20.7: التقييم: تقييم التأمل الذاتي

أهداف التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

• وضح كيف تختلف اصطلاحات النوع للهيكل والنغمة والميكانيكا.
• قم بتقييم العمل المكتوب من أجل الوعي اللغوي النقدي والوضوح والتماسك والخيارات البلاغية.

كما تعلم، فإن أحد أهم جوانب التحسين ككاتب هو القدرة على تقييم نفسك وكتابتك. بالتأكيد، تساعدك مهام الكتابة، ولكن من المهم أن تتعلم هذا النوع من التقييم بنفسك وأن تعمل على تحسينه. علاوة على ذلك، عندما تقوم بتفكيك كتاباتك، ستتعرف على بعض الجوانب التي تنتقل إلى الدورات والتخصصات الأخرى، مما يدل على عالمية الكتابة. استخدم نموذج التقييم هذا لمساعدتك في تخطيط مقالتك التأملية أو كتابتها أو مراجعتها

روبريك

طاولة\(20.8\)

النتيجة	الوعي اللغوي النقدي	الوضوح والتماسك	اختيارات بلاغية
5 ماهر	يلتزم النص دائمًا بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل: الاستخدام الواضح للضمائر، كما تمت مناقشته في القسم\(20.6\). يُظهر النص دليلًا وافرًا على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة.	يشرح الكاتب باستمرار تقدمهم، ويظهر بوضوح الغرض ومزيجًا من الفكر والسرد بطريقة خبيرة. تربط التحولات المختارة جيدًا والأفكار الضامة الواضحة باستمرار أجزاء الانعكاس.	يقدم الكاتب باستمرار تحليلات ذات مغزى وأمثلة وتفسيرات وملاحظات وتكهنات ونقد صادق يؤدي إلى تقييم ذاتي مدروس وهادف.
4 تم إنجازه	يلتزم النص عادةً بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل: الاستخدام الواضح للضمائر، كما تمت مناقشته في القسم\(20.6\). يُظهر النص بعض الأدلة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة.	يشرح الكاتب تقدمهم، ويوضح بوضوح الغرض ومزيجًا من الفكر والسرد. تربط التحولات، إن لم تكن دائمًا كافية، والأفكار الضامة الواضحة عمومًا أجزاء الانعكاس.	عادة ما يقدم الكاتب تحليلات ذات مغزى وأمثلة وتفسيرات وملاحظات وتكهنات ونقد صادق يؤدي إلى تقييم ذاتي هادف ومدروس. ومع ذلك، قد تكون بعض المناطق أقل تطوراً إلى حد ما من غيرها.
3 قادر	يلتزم النص عمومًا بـ «تركيز التحرير» لهذا الفصل: الاستخدام الواضح للضمائر، كما تمت مناقشته في القسم\(20.6\). يُظهر النص أدلة محدودة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة.	يشرح الكاتب تقدمهم، إن لم يكن دائمًا يوضح الغرض بوضوح ومزيجًا من الفكر والسرد. تساعد بعض التحولات على تحقيق التماسك، ولكن ليس هناك ما يكفي، ولا ترتبط الأفكار باستمرار.	يقدم الكاتب بعض التحليلات ذات المغزى والأمثلة والتفسيرات والملاحظات والتكهنات والنقد الصادق، وإن كان سطحيًا في بعض الأحيان، والذي يؤدي إلى تقييم ذاتي هادف ومدروس أحيانًا. قد تكون بعض المناطق أو حتى معظمها أقل تطوراً من غيرها.
2 تطوير	يلتزم النص أحيانًا بـ «التركيز على التحرير» لهذا الفصل: الاستخدام الواضح للضمائر، كما تمت مناقشته في القسم\(20.6\). يُظهر النص أدلة ناشئة على نية الكاتب في تلبية التوقعات التقليدية أو تحديها بوعي بطرق بلاغية فعالة.	يحاول الكاتب شرح تقدمهم ولكنه لا يوضح بوضوح الغرض أو مزيجًا من الفكر والسرد. قد يكون هناك الكثير من أحدهما أو القليل جدًا من كليهما. عمليات الانتقال إما مفقودة أو غير فعالة، وكذلك ربط الأفكار. قد يكون من الصعب متابعة المقالة في جميع الأنحاء أو في الأماكن.	يقدم الكاتب الحد الأدنى من التفاصيل والتحليلات والأمثلة والتفسيرات والملاحظات والتكهنات والنقد الصادق الذي يؤدي إلى تقييم ذاتي هادف ومدروس. قد تكون بعض المجالات أو حتى معظمها أقل تطوراً بكثير من غيرها، أو قد تحتاج جميع المجالات إلى قدر كبير من التفصيل.
1 البداية	يقدم الكاتب الحد الأدنى من التفاصيل والتحليلات والأمثلة والتفسيرات والملاحظات والتكهنات والنقد الصادق الذي يؤدي إلى تقييم ذاتي هادف ومدروس. قد تكون بعض المجالات أو حتى معظمها أقل تطوراً بكثير من غيرها، أو قد تحتاج جميع المجالات إلى قدر كبير من التفصيل.	تُظهر الورقة تقدمًا ضئيلًا أو معدومًا خلال نمو الكاتب وتُظهر الحد الأدنى من الاهتمام بالهدف أو مزيجًا من الفكر والسرد بطريقة مفيدة. قد يكون هناك الكثير من أحدهما أو القليل جدًا من كليهما. تكون الانتقالات إما مفقودة أو غير فعالة، وقد يكون من الصعب متابعة المقالة في جميع الأنحاء أو في بعض الأماكن.	يقدم الكاتب بعض التفاصيل أو التحليلات أو الأمثلة أو التفسيرات أو الملاحظات أو التكهنات أو النقد الصادق الذي يؤدي إلى تقييم ذاتي هادف ومدروس. معظم المناطق غير مطورة بشكل خطير.