Skip to main content
Global

5.3: تدوين الملاحظات

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    197746

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    أسئلة للنظر فيها

    • كيف يمكنك الاستعداد لتدوين الملاحظات لتحقيق أقصى قدر من فعالية التجربة؟
    • ما هي بعض الاستراتيجيات المحددة التي يمكنك استخدامها لتدوين الملاحظات بشكل أفضل؟
    • لماذا تعتبر إضافة تعليقات توضيحية لملاحظاتك بعد جلسة تدوين الملاحظات خطوة حاسمة يجب اتباعها؟

    بالإضافة إلى توفير سجل للمعلومات التي تقرأها أو تسمعها، تساعدك الملاحظات على تنظيم الأفكار وتساعدك على فهم معنى شيء قد لا تكون على دراية به، لذا فإن تدوين الملاحظات والقراءة هما مجموعتان من المهارات المتوافقة. يساعدك تدوين الملاحظات أيضًا على الاستمرار في التركيز على السؤال المطروح. غالبًا ما تقوم نانامي بتدوين الملاحظات أثناء العروض التقديمية أو المحاضرات الصفية حتى تتمكن من متابعة النقاط الرئيسية للمتحدث وتكثيف المواد في شكل أكثر سهولة في الاستخدام. تعتمد الملاحظات القوية على معرفتك السابقة بالموضوع، وتساعدك على مناقشة الاتجاهات أو الأنماط الموجودة في المعلومات، وتوجهك نحو المجالات التي تحتاج إلى مزيد من البحث أو القراءة.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{9}\): تعتمد الملاحظات القوية على معرفتك السابقة بالموضوع، وتساعدك على مناقشة الاتجاهات أو الأنماط الموجودة في المعلومات، وتوجهك نحو المجالات التي تحتاج إلى مزيد من البحث أو القراءة.

    ليس من العادة الجيدة نسخ كل كلمة يلفظ بها المتحدث - حتى لو كانت لديك قدرة مذهلة على القيام بذلك. معظمنا لا يتمتع بمستوى مهارة مراسل المحكمة على أي حال، وإذا حاولنا، فسوف ينتهي بنا الأمر إلى فقدان معلومات قيمة. تعلم كيفية الاستماع للأفكار الرئيسية والتمييز بين هذه الأفكار الرئيسية والتفاصيل التي تدعم الأفكار عادةً. قم بتضمين أمثلة تشرح الأفكار الرئيسية، ولكن افعل ذلك باستخدام اختصارات مفهومة.

    فكر في جميع الملاحظات كأدلة دراسة محتملة. في الواقع، إذا قمت بتدوين الملاحظات فقط دون العمل بنشاط عليها بعد جلسة تدوين الملاحظات الأولية، فإن احتمالية أن تساعدك الملاحظات ضئيلة. خلصت الأبحاث حول هذا الموضوع إلى أنه بدون المشاركة النشطة بعد تدوين الملاحظات، ينسى معظم الطلاب 60-75 بالمائة من المواد التي دونوا الملاحظات عليها - في غضون يومين! هذا النوع من الهزائم على الهدف، ألا تعتقد ذلك؟ تم الكشف عن هذه المعلومات حول فقدان الذاكرة لأول مرة من قبل عالم النفس الألماني في القرن التاسع عشر هيرمان إيبينغهاوس. لحسن الحظ، لديك القدرة على إحباط ما يسمى أحيانًا منحنى Ebbinghaus Forgining Curve من خلال تعزيز ما تعلمته من خلال المراجعة على فترات زمنية قصيرة بعد استلام المادة وبشكل متكرر بعد ذلك.

    إذا كنت موسيقيًا، فستفهم هذه الظاهرة جيدًا. عندما تجرب لأول مرة مقطوعة موسيقية صعبة، قد لا تتذكر الأوتار والملاحظات جيدًا على الإطلاق، ولكن بعد الممارسة والمراجعة المتكررة، تقوم بإنشاء ذاكرة عضلية معينة واستدعاء معرفي يسمح لك بتشغيل الموسيقى بسهولة أكبر.

    قد لا يكون تدوين الملاحظات هو الجانب الأكثر بريقًا في رحلة التعليم العالي، ولكنه ممارسة دراسية ستمارسها طوال الكلية وفي حياتك المهنية. إن إعداد نفسك لتدوين الملاحظات بنجاح لا يقل أهمية عن التدوين الفعلي للملاحظات، وما تفعله بعد جلسة تدوين الملاحظات مهم بنفس القدر. تساعدك الملاحظات المكتوبة جيدًا على تنظيم أفكارك وتعزيز ذاكرتك والمشاركة في المناقشة الصفية، كما أنها تعدك للرد بنجاح في الاختبارات. مع كل ذلك في ملاحظاتك، سيكون عليك أن تتعلم كيفية تدوين الملاحظات بشكل صحيح والاستمرار في تحسين مهاراتك في تدوين الملاحظات.

    سؤال التحليل

    هل لديك حاليًا طريقة مفضلة لتدوين الملاحظات؟ متى بدأت استخدامه؟ هل كانت فعالة؟ ما هي الاستراتيجية الأخرى التي قد تناسبك؟

    التحضير لتدوين الملاحظات

    التحضير لتدوين الملاحظات يعني أكثر من مجرد إخراج الكمبيوتر المحمول أو التأكد من إحضار القلم والورق إلى الفصل. ستقوم بعمل أفضل بكثير مع ملاحظاتك إذا فهمت سبب تدوين الملاحظات، ولديك فهم قوي لنظام تدوين الملاحظات المفضل لديك، وتحديد أولوياتك المحددة اعتمادًا على وضعك، والانخراط في إصدار من الاختصارات الفعالة.

    مثل الكتابة اليدوية وبصمات الأصابع، لدينا جميعًا عادات تدوين الملاحظات الفريدة والمستقلة بشدة. تختلف هذه الأمور بشكل مفهوم ومعقول من موقف إلى آخر، ولكن يمكنك فقط تحسين مهاراتك من خلال معرفة المزيد حول طرق تدوين الملاحظات الفعالة وتجربة طرق مختلفة للعثور على ما يناسبك.

    أفضل الملاحظات هي تلك التي تدونها بطريقة منظمة تشجع على المراجعة المتكررة والاستخدام أثناء تقدمك في موضوع أو دورة دراسية. لهذا السبب، تحتاج إلى تطوير طريقة لتنظيم جميع ملاحظاتك لكل فصل بحيث تظل معًا ومنظمة. على الرغم من أنها تبدو قديمة الطراز، فإن الغلاف ذو الحلقات الثلاث هو حاوية تنظيمية ممتازة لملاحظات الفصل. يمكنك بسهولة الإضافة إلى الملاحظات السابقة وإدراج النشرات التي قد تتلقاها في الفصل والاحتفاظ بمجموعة مستمرة من المواد لكل دورة تدريبية منفصلة. إذا كانت فكرة حمل غلاف ثقيل تدفعك إلى تحريك عينيك، فقم بنقل نفس البنية إلى ملفات الكمبيوتر. إذا لم تقم بتنظيم العديد من المستندات الخاصة بك في شكل من أشكال الترتيب على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، فسوف تضيع وقتًا طويلاً في البحث عن الملفات المسماة أو المحفوظة بشكل غير صحيح.

    قد تكون مهتمًا ببحث جديد نسبيًا حول استراتيجية تدوين الملاحظات الأكثر فعالية: الكتابة اليدوية مقابل الكتابة مباشرة على الكمبيوتر. في حين أن الأفراد لديهم آراء شخصية قوية حول هذا الموضوع، يتفق معظم الباحثين على أن شكل ملاحظات الطلاب أقل أهمية مما يفعله الطلاب بالملاحظات التي يقومون بتدوينها بعد ذلك. لكل من ملاحظات الكتابة اليدوية واستخدام الكمبيوتر لتدوين الملاحظات إيجابيات وسلبيات.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{10}\): أفضل الملاحظات هي تلك التي تدونها بطريقة منظمة. تعد المراجعة المتكررة والتعليقات التوضيحية الإضافية مهمة لبناء فهم عميق ومفيد للمادة. (المصدر: English106/فليكر/Attraction 2.0 Generic (CC-BY 2.0)

    إدارة أنظمة تدوين الملاحظات (الكمبيوتر، الورق/القلم، بطاقات الملاحظات، الكتب المدرسية)

    بغض النظر عن العديد من أنظمة تدوين الملاحظات التي تختارها (ويبدو أن الأنظمة الجديدة تظهر يوميًا تقريبًا)، فإن أفضل نظام هو الذي ستستخدمه باستمرار. إن مهارة وفن تدوين الملاحظات ليست تلقائية لأي شخص؛ فهي تتطلب قدرًا كبيرًا من الممارسة والصبر والاهتمام المستمر بالتفاصيل. أضف إلى ذلك حقيقة أنك قد تحتاج إلى إتقان تقنيات تدوين الملاحظات المتعددة للفصول المختلفة، ولديك بعض الأعمال للقيام بها. ما لم يتم توجيهك على وجه التحديد من قبل معلمك، فأنت حر في الجمع بين أفضل أجزاء الأنظمة المختلفة إذا كنت تشعر بالراحة القصوى مع هذا النظام المختلط.

    فقط للحفاظ على تنظيم نفسك، يجب أن تبدأ جميع ملاحظاتك بمعرف، بما في ذلك على الأقل التاريخ واسم الدورة وموضوع المحاضرة/العرض التقديمي وأي معلومات أخرى تعتقد أنها ستساعدك عند العودة لاستخدام الملاحظات لمزيد من الدراسة أو التحضير للاختبار أو المهمة إكمال. قد تكون المعلومات الإضافية الاختيارية هي عدد جلسات تدوين الملاحظات حول هذا الموضوع أو التذكيرات للرجوع إلى نشرات الفصل أو صفحات الكتب المدرسية أو مواد المقرر الدراسي الأخرى. من الجيد دائمًا ترك بعض المساحة الفارغة في ملاحظاتك حتى تتمكن من إدراج الإضافات والأسئلة التي قد تكون لديك أثناء مراجعة المواد لاحقًا.

    استراتيجيات تدوين الملاحظات

    قد تكون لديك طريقة قياسية لتدوين جميع ملاحظاتك لجميع الفصول الدراسية. عندما كنت في المدرسة الثانوية، ربما نجح هذا النهج الذي يناسب الجميع. الآن بعد أن دخلت الكلية وتقرأ وتدرس موضوعات أكثر تقدمًا، قد تظل طريقتك العامة تعمل بعض الوقت، ولكن يجب أن يكون لديك بعض الاستراتيجيات المختلفة إذا وجدت أن طريقتك لا تعمل جيدًا مع محتوى الكلية. ربما ستحتاج إلى اعتماد استراتيجيات مختلفة لتدوين الملاحظات لمواضيع مختلفة. تمثل الاستراتيجيات في هذا القسم طرقًا مختلفة لتدوين الملاحظات بطريقة تمكنك من الدراسة بعد جلسة تدوين الملاحظات الأولية.

    طريقة كورنيل

    يُطلق على أحد أكثر أنظمة تدوين الملاحظات شهرة اسم طريقة كورنيل، وهي طريقة بسيطة نسبيًا لتدوين الملاحظات الفعالة التي ابتكرها أستاذ التعليم بجامعة كورنيل الدكتور والتر باوك في الأربعينيات. في هذا النظام، يمكنك أخذ قطعة قياسية من ورق الملاحظات وتقسيمها إلى ثلاثة أقسام عن طريق رسم خط أفقي عبر الورقة على بعد حوالي بوصة إلى بوصتين من أسفل الصفحة (منطقة الملخص) ثم رسم خط عمودي لفصل بقية الصفحة فوق هذه المنطقة السفلية، مما يجعل اليسار ضلع حوالي بوصتين (عمود الاستدعاء) مع ترك المنطقة الأكبر على يمين الخط العمودي (عمود الملاحظات). قد ترغب في إنشاء صفحة واحدة ثم نسخ العديد من الصفحات التي تعتقد أنك ستحتاجها لأي فئة معينة، ولكن إحدى ميزات هذا النظام هي أنه يمكنك إنشاء الأقسام بسرعة. نظرًا لأنك قمت بتقسيم صفحتك، فقد ينتهي بك الأمر إلى استخدام ورق أكثر مما لو كنت تكتب على الصفحة بأكملها، ولكن الهدف ليس الاحتفاظ بملاحظاتك في أقل عدد ممكن من الصفحات. توفر لك طريقة كورنيل مجموعة جيدة التنظيم من الملاحظات التي ستساعدك على دراسة ملاحظاتك ومراجعتها أثناء تقدمك في الدورة. إذا كنت تقوم بتدوين الملاحظات على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، فلا يزال بإمكانك استخدام طريقة Cornell في Word أو Excel بنفسك أو باستخدام قالب أنشأه شخص آخر.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{11}\): توفر طريقة كورنيل نهجًا مباشرًا ومنظمًا ومرنًا

    الآن بعد أن تم إنشاء صيغة تدوين الملاحظات، يكمن جمال طريقة كورنيل في بساطتها المنظمة. ما عليك سوى الكتابة على جانب واحد من الصفحة (عمود الملاحظات الأيمن) - سيساعدك هذا لاحقًا عند مراجعة ملاحظاتك ومراجعتها. أثناء جلسة تدوين الملاحظات، استخدم عمود الملاحظات لتسجيل المعلومات حول النقاط والمفاهيم الرئيسية للمحاضرة؛ حاول وضع الأفكار في كلماتك الخاصة، مما سيساعدك على عدم نسخ كلمات المتحدث حرفيًا. تخطي الأسطر بين كل فكرة في هذا العمود. تدرب على الاختصارات المختصرة التي تم تناولها في القسم التالي وتجنب الكتابة في جمل كاملة. لا تجعل ملاحظاتك غامضة للغاية، ولكن يمكنك استخدام النقاط أو العبارات بنفس القدر لنقل المعنى - نحن نفعل ذلك طوال الوقت في المحادثة. إذا كنت تعلم أنك ستحتاج إلى توسيع الملاحظات التي تقوم بتدوينها في الفصل ولكن ليس لديك الوقت، يمكنك وضع التذكيرات مباشرة في الملاحظات عن طريق إضافة الكلمة وتسطيرها من خلال الأفكار التي تحتاج إلى تطويرها بشكل كامل.

    في أقرب وقت ممكن بعد جلسة تدوين الملاحظات، ويفضل أن يكون ذلك في غضون ثماني ساعات ولكن ليس أكثر من أربع وعشرين ساعة، اقرأ عمود الملاحظات الخاص بك واملأ أي تفاصيل فاتتك في الفصل، بما في ذلك الأماكن التي أشرت فيها إلى أنك تريد توسيع ملاحظاتك. ثم في عمود الاستدعاء، اكتب أي أفكار أساسية من عمود الملاحظات المقابل - لا يمكنك كتابة عمود الاستدعاء الأصغر هذا كما لو كنت تشرح أو تحدد الأفكار الرئيسية. ما عليك سوى إضافة الأفكار الرئيسية المكونة من كلمة واحدة أو كلمتين؛ تعمل هذه الكلمات في عمود الاستدعاء كإشارات لمساعدتك على تذكر المعلومات التفصيلية التي سجلتها في عمود الملاحظات.

    بمجرد رضاك عن الملاحظات وأعمدة الاستدعاء، قم بتلخيص هذه الصفحة من الملاحظات في جملتين أو ثلاث باستخدام منطقة الملخص في أسفل الورقة. يعد هذا وقتًا ممتازًا للالتقاء بزميل آخر أو مجموعة من الطلاب الذين سمعوا جميعًا نفس المحاضرة للتأكد من فهمك جميعًا للنقاط الرئيسية. الآن، قبل الانتقال إلى شيء آخر، قم بتغطية عمود الملاحظات الكبير، واستفسر بنفسك عن الأفكار الرئيسية التي سجلتها في عمود الاستدعاء. كرر هذه الخطوة كثيرًا أثناء تقدمك، وليس فقط قبل الاختبار مباشرة، وستساعد ذاكرتك على الربط بين ملاحظاتك وقراءة كتابك المدرسي وعملك داخل الفصل والواجبات التي تحتاجها للنجاح في أي اختبارات واختبارات.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{12}\): تم تصميم هذه المجموعة النموذجية من الملاحظات في طريقة كورنيل لفهم كمية كبيرة من المعلومات. يمكن أن تساعدك عملية تنظيم الملاحظات في الاحتفاظ بالمعلومات بشكل أكثر فعالية من الطرق الأقل اتساقًا.

    الميزة الرئيسية لطريقة كورنيل هي أنك تقوم بإعداد نفسك للحصول على ملاحظات منظمة وعملية. يساعدك التنسيق الأنيق على الانتقال إلى وضع الدراسة دون الحاجة إلى إعادة نسخ الملاحظات الأقل تنظيمًا أو فهم كتلة كبيرة من المعلومات التي لست متأكدًا من كيفية معالجتها لأنك لا تستطيع تذكر الأفكار الرئيسية أو ما قصدته. إذا كتبت ملاحظات في فصولك الدراسية دون أي نوع من النظام وصادفت لاحقًا شيئًا مثل «Napoleon—short» في منتصف مجموعة من الملاحظات، فما الذي يمكنك فعله في هذه المرحلة؟ هل هذا مهم؟ هل ارتبطت بشيء ذي صلة من المحاضرة؟ كيف يمكن أن تعرف؟ أنت أفضل مدافع عن إعداد نفسك للنجاح في الكلية.

    الخطوط العريضة

    قد تساعدك أنظمة تنظيم الملاحظات الأخرى في تخصصات مختلفة. يمكنك تدوين الملاحظات في مخطط رسمي إذا كنت تفضل ذلك، باستخدام الأرقام الرومانية لكل موضوع جديد، والانتقال لأسفل السطر إلى الأحرف الكبيرة، مع وضع مسافة بادئة بمسافات قليلة إلى اليمين للمفاهيم المتعلقة بالموضوع السابق، ثم إضافة تفاصيل لدعم المفاهيم التي تم وضع مسافة بادئة عليها بضع مسافات إضافية والإشارة إليها باللغة العربية. رقم. يمكنك الاستمرار في الإضافة إلى مخطط رسمي باتباع هذه القواعد.

    لا يتعين عليك مطلقًا استخدام الأرقام والحروف الرسمية، ولكن عليك بعد ذلك توخي الحذر عند وضع المسافة البادئة حتى تتمكن من معرفة متى تنتقل من موضوع ذي مستوى أعلى إلى المفاهيم ذات الصلة ثم إلى المعلومات الداعمة. الفائدة الرئيسية للمخطط التفصيلي هي مدى تنظيمه. يجب أن تكون متيقظًا عند تدوين الملاحظات في الفصل لضمان الحفاظ على التنسيق التنظيمي للمخطط التفصيلي، والذي قد يكون صعبًا إذا كانت المحاضرة أو العرض التقديمي يتحرك بسرعة أو يغطي العديد من الموضوعات المتنوعة.

    يوضح مثال المخطط الرسمي التالي النمط الأساسي:

    1. الكلاب (الموضوع الرئيسي - عادة ما يكون عامًا)
      1. الراعي الألماني (مفهوم متعلق بالموضوع الرئيسي)
        1. الحماية (معلومات داعمة حول المفهوم)
        2. حازم
        3. مخلص
      2. Weimaraner (مفهوم متعلق بالموضوع الرئيسي)
        1. مناسب للعائلة (معلومات داعمة حول المفهوم)
        2. نشطة
        3. صحي
    2. سيامي

       

    يمكنك فقط الاستمرار في هذا النوع من تنسيق الترقيم والمسافة البادئة لإظهار الروابط بين الأفكار الرئيسية والمفاهيم والتفاصيل الداعمة. مهما كانت التفاصيل التي لا تلتقطها في جلسة تدوين الملاحظات، يمكنك إضافتها بعد المحاضرة أثناء مراجعة المخطط التفصيلي الخاص بك.

    مخطط أو جدول

    على غرار إنشاء مخطط تفصيلي، يمكنك تطوير مخطط لمقارنة الأفكار الرئيسية ومقارنتها في جلسة تدوين الملاحظات. قسّم ورقتك إلى أربعة أو خمسة أعمدة بعناوين تتضمن إما الموضوعات الرئيسية التي تم تناولها في المحاضرة أو فئات مثل How؟ ، ماذا؟ ، عند استخدامها؟ ، المزايا/الإيجابيات، العيوب/السلبيات، أو التقسيمات الأخرى للمعلومات. تكتب ملاحظاتك في الأعمدة المناسبة عندما تظهر هذه المعلومات في العرض التقديمي.

    مثال على مخطط لتنظيم الأفكار والفئات
      الهيكل الأنواع الوظائف في الجسم ملاحظات إضافية
    الكربوهيدرات        
    الدهون        
    البروتينات        
    حمض نووي        

    يساعدك هذا التنسيق على استخلاص الأفكار البارزة وإنشاء مجموعة منظمة من الملاحظات للدراسة لاحقًا. (إذا لم تلاحظ أن فكرة المراجعة اللاحقة هذه ثابتة في جميع أنظمة تدوين الملاحظات، فيجب عليك... ملاحظة ذلك.) الملاحظات في حد ذاتها التي لا تشير إليها مرة أخرى ليست أكثر من مجرد خربشات. سيكون ذلك أشبه بتجميع قائمة البقالة الشاملة بحيث تحافظ على ميزانيتك عند التسوق، وتعمل عليها طوال الأسبوع، ثم تتخلص منها قبل أن تصل إلى المتجر. قد تتمكن من استدعاء بعض العناصر، ولكن من المحتمل ألا تكون فعالة قدر الإمكان إذا كانت لديك الملاحظات للرجوع إليها. مثلما لا يمكنك قراءة جميع الكتب والمقالات والمستندات العديدة التي تحتاج إلى الاطلاع عليها لفصول الكلية، لا يمكنك تذكر أهم الأفكار من جميع الملاحظات التي ستدونها كجزء من دوراتك، لذلك يجب عليك مراجعتها.

    رسم خرائط المفاهيم وتدوين الملاحظات المرئية

    إحدى طرق تدوين الملاحظات الأخيرة التي تروق للمتعلمين الذين يفضلون التمثيل المرئي للملاحظات تسمى رسم الخرائط أو أحيانًا رسم الخرائط الذهنية أو رسم الخرائط المفاهيمية، على الرغم من أن كل من هذه الأسماء يمكن أن يكون لها استخدامات مختلفة قليلاً. تكثر الاختلافات في هذه الطريقة، لذلك قد ترغب في البحث عن المزيد من الإصدارات عبر الإنترنت، ولكن المبادئ الأساسية هي أنك تقوم بعمل روابط بين الأفكار الرئيسية من خلال تصوير رسومي؛ يمكن لبعضها أن يكون أكثر تفصيلاً مع الألوان والأشكال، ولكن النسخة البسيطة قد تكون أكثر فائدة على الأقل للبدء. يمكن وضع الأفكار الرئيسية بشكل دائري أو وضعها في صندوق بمفاهيم داعمة تشع هذه الأفكار الموضحة بخط اتصال وربما تفاصيل الدعم التي تشع المفاهيم بشكل أكبر. يمكنك تقديم أفكارك الرئيسية رأسيًا أو أفقيًا، ولكن تحويل الورق بطرق طويلة، أو في الوضع الأفقي، قد يكون مفيدًا عند إضافة المزيد من الأفكار الرئيسية.

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{13}\): يمكن أن يكون رسم الخرائط المفاهيمية، الذي يشار إليه أحيانًا باسم رسم الخرائط الذهنية، نهجًا فعالًا ومخصصًا للغاية لالتقاط المعلومات. (المصدر: الفنان فان تشيو/فليكر/Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0))

    قد تكون مهتمًا بتجربة تدوين الملاحظات المرئية أو إضافة الصور إلى ملاحظاتك من أجل الوضوح. في بعض الأحيان عندما لا تتمكن من التوصل إلى الصياغة الدقيقة لشرح شيء ما أو عندما تحاول إضافة معلومات للأفكار المعقدة في ملاحظاتك، يمكن أن يساعدك رسم صورة تقريبية للفكرة على التذكر. وفقًا للمعلم Sherrill Knezel في مقال بعنوان «قوة تدوين الملاحظات المرئية»، فإن هذه الاستراتيجية فعالة لأنه «عندما يستخدم الطلاب الصور والنصوص في تدوين الملاحظات، فإنها تمنحهم طريقتين مختلفتين لسحب المعلومات، مما يضاعف فرصهم في الاستدعاء». لا تخجل من هذا النهج الإبداعي لتدوين الملاحظات لمجرد أنك تعتقد أنك لست فنانًا؛ لا يجب أن تكون الصور مثالية. قد ترغب في مشاهدة محادثة TEDx لـ Rachel Smith بعنوان «الرسم في الفصل» لمعرفة المزيد حول تدوين الملاحظات المرئية.

    يمكنك اللعب بأنواع مختلفة من اقتراحات تدوين الملاحظات والعثور على الطريقة (الطرق) التي تفضلها، ولكن بمجرد العثور على ما يناسبك، التزم بها. ستصبح أكثر كفاءة مع الطريقة كلما زاد استخدامك لها، وستصبح عملية تدوين الملاحظات والمراجعة والإعداد للاختبار، إن لم يكن أسهل، بالتأكيد أكثر تنظيمًا، مما قد يقلل من قلقك.

    التدرب على الاختزال القابل للفك

    معظم طلاب الجامعات لا يأخذون فصلًا مختصرًا، كان في السابق مجالًا للسكرتيرين والمساعدين التنفيذيين، ولكن ربما ينبغي عليهم ذلك. يمكن أن يكون هذا الفن المفقود تقريبًا في عصر أجهزة الكمبيوتر مفيدًا جدًا خلال جلسات تدوين الملاحظات المكثفة. توجد أنظمة مختصرة متقنة، ولكن سيكون من الأفضل أن تحصل على خدمة أفضل في مغامرات تدوين الملاحظات الجامعية لصقل شكل أكثر شيوعًا وتخصيصًا من الاختصارات لمساعدتك على كتابة المزيد في فترة زمنية أقصر. يمكن أن تتراكم الاختصارات التي تبدو غير مهمة لتخفيف الضغط الذي يمكن أن يسببه تدوين الملاحظات - خاصة إذا واجهت نوعًا من مقدمي العروض «لن أكرر هذا»! تعرف على هذه الاختصارات المفيدة:

    رمز الاختصار المعنى
    مع، ث/س، ث/بوصة مع، بدون، في الداخل
    & و
    # رقم
    ب/ج بسبب
    س، √ غير صحيح، صحيح
    فرق مختلف، فرق
    إلخ وما إلى ذلك وهلم جرا
    في اسرع في أقرب وقت ممكن
    الولايات المتحدة، المملكة المتحدة الولايات المتحدة، المملكة المتحدة
    معلومات معلومات
    القياسات: قدم، وردي، كم، متر قدم، بوصة، ألف، مليون
    فقرة أو فقرة جديدة
    رموز الرياضيات: =، +، >، <، ÷ يساوي، زائد، أكبر، أقل، مقسومًا على
    الحرب العالمية الثانية الحربان العالميتان الأولى والثانية
    يستورد مهم
    ؟ ،! ، ** تشير إلى شيء مهم جدًا؛ لا تفرط في الاستخدام

    هل لديك أي اختصارات أو رموز أخرى تستخدمها في ملاحظاتك؟ اسأل والديك عما إذا كانوا يتذكرون أي شيء قد تتمكن من تعلمه.

    التعليق التوضيحي على الملاحظات بعد جلسة تدوين الملاحظات الأولية

    قد تكون التعليقات التوضيحية بعد جلسة تدوين الملاحظات الأولية واحدة من أكثر مهارات الدراسة قيمة التي يمكنك إتقانها. سواء كنت تقوم بإبراز أو تسطير أو إضافة ملاحظات إضافية، فأنت تعزز المادة في عقلك وذاكرتك.

    اعترف بذلك - من يمكنه مقاومة علامات التمييز؟ لقد ولت الأيام التي كان فيها اللون الأصفر هو نجم العرض، وكان عليك توخي الحذر الشديد لعدم الضغط بشدة خوفًا من محو الكلمات التي كنت تحاول التأكيد عليها. يتمتع الطلاب الآن بقوس قزح حقيقي من خيارات التمييز ويمكنهم تلوين الملاحظات والمقاطع النصية لمحتوى قلوبهم. قد تكون التطورات التكنولوجية مهمة، لكن اختيار ألوان الهايلايتر أمر هائل! ربما.

    السبب الوحيد لتسليط الضوء على أي شيء هو لفت الانتباه إليه، بحيث يمكنك بسهولة اختيار تلك المعلومات المهمة جدًا لاحقًا لمزيد من الدراسة أو التفكير. إحدى المشكلات التي يواجهها العديد من الطلاب هي عدم معرفة متى يتوقفون. إذا كان ما تحتاج إلى تذكره من المقطع هو تعريف مناسب وموجز بشكل خاص للمصطلح المهم لتخصصك، فإن إبراز الفقرة بأكملها أقل فعالية من إبراز المصطلح الفعلي فقط. وإذا لم تكبح هذا الميل لتلوين مقاطع طويلة (ربما بألوان متعددة)، فقد ينتهي بك الأمر بصفحة كاملة من النص المميز. ومن المفارقات أن هذا لا يختلف عن الصفحة التي لم يتم تمييزها على الإطلاق، لذا فقد ضيعت وقتك. يجب أن يكون شعارك لتسليط الضوء على النص أقل هو الأكثر. اقرأ دائمًا اختيار النص أولاً قبل البدء في تمييز أي شيء. تحتاج إلى معرفة الرسالة العامة قبل البدء في التركيز في النص مع التمييز.

    هناك طريقة أخرى للتعليق على الملاحظات بعد تدوين الملاحظات الأولية وهي الكلمات أو المقاطع المهمة الأساسية. على الرغم من أنه ليس ممتعًا تمامًا مثل تسليط الضوء الملون على ابن عمه، فإن التسطير يوفر الدقة في تركيزك.

    يعتقد بعض الأشخاص أن التعليقات التوضيحية تستخدم فقط أداة تمييز ملونة لتمييز كلمات أو عبارات معينة للتأكيد عليها. في الواقع، يمكن أن تشير التعليقات التوضيحية إلى أي شيء تفعله بنص لتحسينه لاستخدامك الخاص (إما نصًا مطبوعًا أو ملاحظات مكتوبة بخط اليد أو أي نوع آخر من المستندات التي تستخدمها لتعلم المفاهيم). قد تتضمن التعليقات التوضيحية إبراز المقاطع أو المفردات، أو تحديد تلك المصطلحات غير المألوفة بمجرد البحث عنها، أو كتابة الأسئلة على هامش الكتاب، أو تسطير المصطلحات الرئيسية أو تدويرها، أو وضع علامة على النص للرجوع إليه في المستقبل. يمكنك أيضًا إضافة تعليقات توضيحية لبعض النصوص الإلكترونية.

    من الناحية الواقعية، قد ينتهي بك الأمر إلى القيام بكل هذه الأنواع من التعليقات التوضيحية في أوقات مختلفة. نحن نعلم أن التكرار في الدراسة والمراجعة أمر بالغ الأهمية للتعلم، لذلك يمكنك العودة إلى نفس المقطع والتعليق عليه بشكل منفصل. يمكن أن تكون هذه العلامات المختلفة لا تقدر بثمن بالنسبة لك كدليل دراسة وكوسيلة لرؤية تطور تعلمك حول موضوع ما. إذا بدأت بانتظام جلسة قراءة بتدوين أي أسئلة قد تكون لديك حول موضوع هذا الفصل أو القسم وقمت أيضًا بكتابة إجابات على هذه الأسئلة في نهاية اختيار القراءة، فستكون لديك بداية جيدة لما تناوله هذا الفصل عندما تحتاج في النهاية إلى الدراسة للاختبار. في هذه المرحلة، لن يكون لديك على الأرجح الوقت لإعادة قراءة التحديد بالكامل خاصة إذا كان اختيارًا طويلًا للقراءة، ولكن مع التعليقات التوضيحية القوية جنبًا إلى جنب مع ملاحظات الفصل الدراسي، لن تحتاج إلى القيام بذلك. من خلال الخبرة في قراءة النصوص الخاصة بالتخصص وكتابة المقالات أو إجراء الاختبارات في هذا المجال، ستعرف بشكل أفضل نوع الأسئلة التي يجب طرحها في التعليقات التوضيحية

    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{14}\): قد تتضمن التعليقات التوضيحية تسليط الضوء على مواضيع مهمة، وتحديد مصطلحات غير مألوفة، وكتابة الأسئلة في المصطلحات الرئيسية أو تسطير حولها، أو وضع علامة على نص للرجوع إليه في المستقبل. أيًا كان النهج الذي تختاره، حاول ألا تبالغ فيه؛ فالملاحظات الأنيقة والمنظمة والفعالة أكثر فعالية من الملاحظات المزدحمة أو المبالغ فيها.
    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{15}\): في حين أن هذه الملاحظات قد تكون ذات مغزى للشخص الذي أخذها، إلا أنها ليست منظمة ولا متسقة. على سبيل المثال، لاحظ أن بعض المصطلحات الأكثر استخدامًا، مثل «نحن» و «غير مكتمل»، محددة، ولكن المصطلحات الأقل شيوعًا - «تكريس» و «مقدس» - ليست كذلك.

    ما يجب أن تضعه في مقدمة ذهنك أثناء التعليق التوضيحي، خاصة إذا كنت ستجري جلسات توضيحية متعددة، هو عدم المبالغة في أي طريقة تستخدمها. كن حكيمًا بشأن ما تقوم بالتعليق عليه وكيفية القيام به على الصفحة، مما يعني أنه يجب أن تكون أنيقًا حيال ذلك. بخلاف ذلك، ينتهي بك الأمر بفوضى من الألوان أو الرموز جنبًا إلى جنب مع بعض الملاحظات المشفرة التي ربما استغرقت وقتًا طويلاً في إنشائها، ولكنها لن تكون ذات قيمة بالنسبة لك كمساعدات دراسية قدر الإمكان. هذا مجرد مضيعة للوقت والجهد.

    لا يمكنك تناول كل جزء صغير من المساحة البيضاء على الصفحة لكتابة الأسئلة أو الملخصات ولا يزال لديك طريقة لقراءة النص الأصلي. إذا كنت محظوظًا بما يكفي لوجود صفحة فارغة بجوار بداية الفصل أو القسم الذي تقوم بالتعليق عليه، فاستخدم هذا، ولكن ضع في اعتبارك أنه عند بدء كتابة الملاحظات، لن تكون متأكدًا تمامًا من مقدار المساحة التي ستحتاجها. استخدم اختصارًا يمكن فك تشفيره واكتب فقط ما تحتاجه لنقل المعنى بحروف صغيرة جدًا. إذا كنت تقوم بتعليق الملاحظات الخاصة بك، فيمكنك التعود على استخدام جانب واحد فقط من الورقة في الفصل، بحيث إذا كنت بحاجة إلى إضافة المزيد من الملاحظات لاحقًا، يمكنك استخدام الجانب الآخر. يمكنك أيضًا إضافة صفحة فارغة إلى ملاحظاتك قبل بدء تاريخ الفصل التالي في دفتر الملاحظات الخاص بك حتى ينتهي بك الأمر بورقة إضافية للتعليقات التوضيحية عند الدراسة.

    قد تأتي الموارد الاحترافية مع التعليقات التوضيحية التي يمكن أن تكون مفيدة لك أثناء عملك من خلال متطلبات التوثيق المختلفة التي ستواجهها في الكلية أيضًا. يوفر مختبر الكتابة عبر الإنترنت (OWL) التابع لجامعة بوردو نموذجًا مشروحًا لكيفية تنسيق ورقة جامعية وفقًا للإرشادات الواردة في دليل جمعية اللغات الحديثة (MLA) الذي يمكنك رؤيته، إلى جانب التعليقات التوضيحية الأخرى.

    إضافة التفسيرات الإضافية المطلوبة إلى الملاحظات

    كان مارلون منظمًا تمامًا وجاهزًا لتدوين الملاحظات في دفتر ملاحظات مخصص للدورة التدريبية في بداية كل فصل دراسي للفلسفة. كان دائمًا يؤرخ صفحته ويشير إلى موضوع المناقشة. كان لديه العديد من أدوات التظليل الملونة الجاهزة للدلالة على أغراض الملاحظة المختلفة التي حددها: المفردات باللون الوردي، والمفاهيم المربكة باللون الأخضر، وأقسام الملاحظات التي ستحتاج إلى تفسيرات إضافية لاحقًا باللون الأصفر. كما استخدم الاختزال الخاص به ومجموعة رائعة من الرموز للإشارة إلى الأسئلة (علامة الاستفهام الحمراء)، ومواد الاختبار المحتملة للغاية (استخدم قنبلة صغيرة تنفجر هنا)، واقتراحات القراءة الإضافية، والمواضيع المحددة التي سيطرحها على مدربه قبل الفصل التالي. عند القيام بكل شيء بدقة شديدة، بدت أساليب مارلون مثالًا مثاليًا لكيفية تدوين الملاحظات لتحقيق النجاح. ولكن حتمًا، بحلول نهاية جلسة الفصل التي استمرت ساعة ونصف، كان مارلون يتحول بشكل محموم بين أدوات الكتابة، بالقرب من البكاء، ويمسح ملاحظاته بينما كانت موجات اللون الأصفر تثيره بعدم اليقين. ما الخطأ الذي حدث؟

    كما هو الحال مع العديد منا الذين يحاولون بجد القيام بكل ما نعرف كيفية القيام به لتحقيق النجاح أو ما نعتقد أننا نعرفه لأننا نقرأ الكتب والمقالات حول النجاح بين أعمالنا الدراسية، يعاني مارلون من محاولة القيام بالكثير في وقت واحد. إنه خطأ صادق يمكن أن نرتكبه عندما نحاول توفير القليل من الوقت أو نعتقد أنه يمكننا القيام بمهام متعددة وقتل عصفورين بحجر واحد.

    لسوء الحظ، يمكن لهذا الخطأ الخاص في الحكم أن يزيد من مستوى التوتر لديك بشكل كبير إذا لم تتراجع وترى ما هو عليه. حاول مارلون تدوين الملاحظات في الفصل بالإضافة إلى التعليق على ملاحظاته لجعلها جاهزة للتحضير للاختبار. كان هناك الكثير للقيام به في وقت واحد، ولكن حتى لو كان بإمكانه القيام بكل هذه الأشياء أثناء الفصل، فإنه يفتقد نقطة حرجة واحدة حول تدوين الملاحظات.

    بقدر ما قد نرغب في الإسراع والانتهاء من ذلك، فإن تدوين الملاحظات في الفصل هو مجرد البداية. من المحتمل أن يكون مدرسك قد أعطاك واجبًا قبل الفصل لقراءته أو إكماله قبل الحضور إلى تلك الجلسة. القصد من هذا الدرس التحضيري هو أن تأتي بمستوى معين من الإلمام بالموضوع قيد النظر والأسئلة الخاصة بك. بمجرد أن تكون في الفصل، قد تحتاج أيضًا إلى المشاركة في مناقشة جماعية أو العمل مع زملائك في الفصل أو القيام بنوع آخر من النشاط الموجه للدروس والذي سيأخذك بالضرورة بعيدًا عن تدوين الملاحظات. هل هذا يعني أنه يجب عليك تجاهل تدوين الملاحظات لذلك اليوم؟ على الأرجح لا. قد تحتاج فقط إلى الإشارة في ملاحظاتك إلى أنك عملت في مشروع أو أي حدث آخر داخل الفصل واجهته في ذلك التاريخ.

    نادرًا ما تشارك في الفصل الدراسي بالكلية في نشاط لا يرتبط مباشرة بما تدرسه في تلك الدورة. حتى لو استمتعت بكل دقيقة من جلسة الفصل وكان تنسيقًا غير عادي لتلك الدورة، فلا تزال بحاجة إلى تدوين بعض الملاحظات. ربما تكون ملاحظتك الأولى هي أن تسأل نفسك لماذا تعتقد أن المعلم استخدم استراتيجية التدريس الفريدة للصف في ذلك اليوم. هل كانت فعالة؟ هل كان الأمر يستحق استخدام وقت الفصل بأكمله؟ كيف ستعزز هذه التجربة ما تتعلمه في هذه الدورة؟

    إذا كنت تستخدم قارئًا إلكترونيًا أو كتبًا إلكترونية لقراءة نصوص الفصل أو قراءة المقالات من الإنترنت على الكمبيوتر المحمول أو الكمبيوتر اللوحي، فلا يزال بإمكانك تدوين ملاحظات فعالة. بناءً على ميزات جهازك، لديك العديد من الخيارات. تسمح جميع منصات القراءة الإلكترونية تقريبًا للقراء بإبراز النص وتسطيره. تسمح لك بعض الأجهزة بإضافة نص مكتوب بالإضافة إلى وضع علامة على كلمة أو مقطع يمكنك جمعه في نهاية جلسة تدوين الملاحظات. ابحث في الأدوات المحددة لجهازك وتعرف على كيفية استخدام الميزات التي تسمح لك بتدوين الملاحظات إلكترونيًا. يمكنك أيضًا العثور على تطبيقات على الأجهزة للمساعدة في تدوين الملاحظات، والتي ربما تكون قد قمت بتثبيت بعضها تلقائيًا عند شراء المنتج. تعد ميزة OneNote و Google Keep و Notes على الهواتف سهلة الاستخدام نسبيًا، وقد يكون لديك بالفعل وصول مجاني إليها.

    تدوين الملاحظات حول العناصر غير النصية (مثل الجداول والخرائط والأشكال وما إلى ذلك)

    قد تواجه أيضًا مواقف أثناء دراسة وقراءة الكتب المدرسية والمصادر الأولية والموارد الأخرى لفصولك الدراسية التي ليست في الواقع نصوصًا. لا يزال بإمكانك تدوين الملاحظات على الخرائط والمخططات والرسوم البيانية والصور والجداول، ويتشابه أسلوبك في استخدام هذه الميزات غير النصية عندما تستعد لتدوين الملاحظات على مقطع من النص. على سبيل المثال، إذا كنت تبحث في الخريطة التالية، فقد تطرح على الفور عدة أسئلة. أو قد يبدو الأمر مربكًا في البداية. ابدأ بطرح هذه الأسئلة على نفسك:

    ما هي النقطة الرئيسية لهذه الخريطة؟

    • من هو الجمهور المستهدف؟
    • أين هي؟
    • ما هي الفترة الزمنية التي تصورها؟
    • ماذا تتضمن أسطورة الخريطة (شرح الرموز)؟
    • ما المعلومات الأخرى التي أحتاجها لفهم هذه الخريطة؟
    fig-ch01_patchfile_01.jpg
    الشكل\(\PageIndex{16}\): الرسومات والمخططات والرسوم البيانية والعناصر المرئية الأخرى مهمة أيضًا للتعليق. فهي لا تنقل غالبًا معلومات مهمة فحسب، بل قد تظهر أيضًا في الاختبارات أو في حالات أخرى حيث ستحتاج إلى استخدام المعرفة أو إثباتها. المصدر: «بانكونين» /ويكيبيديا كومنز /الإحالة 3.0 العامة (CC BY 3.0)

    قد ترغب في إنشاء نسخة إضافية من الرسم أو الجدول قبل إضافة التعليقات التوضيحية إذا كنت تتعامل مع الكثير من المعلومات. سيستغرق فهم جميع العناصر وقتًا، ولا تريد إضافة المزيد من الارتباك.

    العودة إلى الملاحظات الخاصة بك

    في وقت لاحق، في أقرب وقت ممكن بعد الفصل الدراسي، يمكنك العودة إلى ملاحظاتك وإضافة الأجزاء المفقودة. تمامًا كما يمكنك طرح أسئلة أثناء قراءة مواد جديدة، يمكنك ترك جلسة دراسية أو محاضرة أو أنشطة تحتوي على العديد من الأسئلة. اكتبها في مكان لن تضيع فيه في جميع ملاحظاتك الأخرى.

    سيختلف التوقيت الدقيق لوقت عودتك إلى الملاحظات التي تدونها في الفصل أو أثناء قراءة الواجب اعتمادًا على عدد الفصول الأخرى التي لديك أو الالتزامات الأخرى التي لديك في جدولك اليومي. نقطة البداية الجيدة التي يسهل تذكرها أيضًا هي بذل كل جهد لمراجعة ملاحظاتك في غضون 24 ساعة من أخذها لأول مرة. لفترة أطول من ذلك، ومن المحتمل أن تكون قد نسيت بعض الميزات الرئيسية التي تحتاج إلى تضمينها؛ يجب أن يكون الوقت أقل من ذلك، وقد لا تعتقد أنك بحاجة إلى مراجعة المعلومات التي كتبتها مؤخرًا، ويمكنك تأجيل المهمة لفترة طويلة جدًا.

    استخدم هاتفك أو جهاز الكمبيوتر الخاص بك لتعيين تذكيرات لجميع جلسات مراجعة الملاحظات الخاصة بك بحيث تصبح عادة وتظل على اطلاع بالجدول الزمني.

    تلعب ملاحظاتك الشخصية دورًا مهمًا في التحضير للاختبار. يجب أن يعززوا كيفية فهمك للدروس والكتب المدرسية وجلسات المختبر والواجبات. كل الوقت والجهد الذي تبذله أولاً في تدوين الملاحظات ثم التعليق على الملاحظات وتنظيمها سيكون بلا فائدة إذا لم تقم بصياغة طريقة فعالة وفعالة لاستخدامها قبل الاختبارات المقطعية أو الاختبارات الشاملة.

    تعد الدورة الكاملة للقراءة وتدوين الملاحظات في الفصل ومراجعة ملاحظاتك وتحسينها والتحضير للامتحانات جزءًا من سلسلة متصلة ستحملها بشكل مثالي في حياتك المهنية. لا تحاول استخدام طرق مختصرة؛ تعرف على كل خطوة في الدورة باعتبارها لبنة بناء. التعلم لا ينتهي، الأمر الذي لا ينبغي أن يملأك بالرهبة؛ يجب أن يساعدك على إدراك أن كل هذا العمل الذي تقوم به في الفصل الدراسي وخلال جلسات الدراسة والمراجعة الخاصة بك مستمر وتراكمي. ستساعدك ممارسة الاستراتيجيات الفعالة الآن على أن تكون محترفًا أقوى.

    نشاط

    ما هي الموارد التي يمكنك العثور عليها حول القراءة وتدوين الملاحظات التي ستساعدك بالفعل في هذه المهارات الأساسية؟ كيف يمكنك تحديد الموارد القيمة لتحسين مهاراتك في القراءة وتدوين الملاحظات؟

    يختلف الاختيار والقيمة النسبية لأدلة الدراسة والكتب حول تدوين الملاحظات بشكل كبير. اطلب من المدرسين التوصيات واطلع على ما توفره المكتبة حول هذا الموضوع. القائمة التالية ليست شاملة، ولكنها ستمنحك نقطة انطلاق للكتب والمقالات حول تدوين الملاحظات في الكلية.

    • قواعد الكلية! : كيفية الدراسة والبقاء والنجاح في الكلية، بقلم شيري نيست أوليجنيك وجودي باتريك هولشو. أكثر من مجرد تدوين الملاحظات، يغطي هذا الكتاب العديد من جوانب الانتقال إلى قسوة الحياة الجامعية والدراسة.
    • تدوين ملاحظات فعال، بقلم فيونا ماكفرسون. يحتوي هذا المجلد الصغير على اقتراحات لاستخدام وقتك المحدود بحكمة قبل وأثناء وبعد جلسات تدوين الملاحظات.
    • كيفية الدراسة في الكلية، من قبل والتر باوك. هذا هو الكتاب الذي قدم اقتراحات Pauk لتدوين الملاحظات التي نسميها الآن طريقة كورنيل. إنه قديم بعض الشيء (من الأربعينيات)، ولكنه لا يزال يحتوي على بعض المعلومات القيمة.
    • تعلم الاستماع، استمع إلى Learn 2: الاستماع الأكاديمي وتدوين الملاحظات، بقلم روني إس ليباور. الهدف الرئيسي من هذا الكتاب هو مساعدة الطلاب على تحقيق أقصى استفادة من محاضرات الكلية من خلال مشاهدة أدلة لتنظيم المحاضرات وتكييف هذه المعلومات في ملاحظات قوية.
    • مهارات الدراسة: هل أحتاج حقًا إلى هذه الأشياء؟ ، بقلم ستيف بيسيتيللي. سيساعدك هذا الكتاب، الذي تمت كتابته بطريقة واقعية باستمرار، في إرساء أسس مهارات الدراسة القوية، بما في ذلك إدارة الوقت، والتدوين الفعال، ورؤية الصورة الكبيرة.
    • «ماذا تفعل القراءة للعقل»، بقلم آن كانينغهام وكيث ستانوفيتش، 1998، https://www.aft.org/sites/default/files/periodicals/cunningham.pdf
    • أدلر ومورتيمر جيه وتشارلز فان دورين. كيف تقرأ كتابًا: الدليل الكلاسيكي للقراءة الذكية. نيويورك: سيمون وشوستر، 1940.
    • بيرنز، غريغوري إس، كريستينا بلين، مايكل جيه بريتولا، وبراندون إي باي. اتصال الدماغ. ديسمبر 2013. قبل الطباعة http://doi.org/10.1089/brain.2013.0166