Skip to main content
Global

6.9: أسئلة التفكير النقدي

  • Page ID
    198373
    • David G. Lewis, Jennifer Hasty, & Marjorie M. Snipes
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    1. كيف يمكن أن تكون البشرية إذا لم يطور البشر اللغة أبدًا؟ ما هي الأشكال الاجتماعية والثقافية التي لن تكون ممكنة بدون لغة؟ كيف سنبقى على قيد الحياة؟ هل سنكون قادرين على إنشاء أدوات أو فن؟ هل ستكون علاقاتنا الاجتماعية مختلفة؟ هل ستكون مجموعاتنا الاجتماعية مختلفة؟
    2. صِف علاقة رومانسية، تلك التي جربتها أو لاحظتها. كيف بدأت أو تطورت أو استمرت أو انتهت؟ الآن، قم بتدوين عدد المرات في وصفك التي اعتمدت فيها على الاستعارات المختلفة. هل من الممكن وصف الرومانسية بشكل كامل دون استخدام الاستعارة؟ هل تشكل هذه الاستعارات الطريقة التي نفكر بها في الرومانسية?
    3. ضع قائمة بمجتمعات الكلام التي تنتمي إليها. هل يتشارك جميع أعضاء مجتمع الكلام نفس المفردات والممارسات بالضبط؟ هل تتداخل مجتمعات الكلام؟
    4. بصرف النظر عن حفلات الزفاف، ضع قائمة بالطقوس في ثقافتك التي تعتمد على أداء اللغة. كيف يستخدم الناس أشكال التعليق والحديث الخلفي لإعادة تشكيل تلك العروض؟
    5. كيف تعمل اللغة كشكل من أشكال القوة في المدارس والجامعات؟ ضع في اعتبارك المعايير الجنسانية للغة وكذلك الديناميكيات العرقية والإثنية.