的观点可能无效。 两个常见的谬论是草率的概括和循环争论。 有关逻辑谬论的更多信息，请参阅 Glance at Genre：修辞策略。

• 仓促概括是基于证据不足或有偏见的结论。 考虑一下这句话：“数学103的两个学生在最近的考试前都很紧张；因此，该班的所有学生肯定都有文字焦虑。” 这是一个仓促的概括，因为陈述的第二部分（对班上所有学生的概括）不足以支持作者所说的只有两个学生的说法。
• 循环论点只是重申已经说过的话。 考虑一下这句话：“The Hate U Give 是一本写得很好的书，因为它的作者安吉·托马斯是一位优秀的小说家。” 托马斯是个好小说家的说法并不能解释为什么她的书写得很好。

除了检查作品中是否存在谬误之外，还要考虑宣传，信息的措辞是为了支持特定的观点，通常是政治性的。 两种常见的宣传类型是潮流和恐惧。

• 在加入潮流的过程中，作者鼓励读者顺应流行趋势，支持一个观点、一个运动或一个人，因为其他人都在这样做。 考虑一下这句话：“每个人都支持这样的想法：早上7点的课还为时过早，应该改为至少上午8点。你难道不应该也认可这个明智的想法吗？”
• 在使用恐惧时，作者呈现出一种严峻的局面，其次通常是可以采取哪些措施来防止恐惧。 以这句话为例：“我们的国家正处于转折点。 敌人用他们的力量威胁我们，我们的民主有被摧毁的危险。 政府需要改变，而保罗·温德豪斯正是看到我们做出改变的人。” 这句话引发了人们对国家未来的担忧，暗示选举某个人将解决预期的问题。

人物\(10.9\)宣传通常在战争或危机时期使用，通常以视觉方式呈现。 这张来自美国海军的第一次世界大战海报呼吁士兵入伍。 它指出，海军士兵有机会 “看世界、省钱、学习行业、为国家服务”，但避免提及战斗中可能处于危及生命的境地。 （来源：Ruttan 的《第一次世界大战海报》，Charles E./国会图书馆版画和摄影部，公共领域）

整理报纸

首先，在空白页的顶部写下你的论文。 然后从你的头脑风暴和记者的问题中选择要点，为你的论文组织和提供支持。 请记住，您可以在需要时修改论文。

为了开始整理关于在大学校园里增加心理健康服务的论文，学生在页面的顶部写了这篇论文：

由于心理健康是南鲍威尔学院的主要问题，学生可以从扩大所提供的服务中受益。

接下来，她决定了提出要点的顺序。 在立场或论点文章中，她可以选择两种方法之一：论文优先组织或延迟论文组织。

论文优先组织

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以论文开头从一开始就告诉读者你在这个问题上的立场。 在这个组织中，论文在论文中同时占据第一和最后一个位置，这使得读者很容易记住。

• 介绍问题并断言你的论点。 确保这个问题至少有两个有争议的方面。 你的论文确立了你将要争论的立场。 作家经常将自己的论文作为第一段的最后一句话陈述，就像学生作家所做的那样：
  在过去的两个月中，心理健康问题已成为头版新闻。 南鲍威尔学院的报纸《希尔先驱报》报道了14起学生寻求咨询但无法与大学教职员工预约的事件。 由于心理健康问题在学生群体中很普遍，学院应该雇用更多的医护人员来解决这个问题。
• 总结反诉。 在详细说明您的主张之前，请解释反对派的主张。 在开头包括这些信息可以让你的论点在整篇论文中得到重点关注和反驳。 如果你忽略反诉，你的论点可能显得不完整，读者可能会认为你没有对你的话题进行充分研究。 在处理反诉时，要明确陈述，对持这种观点的人表示同情，然后立即以通过推理和证据获得的支持予以反驳。 挤压论文和证据之间的反驳意见为你的立场保留了最强的位置——开盘和收盘。
  Counterclaim 1：南鲍威尔学院已经雇用了两名辅导员，这个数字足以满足学生群体的需求。
  Counterclaim 2：南鲍威尔学院的学生生活在一个足够大的大都市区，足以满足他们的心理健康需求。
• 驳斥反诉。 寻找反对派论点中的弱点，并指出这些弱点。 使用对手的语言表明你已经仔细阅读了但仍然发现索赔有问题。 作者就是这样驳斥第一个反诉的：
  虽然南鲍威尔学院确实雇用了两名辅导员，但这些辅导员劳累过度，通常没有时间可供希望预约的学生使用。
• 陈述并解释你的观点，然后用证据来支持它们。 使用推理策略：改善批判性思维来解释和引用你的证据，清晰准确地表达你的观点。 作者计划使用问题解决推理策略，使用以下证据详细阐述这三点：第一
  点：等待时间太长。
  校园辅导员之一凯·佩恩表示，与她预约的等待时间约为10天。
  要点2：心理健康问题在学生社区中很普遍。
  在最近的一项校内学生调查中，250名学生中有75％表示他们在人生的某个时刻遇到了某种心理健康问题。
  第三点：师生比例太高。
  咨询服务国际认证指出，建议的比例是每1,000至1,500名学生有一名全职同等工作人员。
• 重申你的立场作为结论。 在论文快要结束时，将你积累的证据综合成一个广泛的总体立场，然后用略有不同的语言重述你的论文。
  需要心理健康咨询的学生人数令人震惊。 最近的新闻报道证实他们无法安排预约，这更加令人震惊。 尽管南鲍威尔学院提供一些心理健康咨询，但目前的辅导员和其他提供医疗保健的人数不足以处理所有学生的福祉。 必须采取行动来解决这个问题。

延迟论文组织

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在这种组织模式中，介绍这个问题并讨论支持和反对的论点，但要等到文章的后期才站在一边。 通过拖延立场，你向读者展示了你在权衡证据，也激起了他们对你的立场的好奇心。 在本文快要结束时，你解释说，在仔细考虑了利弊之后，你已经找到了最合理的立场。

• 介绍这个问题。 在这里，作者从为问题设定场景的行动开始。
  Serena 紧张地轻拍她的脚，又看了看她的手表。 她等了三个小时才去南鲍威尔学院看心理健康顾问，她认为自己等不了很长时间。 她得去工作了。
• 总结一个职位的索赔。 在说明你支持哪一方之前，请解释反对派如何看待这个问题。 本正文段落提供了有关更多辅导员这一话题的证据：南
  鲍威尔学院有两名心理健康顾问。 如果学院雇用更多的辅导员，就必须创造更多的办公空间。 目前 Pennington Hall 可以容纳这些辅导员。 额外的辅导员将允许更多的学生接受咨询。
• 驳斥你刚才所说的说法。 还是没有陈述你的立场，请指出问题的另一面。
  虽然彭宁顿大厅有办公空间，但这个位置远非理想。 它位于校园的林区，距离最近的宿舍有六个街区。 想去那里的学生可能会害怕走过树林，或者可能害怕走那么远的距离。 该地点可能会阻止他们预约。
• 现在给出最好的理由和证据来支持你的立场。 因为这是一个延迟论文的组织，读者仍然不确定你的立场。 本节应该是本文中最长、记录最详尽的部分。 在总结和驳斥了主张之后，作者随后使用由这些证据支持的问题解决方案推理详细阐述了这三点，如《推理策略：改善批判性思维》中所述，暗示了她在得出结论之前的立场，在那里她陈述了自己的论文。
  要点1：等待时间太长。
  校园辅导员之一凯·佩恩表示，与她预约的等待时间约为10天。
  要点2：心理健康问题在学生社区中很普遍。
  在最近的一项校内学生调查中，250名学生中有75％表示他们在人生的某个时刻遇到了某种心理健康问题。
  第三点：师生比例太高。
  国际咨询服务协会指出，建议的比例是每1,000至1,500名学生有一名全职同等工作人员。
• 在@@ 结论中陈述你的论点。 你的口头策略是这样的：在对双方进行了公平的听证之后，你得出了最合理的结论。
  根据美国心理学会的数据，超过40％的大学生患有某种形式的焦虑症。 南鲍威尔学院的学生与其他地方的大学生没有什么不同：他们应该得到足够的心理健康咨询。

撰写

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当你整理证据或研究笔记，然后将其写成某种书面形式时，起草工作就开始了。 在你写作时，重点是通过《推理策略：改善批判性思维》中介绍的技巧来构建正文段落，这些技巧向你展示如何支持自己的立场，然后添加证据。 使用各种证据类型可以提高读者的可信度。 请记住，写作过程的递归性允许你从作曲转向收集证据，然后随时转向集思广益或整理草稿。 根据需要在写作过程中移动。

请记住，初稿只是一个开始，您将在以后的草稿中将其修改为更好的作品。 你的初稿有时被称为发现草稿，因为你正在发现如何塑造你的论文：要包括哪些想法以及如何支持这些想法。 这些建议和图形整理器可能对你的初稿有所帮助：

• 把你的论文写在论文的顶部。
• 撰写你的正文段落：那些通过推理策略支持你的论点的段落和关于反诉的段落。
• 将您的简介、结论和标题留给以后的草稿。

使用像 Table 这样的图形管理器\(10.1\)来聚焦正文段落的要点、推理和证据。 你可以随时自由改写你的论文、推理、反诉、反诉的反驳、具体证据，以及解释/阐述/澄清。 您还可以自由调整提出理由、反诉和反驳反诉的顺序。

Table P\(10.1\) osition 参数起草组织者

撰写你的初稿 位置参数

姓名 ______________________________

论文：在你的论文中，记得包括 1) 对问题的解释和 2) 你对这个问题应该发生什么的立场。 问题： 我的立场： 论文作为单个陈述句子：________ 背景信息： 记者的问题：

支持论文的第1点： 理由：解释/阐述/澄清： 具体证据：

支持论文的第 2 点： 理由：解释/阐述/澄清： 具体证据：

支持论文的第 3 点： 理由：解释/阐述/澄清： 具体证据：

支持论文的第 4 点和第 5 点： 理由：解释/阐述/澄清： 具体证据：

反诉： 理由：解释/阐述/澄清：

驳斥反诉： 理由：解释/阐述/澄清：

通过多份草稿制定写作项目

你的初稿是一种实验，你关心的是想法并弄清楚论文的方向和概念。 不要以为你的初稿一定是完美的；提醒自己，你只是在磨练自己的作品。 在最严肃的写作中，过程的每个阶段都可以被认为是递归的，这有助于你尽可能撰写最好的论文。

同行评审：批判性思维和反诉

语言镜头图标

完成初稿后，开始同行评审。 同行评审员在批判性地思考整体优势和发展需求时可以使用这些句子开头。

1. 关于你的立场，我认为很强的一点是 ______ 因为 ________。
2. 关于你的立场，我认为需要进一步发展的一点是 _____ 因为 _______。
3. 我感到困惑的一个方面是 ___________；我对 _______ 感到困惑。
4. 我认为需要更多解释或详细说明的一个要点是 _______。
5. 在我看来，你的论文的目的是说服读者 _______。
6. 在我看来，你的论文的读者是 _______。
7. 我认为可以进一步开发的一个支持证据领域是 _______。
8. 您包括的一项反诉是 ______________。
9. 你提出的反诉是 ______________，因为 ________________。

驳斥反诉

在驳斥反诉时，同行评审员在立场和论点写作方面特别有帮助。 让你的同行评审员再次阅读你的论文，寻找可以反对的支持点和想法，试图分解你的论点。 然后请您的审稿人讨论论文中的反诉和相应的观点或想法。 这篇评论将使你有机会批判性地思考如何驳斥同行评审员提出的反驳。

修订：审查草案并回应反诉

修改意味着在纸上重新审视、重读和重新思考你的想法，直到它们完全符合你的意图。 从心理上讲，这是概念性工作，侧重于比句子更大的含义单位。 实际上，它是在剪切、粘贴、删除和重写，直到想法令人满意。 准备好花大量时间修改草稿，添加新信息，顺利地将资料整合到散文中。

修订过程

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要开始修改，请回到主题的基本问题（我在写什么？ ），目的（我为什么要写这个话题？ ），观众（我在为谁写信？ ）和文化（我为之写作的人的背景是什么？ ）。

• 有关该主题的问题。 确保你的主题和论文以你的立场为重点，省略额外的材料。 回答以下问题：
  1. 我的话题的总体范围是什么？ ______________
  2. 我的论文是什么？ __________________
  3. 我的论文侧重于我的主题吗？ __________________
  4. 我的论文清楚地说明了我的立场吗？ ______________
• 有关目的的问题。 在你写完一两份草稿之后，通常更容易找到你的目的（或缺乏目的）。 回答以下问题：
  1. 在撰写有关这个话题的文章时，我希望完成什么？ ______________
  2. 本文的所有部分是否都推进了这一目的？ __________________
  3. 我的论文侧重于我的论点或立场吗？ _____________
• 关于观众的问题。 确保您的论文准确地针对读者。 回答以下问题：
  1. 我的听众对这个话题了解多少？ _________________
  2. 我的听众需要知道什么才能理解我的论文的重点？ ______________________________
  3. 我预计听众会提出什么问题或异议？ __________________________________________
• 有关文化的问题。 你的论文应该反映对你和听众之间文化差异（如果有的话）的考虑。 回答以下问题：
  1. 我为之写作的人的文化是什么？ 所有读者都有相同的文化吗？ __________________________
  2. 我的信念、价值观和习俗与听众有何不同？ __________________________
  3. 我引用的来源作者的文化与我的文化或受众的文化有何不同？ ______________________

由于写作过程的递归性，回到这些问题将有助于你微调写作的语言和结构，并瞄准你为受众提供的支持。

回应反诉

问题越复杂，对立面就越多。 例如，一位认为鲍威尔学院南校区应该为有孩子的学生提供日托的作家可能会因为不同的原因遭到反对。 有人可能出于对成本的担忧而反对这个想法；如果日托是在志愿者基础上提供的，其他人可能会支持这个想法；如果这些服务是在校外提供的，其他人可能会支持这个想法。

修改时，请继续研究同行评审员对反诉的评论。 如果您同意任何反诉，请在涉及反诉的段落中说明这一点。 该协议将通过显示您对问题的公平性和关注来进一步建立您的信誉。 查看你的论文和同行评议评论，然后考虑以下问题：

• 你用什么方式处理现实的反诉？ 你还应该解决哪些其他反诉？ 你应该增加还是替换当前的反诉？
• 你用什么方式成功驳斥了反诉？ 你还能包括哪些其他反驳？
• 您是否同意任何反诉？ 如果是这样，你如何在报纸上向他们让步？ 你的讨论以什么方式表现出公平性？

完成同行评审和个人评估后，根据这些说明进行必要的修改。 参见带注释的学生样本，这是学生的争论性研究论文的示例。 注意学生怎么样

• 提出论点；
• 用推理和证据支持这一观点；
• 包括事实、观点、释义和摘要等形式的支持；
• 在论文中提供有关其他来源材料的引文（格式正确）；
• 在整篇报纸中使用精神、悲伤和徽标；以及
• 处理反诉（反对意见）。