أهداف التعلم
- ناقش نتائج دراسة مينيسوتا للتوائم التي تم تربيتها بعيدًا عن بعضها البعض من حيث صلتها بالشخصية والوراثة
- ناقش المزاج ووصف مزاجات الأطفال الثلاثة التي حددها توماس وتشيس
- ناقش المنظور التطوري لتنمية الشخصية
ما مقدار شخصيتنا الفطرية والبيولوجية، وما مدى تأثرنا بالبيئة والثقافة التي نشأنا فيها؟ يعتقد علماء النفس الذين يفضلون النهج البيولوجي أنه يمكن استخدام الاستعدادات الموروثة وكذلك العمليات الفسيولوجية لشرح الاختلافات في شخصياتنا (Burger، 2008).
يبحث علم النفس التطوري المتعلق بتطور الشخصية في سمات الشخصية العالمية، وكذلك الاختلافات بين الأفراد. في هذا الرأي، تطورت الاختلافات التكيفية ثم توفر ميزة البقاء والإنجاب. الاختلافات الفردية مهمة من وجهة نظر تطورية لعدة أسباب. تم توثيق بعض الاختلافات الفردية وتوريث هذه الخصائص بشكل جيد. حدد ديفيد بوس العديد من النظريات لاستكشاف هذه العلاقة بين سمات الشخصية والتطور، مثل نظرية تاريخ الحياة، التي تبحث في كيفية إنفاق الناس لوقتهم وطاقتهم (مثل النمو الجسدي والصيانة أو الإنجاب أو الأبوة والأمومة). مثال آخر هو نظرية الإشارات المكلفة، والتي تدرس الصدق والخداع في الإشارات التي يرسلها الناس لبعضهم البعض حول جودتهم كزميل أو صديق (Buss، 2009).
في مجال علم الوراثة السلوكي، أجرت دراسة مينيسوتا للتوائم التي أجريت على Twins Reared Apart - وهي دراسة معروفة للأساس الجيني للشخصية - بحثًا عن التوائم من عام 1979 إلى عام 1999. عند دراسة\(350\) أزواج التوائم، بما في ذلك أزواج التوائم المتطابقة والأخوية التي يتم تربيتها معًا وبشكل منفصل، وجد الباحثون أن التوائم المتطابقة، سواء نشأت معًا أو منفصلة، لها شخصيات متشابهة جدًا (بوشارد، 1994؛ بوشارد، ليكين، ماكغ، سيغال، وتيليجين، 1990؛ سيغال، 2012). تشير هذه النتائج إلى وراثة بعض السمات الشخصية. تشير الوراثة إلى نسبة الاختلاف بين الأشخاص التي تُعزى إلى علم الوراثة. بعض السمات التي ذكرت الدراسة أنها تحتوي على أكثر من نسبة\(0.50\) الوراثة تشمل القيادة، وطاعة السلطة، والشعور بالرفاهية، والاغتراب، ومقاومة الإجهاد، والخوف. المعنى الضمني هو أن بعض جوانب شخصياتنا يتم التحكم فيها إلى حد كبير بواسطة علم الوراثة؛ ومع ذلك، من المهم الإشارة إلى أن الصفات لا يتم تحديدها بواسطة جين واحد، ولكن من خلال مزيج من العديد من الجينات، وكذلك من خلال العوامل اللاجينية التي تتحكم في التعبير عن الجينات.
قامت الأبحاث الأخرى التي درست العلاقة بين الشخصية والعوامل الأخرى بتحديد ودراسة شخصيات النوع A والنوع B، والتي ستتعلم المزيد عنها في الفصل الخاص بالإجهاد والصحة ونمط الحياة.
مزاجه
يعتقد معظم علماء النفس المعاصرين أن المزاج له أساس بيولوجي بسبب ظهوره في وقت مبكر جدًا من حياتنا (Rothbart، 2011). كما تعلمت عندما درست تطور العمر، وجد Thomas and Chess (1977) أنه يمكن تصنيف الأطفال في واحدة من ثلاثة مزاجات: سهلة أو صعبة أو بطيئة في الإحماء. ومع ذلك، يمكن أن تؤثر العوامل البيئية (التفاعلات العائلية، على سبيل المثال) والنضج على الطرق التي يتم بها التعبير عن شخصيات الأطفال (Carter et al.، 2008).
تشير الأبحاث إلى أن هناك بعدين لمزاجنا يشكلان جزءًا مهمًا من شخصيتنا البالغة - التفاعل والتنظيم الذاتي (Rothbart و Ahadi و Evans، 2000). يشير التفاعل إلى كيفية استجابتنا للمحفزات البيئية الجديدة أو الصعبة؛ يشير التنظيم الذاتي إلى قدرتنا على التحكم في تلك الاستجابة (Rothbart & Derryberry، 1981؛ Rothbart، Sheese، Rueda، & Posner، 2011). على سبيل المثال، قد يستجيب شخص ما على الفور للمنبهات الجديدة بمستوى عالٍ من القلق، بينما بالكاد يلاحظها شخص آخر.
