11.1: تطوير إحساسك بالمنطق

Last updated
Save as PDF

Page ID: 197478

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

أهداف التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

حدد المفاهيم البلاغية الرئيسية وأنماط التفكير في مجموعة متنوعة من النصوص.
اشرح كيف تعمل أنماط التفكير لمختلف الجماهير والأغراض والمواقف.

لأغراض هذه الدورة، يعني المنطق «التفكير القائم على الفكر والأدلة». من الناحية العملية، المنطق هو القدرة على تحليل وتقييم الكتابة المقنعة أو الجدلية من أجل الفعالية. بالإضافة إلى ذلك، فهذا يعني أيضًا أنه يمكنك تعلم استخدام المنطق في كتابتك الجدلية. مثل أي مهارة جديدة أخرى، من المحتمل أن تتعلم بشكل أفضل عندما تكون لديك نقطة بداية. فيما يلي بعض الاقتراحات حول كيفية بدء التفكير والكتابة بشكل منطقي:

تعامل مع موضوع بعقل متفتح.
ضع في اعتبارك ما تعرفه بالفعل عن الموضوع.
ضع في اعتبارك ما تريد معرفته عن الموضوع.
ابحث عن معلومات موثوقة حول الموضوع.
قم ببناء أحكامك حول الموضوع على التفكير السليم والأدلة.

بمجرد تكوين آرائك حول موضوع معين قابل للنقاش، يجب أن تقرر أفضل طريقة لتنظيمها لمشاركتها مع الآخرين. يمكن أن يساعدك تطوير مهاراتك في ست استراتيجيات تفكير مستخدمة على نطاق واسع، أو أنماط التفكير والكتابة، في تحديد أكثر الوسائل منطقية وفعالية لتنظيم المعلومات لتوضيح نقاطك.

في هذا الفصل، سوف تدرس استراتيجيات التفكير الست هذه - القياس، السبب والنتيجة، التصنيف والقسمة، المقارنة والتباين، المشكلة والحل، والتعريف - التي تستخدم غالبًا في فصول الكلية. بالإضافة إلى ذلك، ستنظر في كيفية مساعدة وجهات نظر الكتاب الشخصية والخلفيات الثقافية وأغراض الكتابة في تحديد

ما هي استراتيجية التفكير التي تناسب احتياجاتهم؛ و
ما قرروا تضمينه في كتاباتهم.

مع تقدمك في فصول الكلية وما بعدها، ستجد استراتيجيات التفكير هذه المستخدمة في جميع أنواع الكتابة، سواء الواقعية (مثل الكتب المدرسية والكتب الإرشادية) والخيال (مثل الروايات والقصص القصيرة). يمكن أن يساعدك فهم كيفية عمل هذه الاستراتيجيات في التعرف على التنسيقات الشائعة وتحليل ما تقرأه؛ وبالمثل، ككاتب، يمكن أن يساعدك فهم كيفية عمل هذه الاستراتيجيات لتعكس تفكيرك في تحديد الاستراتيجية التي تحتاج إلى استخدامها.

تشبيه

رمز عدسة اللغة

كثيرًا ما يستخدم الكتاب القياس كاستراتيجية لمقارنة موضوعين مختلفين - أحدهما مألوف للقراء، في حين أن الآخر ليس كذلك. لشرح أو توضيح الموضوع غير المألوف، يؤكد الكاتب على الطريقة أو الطرق التي يتشابه بها الموضوعان، على الرغم من اختلافهما وعدم ارتباطهما من جميع النواحي الأخرى.

المقارنات هي في الأساس أشكال طويلة من التشبيهات (مقارنات قصيرة لعناصر مختلفة، بناءً على كلمة مثل أو باسم) أو استعارات (مقارنات قصيرة بدون كلمات إشارة). في فقرة المثال، يشرح الكاتب الجوانب غير المألوفة لوباء COVID-19 من خلال مقارنتها بالمفهوم الأكثر شيوعًا لموجة السرقة.

فقرة نموذجية

إن فحص COVID-19 يشبه فحص قضية سرقة بهذه الطريقة: كلاهما يتطلب قدرًا كبيرًا من التحقيق. أولئك الذين يحققون في أسباب الوباء يبحثون عن تاريخ كيفية انتشار الفيروس، وأولئك الذين يحققون في الجريمة يبحثون عن الخلفية الدرامية التي قد تربط الضحايا والمجرمين. بالإضافة إلى ذلك، تنظر مجموعتا الباحثين في الأسباب الكامنة وراء تركيز دراستهم. يبحث المحققون الطبيون في سبب انتشار الفيروس في جميع أنحاء العالم؛ وينظر محققو الشرطة في سبب حدوث موجة الجريمة في منطقة معينة. كما يحاول كلا النوعين من المحققين إيقاف أي شيء أو أي شخص هو محور تحقيقهم. يريد المحققون الطبيون إيقاف الفيروس؛ محققو الشرطة يريدون إيقاف الجرائم.

السبب والتأثير

رمز عدسة اللغة

تحدد كتابة السبب والنتيجة وتفحص أسباب (أسباب) وعواقب (تأثيرات) إجراء أو حدث أو فكرة. غالبًا ما تجيب كتابة السبب والنتيجة على السؤال «لماذا؟» ويساعد القراء على فهم الروابط بين ما يحدث بسبب - أو نتيجة - شيء آخر.

فقرة نموذجية

توقفت كل من بقالة راي ومتجر Artie's Hardware ومتجر Cradle and Teen متعدد الأقسام عن العمل بسبب افتتاح متجر كبير معروف في Springdale. كان العملاء الذين يترددون على Ray's، وهي مؤسسة تديرها نفس العائلة لمدة أربعة أجيال، يقودون عدة أميال للاستفادة من الجودة العالية للسلع في أقسام اللحوم والأطعمة الجاهزة. ولكن بعد افتتاح المتجر الكبير، وجد هؤلاء العملاء أنفسهم أنهم يستطيعون الحصول على سلع مماثلة بسعر مخفض، حتى لو لم تكن الجودة عالية مثل المنتجات في Ray's. غالبًا ما تحدث العملاء في Artie's Hardware مع المالك Artie Shoeman عن احتياجاتهم من الأجهزة، لكن المتجر لم يقدم نفس الشيء مجموعة متنوعة من العناصر التي يمكنهم العثور عليها في المتجر الكبير. كان الشيء نفسه صحيحًا بالنسبة لأولئك الذين يتسوقون في Cradle and Teen. أظهر المتجر الكبير أسعارًا أقل وتنوعًا أكثر، حتى لو لم تتطابق المنتجات مع جودة المنتجات في Cradle and Teen.

الشكل: غالبًا ما يخسر تجار التجزئة\(11.2\) الصغار أمام المتاجر الكبرى. (المصدر: «واجهة متجر فورت براغ في كاليفورنيا» بقلم إيلين بيلتز/ويكيميديا كومنز، المجال العام)

التصنيف والقسمة

رمز عدسة اللغة

التصنيف والقسمة هما في الواقع استراتيجيتان مرتبطتان ارتباطًا وثيقًا، تتم مناقشتهما معًا بشكل عام بسبب تشابههما عند استخدام استراتيجية التقسيم، يحدد الكاتب موضوعًا واحدًا أو مجموعة واحدة ويشرح الفئات داخل هذا الموضوع أو المجموعة. بمعنى آخر، يقسم الكاتب الوحدة الأكبر إلى أجزاء مكونة. عند استخدام استراتيجية التصنيف، يقوم الكتاب بالعكس. فهي تجمع عناصر مختلفة وتضعها في فئات أكبر وأكثر شمولاً بدلاً من تقسيم الكل إلى أجزاء. بشكل عام، تنظر استراتيجية التفكير الخاصة بالتصنيف والقسمة إلى العناصر الأصغر كأجزاء من عنصر أكبر وبالتالي تساعد القراء على فهم المفهوم العام والعناصر التي يتضمنها.

فقرات نموذجية

يمكن تقسيم المواد الإضافية في الكتاب المدرسي إلى صور واقتباسات وجداول. تم التقاط جميع الصور من قبل المؤلف والتركيز على أجزاء مختلفة من دورة حياة النباتات التي تم تسليط الضوء عليها في الفصل. بالإضافة إلى ذلك، لإضافة اللون والمزيد من المعلومات حول موضوع كل فصل، أدرج المؤلف اقتباسات الشريط الجانبي من كل من المشاهير وغير المشهورين. تساعد الجداول التي تضمنها المؤلف القراء على رؤية المزيد من التفاصيل حول تقدم انتشار النباتات في جميع أنحاء البلاد.

بعد ثلاثة أشهر من التدريب، تم تصنيف الكلاب الصغيرة في ثلاث فئات: أولئك الذين سيذهبون مباشرة إلى المنازل الدائمة، وأولئك الذين سيكررون الدورة، وأولئك الذين سيتقدمون إلى المستوى التالي. كانت الكلاب التي سيتم توطينها على الفور هي تلك التي كانت اجتماعية جدًا أو نشطة جدًا بحيث لا يمكن أن تكون كلاب خدمة. كانت الكلاب التي ستكرر الدورة تتمتع بإمكانيات ككلاب خدمة ولكنها كانت بحاجة إلى مزيد من الانضباط والتعليم. لم يتم تحديد مستقبلهم بعد. أولئك الذين تقدموا إلى المستوى التالي كانوا مطيعين ومركزين وتعلموا بسرعة. لقد أظهروا وعدًا كبيرًا ككلاب خدمة.

المقارنة والتباين

رمز عدسة اللغة

تقوم المقارنة والتباين، وهي إحدى استراتيجيات التفكير الأكثر استخدامًا، بتحليل موضوعين (أحيانًا أكثر)، وفحص أوجه التشابه (المقارنات) والاختلافات (التناقضات) بينهما. يمكن أن يكون كل شيء تقريبًا يمكنك التفكير فيه موضوعًا للمقارنة والتباين: الأشياء والأشخاص والمفاهيم والأماكن والأفلام والأدب والأنماط، على سبيل المثال لا الحصر. لتوضيح النقاط المنفصلة، يقدم الكتاب تفاصيل حول كل عنصر تتم مقارنته أو مقارنته. تساعد المقارنة والتباين القراء على تحليل الموضوعات وتقييمها.

تكون هذه الإستراتيجية مفيدة عندما لا تكون أوجه التشابه أو الاختلاف واضحة وعندما يوجد خيط مشترك مهم بين الموضوعات. على سبيل المثال، سيكون التباين بين مطعم أنيق ومكلف ومطعم للوجبات السريعة عديم الفائدة لأن الاختلافات واضحة بشكل واضح، على الرغم من الخيط المشترك - كلاهما مطاعم. ومع ذلك، قد لا تكون بعض أوجه التشابه واضحة.

عندما لا يكون لدى الأشخاص خيط مشترك أو خصائص مشتركة واضحة، فإن أي مقارنة أو تباين لا معنى له - مثل المقارنة بين سمكة وحذاء (بدون خيط مشترك) أو مقارنة مطعمين للوجبات السريعة (أوجه تشابه واضحة). ومع ذلك، قد يجد الكاتب في الواقع خيطًا مشتركًا بين السمكة والحذاء (ربما اللمعان أو الملمس أو اللون)، وقد يكون موضوع التباين الصحيح هو الاختلافات بين مطعمي الوجبات السريعة.

فقرة نموذجية

على الرغم من أنها تبدو مختلفة على السطح، إلا أن إحدى الطرق التي يتشابه بها شعر الفترة الرومانسية وموسيقى الراب في الثمانينيات هي الرغبة التي كان لدى الكتاب في ابتكار نهج جديد لفنهم. لقد أرادوا تمثيل قيم أبسط أكثر ارتباطًا بالعالم الطبيعي، وهي قيم يمكن أن يرتبط بها الجمهور العام. على سبيل المثال، في كتاب ويليام وردزورث «النرجس»، يمكن للمتحدث الهروب من العالم الحضري الصناعي المحبط لإيجاد السلام في الطبيعة من خلال التفكير في حقل من الزهور. وبالمثل، في أغنية «Rapper's Delight» لفرقة Sugarhill Gang عام 1979، تغني الفرقة كيف يمكن لإيقاعاتها أن ترفع الروح المعنوية وتجعل المستمعين يرقصون وينسون محنتهم. ومع ذلك، يختلف شعر الفترة الرومانسية وموسيقى الراب في الثمانينيات من القرن الماضي في أسلوب العرض وشكل الفن؛ فقد تم إعداد «Rapper's Delight» على الموسيقى، التي تعد جزءًا لا يتجزأ من المقطوعة، ولكن «Daffodils» ليست كذلك.

المشكلة والحل

رمز عدسة اللغة

عند استخدام استراتيجية التفكير هذه، يقدم الكتاب مأزقًا أو مشكلة صعبة (المشكلة) ويقدمون معلومات حول ما تم القيام به أو ما يجب القيام به لمعالجة المأزق أو المشكلة (الحل). تساعد كتابة المشكلات والحلول القراء على فهم تعقيدات بعض المآزق والإجراءات التي يمكن أن تحسنها أو تقضي عليها.

فقرة نموذجية

يمكن معالجة قضية مكافحة انتشار خطاب الكراهية والمعلومات المضللة على وسائل التواصل الاجتماعي إذا قام المزيد من مزودي وسائل التواصل الاجتماعي بتحسين خدمات المراقبة الخاصة بهم. بصرف النظر عن إنشاء المزيد من الخوارزميات التي تبحث عن الكلمات والعبارات الرئيسية المرتبطة، يجب على مزودي وسائل التواصل الاجتماعي زيادة عدد المراقبين المحترفين الذين يجرون عمليات بحث نشطة. بالإضافة إلى ذلك، بينما تستجيب العديد من المنصات مثل Twitter و Facebook في غضون أيام قليلة لتقارير المنشورات التي تنتهك سياساتها، يمكن أن يقلل المزيد من المراقبين من مقدار الوقت الذي تتوفر فيه هذه المنشورات. وفقًا لـ Facebook، يتم التحقيق في المنشورات غير اللائقة وإزالتها في غضون 24 إلى 48 ساعة («معايير المجتمع» على Facebook). تم الإبلاغ عن بعض المخالفين عدة مرات بسبب انتهاكاتهم للمنصة، ويجب على رعاة وسائل التواصل الاجتماعي زيادة مراقبتهم لهؤلاء المخالفين. على الرغم من أن مثل هذه المراقبة ستزيد العبء على مزودي وسائل التواصل الاجتماعي، إلا أنها ستساعد في حل التحدي المتزايد لخطاب الكراهية والمعلومات المضللة عبر الإنترنت.

الشكل: أيقونات وسائل التواصل\(11.3\) الاجتماعي (مصدر الصورة: «أيقونات وسائط التواصل الاجتماعي المختلطة - لافتة» بقلم بلونتربرينيور/ويكيميديا كومنز، مؤسسة المشاع الإبداعي، CC BY 2.0)

تعريف

رمز عدسة اللغة

عند استخدام استراتيجية التفكير في التعريف، يوضح الكتاب معنى فكرة أو كلمة أو تعبير، عادة ما يكون مثيرًا للجدل أو يمكن مشاهدته بطرق متعددة. يميل الكتاب المبتدئون إلى الاعتقاد بأن كتابة التعريف تنظر فقط إلى الدلالة أو تعريف القاموس. ومع ذلك، فإن كتابة التعريف تستلزم أكثر بكثير من مجرد نقل تعريف القاموس. كما يشرح ويشرح بالتفصيل الدلالات والعواطف والآثار التي يثيرها الموضوع. تعد كتابة التعريف مفيدة بشكل خاص لشرح وتفسير المصطلحات أو الأفكار أو المفاهيم التي يتم الخلط بينها بسهولة أو غالبًا أو التي لها معاني تتجاوز دلالاتها. في بعض الأحيان تكون هذه المعاني تفسيرات شخصية وبالتالي تعكس وجهة نظر الكاتب الخاصة. بالإضافة إلى ذلك، تكون هذه الاستراتيجية مفيدة عندما يرغب الكتاب في شرح مصطلح أو تعزيزه قبل طرح حجة حول مفهوم أكبر.

فقرة نموذجية

في الكلام اليومي، غالبًا ما تستخدم الكلمة النقدية لتسليط الضوء على الجوانب السلبية للموضوع. إذا قال شخص ما إن صديقًا كان ينتقد قصة شعر جديدة، فإن المعنى الضمني هو أن الصديق لم يعجبه القص. ومع ذلك، عند استخدامه في فصول الكلية، يكون للنقد معنى موسعًا: ملاحظة الجوانب السلبية والإيجابية للموضوع، وفحص تلك الجوانب بعمق، ثم اتخاذ قرارات بشأن الاكتشافات. يجب أن يعرف الطلاب الموجهون لاستخدام التفكير النقدي أو القراءة النقدية أو الكتابة النقدية أنه من المتوقع أن يفحصوا جميع جوانب الموضوع بشكل كامل، وأن يقيموا صحة تلك الجوانب، ثم يصدرون أحكامًا سليمة على أساس تقييمهم.

في هذا الفصل، تعرفت على استراتيجيات التفكير المختلفة التي قد تستخدمها في الكتابة الأكاديمية والمهنية. يمكن أن يساعدك استخدام هذه الاستراتيجيات عند الكتابة في تقييم وتحليل النص الذي تقرأه وإنشاء حجج أكثر منطقية وإقناعًا.