19.3: نظرة سريعة على النوع: الأداء اللغوي والمرئيات

Last updated
Save as PDF

Page ID: 197480

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

أهداف التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

قم بتطبيق اصطلاحات النوع المناسبة للهيكل والنغمة والميكانيكا والشكل والتصميم في كتابة الكلام.
عرض العلاقات بين الأفكار وأنماط التنظيم والتفاعل بين العناصر اللفظية وغير اللفظية.
وضح كيف تتشكل اصطلاحات النوع وتختلف حسب الغرض والثقافة والتوقعات.

تعتبر مهارات الاتصال الشفوي جزءًا لا يتجزأ من النجاح الشخصي والمهني. في حين أن العديد من جوانب كتابة السيناريو تشبه تلك المستخدمة في الكتابة للتنسيقات المطبوعة أو الإلكترونية، فإن الكلام يدمج مجالًا آخر مع اعتباراته الخاصة.

الكتابة للمستمعين والقراء

رمز صوت إلى نص

قد يبدأ سيناريو الخطاب كنص تقليدي، ولكن يجب كتابته وتسليمه بطريقة تجعله متاحًا ومتاحًا للقراء والمستمعين على حد سواء. فكر في برنامجك الإذاعي المفضل أو البودكاست. إذا كتب المؤلف كما لو كان يؤلف نصًا مكتوبًا دون مراعاة للمستمعين، فمن المحتمل أن يتعرض التأثير على المستمعين للخطر.

عند الكتابة للمستمعين، فكر ليس فقط فيما تريد التعبير عنه ولكن أيضًا في أفضل طريقة لدعم أفكارك ومطالباتك. نظرًا لأن الكلام يعتمد بشكل كبير على المهارات السمعية لأفراد الجمهور، فإن المستمعين الذين لديهم القليل من الممارسة في هذه المهارات أو الذين يتعلمون بشكل أفضل من خلال النص المرئي أو التجريبي قد يكونون في وضع غير مؤات. لذلك، يجب على المتحدث والكاتب بذل جهد متضافر لدعم المستمعين بطرق أخرى.

الكتابة للتسليم

صوت إلى نص، أسلوب التعلم السمعي، أيقونات أسلوب التعلم الحركي

سيكون نص الكلام جيدًا بقدر جودة تسليمه. إذا كنت تكتب للكلام بالطريقة الدقيقة التي تكتب بها ورقة أكاديمية، فمن المرجح أن تكون النتيجة باهتة، لأن الكلام فوري - أي أنه يحدث تأثيرًا بمجرد سماعه. من غير المرجح أن تؤدي الحجة المكتوبة القوية، إذا تم تقديمها شفهيًا دون تعديل الصوت أو التركيز، إلى تحريك المستمعين ومن المحتمل أن تعاني من خلل في الطلاقة، حيث تميل الجمل المكتوبة إلى أن تكون أطول وأكثر تعقيدًا. على الرغم من أن الخطوط العريضة الموضعية للورقة والنص قد تبدو متشابهة، إلا أن الطريقة التي تترجم بها الأفكار إلى كتابة للكلام ستختلف لزيادة الفعالية. تتمثل إحدى الإستراتيجيات لإجراء هذا «التحويل» في قراءة النص الخاص بك بصوت عالٍ أثناء الكتابة أو بعدها. سيسمح لك سماع النص بإجراء مراجعات وتحريرات لضمان الطلاقة الشفوية، أو التسليم السلس، بما في ذلك النطق والصياغة والضغط والنبرة.

يمكنك الكتابة بفعالية للتسليم من خلال القيام بما يلي:

معلومات الدعم من خلال تضمين المساعدات المرئية والصوتية لمساعدة الجمهور على تذكر المعلومات وفهمها.
أظهر المعلومات من خلال العمل، مثل الحركة الديناميكية أو المظاهرات.
اجذب جمهورك بتقنيات صوتية مثل الإيماءات والانعطاف والتغييرات في السرعة ودرجة الصوت والتوقف المؤقت الموضوعة بشكل استراتيجي.

الكتابة باستخدام الوسائط

رمز صوت إلى نص

غالبًا ما تتخذ كتابة النصوص والعروض التقديمية نهج الوسائط المتعددة. يمكن أن تتضمن الوسائط المتعددة مجموعة متنوعة من القنوات وأنواع الوسائط والمساعدات المرئية، بما في ذلك مقاطع الفيديو والصور والرسوم البيانية والرسوم المتحركة التي تعزز الفهم وتجلب مستوى جديدًا من المشاركة بين مستهلكي الوسائط. يمكن أن يؤدي استخدام الوسائط إلى تعزيز محتوى البرنامج النصي أو العرض التقديمي، وتوفير وسيلة للتسليم، وتعزيز هدف المتحدث ورسالته بشكل عام.

في حين لا تزال الخطب الرسمية تظهر في الأحداث السياسية والدينية والأكاديمية المعاصرة، أصبحت أشكال أخرى من وسائل الإعلام بدائل للخطابات العامة التقليدية. تعني منصات الفيديو المجانية والمتاحة بسهولة مثل YouTube أن عددًا أكبر من الأشخاص يمكنهم مشاركة تجاربهم أكثر من أي وقت مضى. كما أنه مجاني ويمكن الوصول إليه بسهولة في معظم الأحيان، يتم استخدام ملفات البودكاست بشكل متزايد كوسيلة لمشاركة الأفكار من خلال وسيط شفهي. بالإضافة إلى ذلك، أدت ملفات البودكاست مثل Serial (https://openstax.org/r/Serial) إلى تغييرات داخل نظام العدالة الجنائية. تمتلئ منصات التواصل الاجتماعي الآن بالوسائط المتعددة، بما في ذلك الفيديو والصوت والصور، التي تلعب دورًا أكثر بروزًا مما كانت عليه في وقت إطلاق هذه المنصات لأول مرة. أثناء تطوير العرض التقديمي الخاص بك في القسم التالي من هذا الفصل، فكر في طرق العرض التي قد تستكشفها من أجل تسخير قوة الوسائط لصالحك.

فيما يلي المصطلحات والخصائص الرئيسية للنصوص والوسائط الشفوية الأخرى.

الجمهور: الأشخاص الذين تمت كتابة السيناريو من أجلهم والذين تمت كتابة السيناريو لهم.
النص الأساسي: الجزء الأوسط والرئيسي من السيناريو، حيث يتم عرض الأفكار والأدلة والأسباب الرئيسية وتفصيلها.
الاقتباس: الفضل الممنوح لمصدر مستخدم في بحث الكاتب.
الخلاصة: الجزء الأخير من السيناريو، حيث يتم تكرار الأطروحة والأفكار الرئيسية و/أو توسيعها لتشمل العمل أو الاعتبارات الإضافية.
الأخلاقيات: التمسك بأخلاقيات القراء/المستمعين، وإرساء السلطة والمصداقية.
الأدلة: المعلومات، مثل الحقائق والإحصاءات والأمثلة، التي تثبت أو تدحض صحة فكرة رئيسية.
المقدمة: الجزء الأول من السيناريو، حيث يقوم المؤلف بإشراك الجمهور وعادة ما يوضح الأطروحة.
الشعارات: تروق لمنطق القراء/المستمعين أو منطقهم.
التوازي: أسلوب بلاغي يستخدم كلمات أو عبارات متشابهة أو تركيبات نحوية أخرى لربط الأفكار ذات الصلة أو التأكيد على نقطة أو إضافة إيقاع.
الشفقة: جذب مشاعر القراء/المستمعين.
الغرض: سبب الكاتب لإنشاء سيناريو، غالبًا لإقناع القراء/المستمعين بالموافقة على وجهة نظر أو اتخاذ إجراء.
المنطق: شرح منطقي ومعقول للمفهوم.
التكرار: أسلوب بلاغي لتكرار كلمة أو عبارة رئيسية للتركيز عليها.
النداءات البلاغية: طرق الإقناع، بما في ذلك الأخلاق والشعارات والشفقة.
الأجهزة البلاغية: الطرق التي يستخدم بها الكتاب اللغة لنقل المعنى، وخلق التركيز، ولفت الانتباه إلى كلماتهم وأفكارهم. التكرار والتوازي من الأدوات البلاغية.
لغة الإشارة: العبارات التي تساعد الجمهور على معرفة أين يتجه العرض التقديمي. الانتقالات هي أمثلة على لغة الإشارة.
الموضوع: موضوع البرنامج النصي.
الأطروحة: بيان يشير إلى موقف الكاتب/المتحدث من الموضوع.