الشكل\(\PageIndex{1}\): يمكن أن تكون أجهزتنا أدوات مفيدة لإدارة الوقت، ولكنها قد تؤدي أيضًا إلى تشتيت الانتباه.
استبيان الطلاب
ما هو شعورك حيال قدراتك في إدارة الوقت؟ شارك في هذا الاستطلاع السريع لمعرفة ذلك، وقم بترتيب الأسئلة على مقياس 1-4، 1 يعني «الأقل مثلي» و 4 يعني «الأكثر مثلي». ستساعدك هذه الأسئلة على تحديد كيفية ارتباط مفاهيم الفصل بك الآن. عندما تتعرف على المفاهيم والممارسات الجديدة، قد يكون من المفيد التفكير في كيفية تغير فهمك بمرور الوقت. سنعيد النظر في هذه الأسئلة في نهاية الفصل لمعرفة ما إذا كانت مشاعرك قد تغيرت.
أقوم بانتظام بالمماطلة في إكمال المهام التي لا تهمني أو تبدو صعبة.
أستخدم استراتيجيات إدارة الوقت المحددة لإكمال المهام.
أجد صعوبة في تحديد أولويات المهام لأنني لست متأكدًا مما هو مهم حقًا.
«قبل أن أبدأ دراستي الجامعية، سمعت أن حجم العمل سيكون هائلاً، وأنه سيكون أصعب بكثير من المدرسة الثانوية. كان هذا صحيحًا، ولكن بعد أن كنت في الكلية لمدة أسبوعين، شعرت أن الناس جعلوا الأمر يبدو مخيفًا أكثر مما كان عليه في الواقع. كانت لدي بعض الواجبات المنزلية هنا، وبعض المقالات، وبعض الفصول الدراسية الصعبة، لكن الأمر لم يكن بهذا السوء.. حتى جاءت امتحانات منتصف العام والنهائي. كان لدي الكثير لأدرسه ولم يكن لدي سوى القليل من الوقت. كان الضغط لا يمكن تصوره. ونظرًا لوجود الكثير من المواد التي يجب تعلمها، واصلت المماطلة. كانت الليالي التي سبقت الامتحانات كارثة.
«بعد الفصل الدراسي، أدركت أنني بحاجة إلى القيام بشيء مختلف. بدلاً من التوقف قبل امتحانات منتصف الفصل الدراسي والنهائيات، سأدرس طوال الفصل الدراسي. كنت أراجع الملاحظات بعد الفصل، وأقوم ببعض المشاكل التدريبية في الكتاب حتى لو لم يتم تعيين الواجبات المنزلية، وأحاول طرح أسئلة على الأساتذة خلال ساعات عملهم إذا كنت في حيرة من أمري. ساعدني هذا الجهد المستمر على تحسين أدائي في الاختبارات لأنني اكتسبت فهمي وتمكنت من الحصول على نوم جيد ليلاً قبل الاختبار الكبير. ما زلت أدرس بجد، لكن المادة كانت في متناول اليد وأصبح فهمها هدفًا معقولًا وليس مستحيلًا. شعرت أيضًا بمزيد من الثقة أثناء خوض الاختبارات، لأنني كنت أعرف أن لدي معرفة أعمق - يمكنني تذكر الأشياء بسهولة أكبر. والأهم من ذلك، أشعر الآن براحة البال طوال اليوم وخلال الاختبارات نفسها، حيث كنت أعرف أنني مستعد بشكل أفضل».
—ناتشوم ساش، تخصص العلوم الاكتوارية، جامعة مدينة نيويورك
حول هذا الفصل
ستتعرف في هذا الفصل على اثنين من أهم الأدوات المستخدمة للنجاح الأكاديمي: تحديد الأولويات وإدارة الوقت. بحلول الوقت الذي تكمل فيه هذا الفصل، يجب أن تكون قادرًا على القيام بما يلي:
وضح الطرق التي تختلف بها إدارة الوقت من مدرسة ثانوية إلى أخرى.
حدد أسباب التسويف وآثاره، وقدم استراتيجيات للتغلب عليها.
