10.5: عملية الكتابة: إنشاء حجة الموقف

استخدام نتائج التعلم

في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:

• شرح عمليات وأدوات العصف الذهني كوسيلة لاكتشاف الموضوعات والأفكار والمواقف والتفاصيل.
• تطبيق استراتيجيات متكررة لتنظيم الصياغة والتعاون ومراجعة الأقران والمراجعة وإعادة الكتابة والتحرير.
• قم بتأليف حجة موقف تدمج أفكار الكاتب مع أفكار المصادر المناسبة.
• قدم ملاحظات مثمرة واتخذ إجراءً بناءً عليها للأعمال الجارية.
• قم بتطبيق أو تحدي الأعراف الشائعة للغة أو القواعد في التأليف والمراجعة.

أيقونة جمع الأفكار والتقاطها

حان الوقت الآن لتجربة يدك في كتابة حجة الموقف. قد يقدم مدرسك بعض الموضوعات المحتملة أو موضوعًا فرديًا. إذا سمح لك مدرسك باختيار موضوعك الخاص، ففكر في موضوع عام تشعر به بشدة وما إذا كان بإمكانك تقديم الدعم الكافي لتطوير هذا الموضوع إلى مقال. على سبيل المثال، لنفترض أنك تفكر في موضوع عام مثل «البلوغ». عند النظر إلى ما تعلمته عندما أصبحت بالغًا، تفكر فيما كنت تتمنى أن تعرفه خلال سنوات المراهقة المبكرة. قد تقودك هذه الأفكار إلى تبادل الأفكار حول تفاصيل آثار المال في حياتك أو حياة أصدقائك. عند مراجعة العصف الذهني الخاص بك، قد تركز على موضوع واحد تشعر بقوة تجاهه وتعتقد أنه يوفر عمقًا كافيًا للتطور إلى حجة موقفية. افترض أن العصف الذهني يقودك إلى التفكير في المخاوف المالية السلبية التي واجهتها أنت أو بعض أصدقائك. بالتفكير في ما كان يمكن أن يساعد في معالجة هذه المخاوف، تقرر أن دورة المدرسة الثانوية الإلزامية في محو الأمية المالية كانت ستكون مفيدة. قد تقودك هذه الفكرة إلى صياغة بيان أطروحة العمل - المسودة الأولى لبيان أطروحتك - على النحو التالي: لمساعدة الطلاب على تعلم كيفية اتخاذ قرارات مالية معقولة، يجب تقديم فصل إلزامي في محو الأمية المالية في المدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد.

بمجرد أن تقرر موضوعًا وتبدأ في الانتقال إلى عملية الكتابة، قد تحتاج إلى ضبط الموضوع أو حتى تغييره وإعادة صياغة فكرتك الأولية. قد يأتي هذا الضبط الدقيق أثناء تبادل الأفكار، أو لاحقًا عند بدء الصياغة، أو بعد الانتهاء من المسودة وإرسالها إلى أقرانك للنقد البناء. تحدث هذه الاحتمالات لأن عملية الكتابة متكررة - أي أنها تتحرك ذهابًا وإيابًا في وقت واحد تقريبًا وربما بشكل عشوائي في بعض الأحيان، من التخطيط إلى المراجعة إلى التحرير إلى الصياغة والعودة إلى التخطيط وما إلى ذلك.

الشكل:\(10.5\) نظرًا لأن عملية الكتابة متكررة، يمكنك الانتقال من أي خطوة إلى أخرى في أي وقت لتحسين ورقتك. (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)

ملخص المهمة

عدسة الثقافة وجمع أيقونات الأفكار والتقاطها

اكتب حجة الموقف حول قضية مثيرة للجدل تختارها أو يعينها مدرسك لك. إذا كنت حرًا في اختيار موضوعك الخاص، ففكر في أحد الخيارات التالية:

• سيتم تعزيز النظام القانوني إذا ______________________.
• يؤدي الاستخدام المتزايد للتكنولوجيا في الفصول الدراسية بالكلية إلى إضعاف _____________.
• لأسباب تتعلق بالسلامة، يجب أن تكون اللافتات العامة _________________.
• للدخول إلى الكلية، اختبار موحد _________________________.
• فيما يتعلق بتكلفة المعيشة، الحد الأدنى الحالي للأجور _______________________.
• أثناء الوباء، أمريكا __________________________.
• كشرط للتخرج، طلاب الجامعات __________________________.
• لضمان مصداقية محتواها، يحق لمنصات التواصل الاجتماعي الحصول على _________________.
• لضمان التمثيل الشامل والمتنوع للأشخاص من جميع الأجناس، والتعلم عبر الفصول الافتراضية _________________.
• لدى شرائح من الثقافات الأمريكية قواعد مختلفة لقواعد النحو المقبولة، لذلك في الفصل الدراسي بالكلية ___________________.

بالإضافة إلى ذلك، إذا كانت لديك الفرصة لاختيار موضوعك الخاص وترغب في إجراء المزيد من البحث، خذ زمام المبادرة من الرائد تشارلز بلو وابحث عن «الاتجاهات» الجديرة بالنشر في وسائل الإعلام. ابحث عن مشكلة مثيرة للجدل تؤثر عليك أو على الأشخاص الذين تعرفهم، واتخذ موقفًا بشأنها. أثناء صياغة حجتك، حدد موقفًا معارضًا لموقفك، ثم دحضه بالمنطق والأدلة. تأكد من جمع معلومات حول المشكلة حتى تتمكن من دعم موقفك بشكل معقول بأفكار وأدلة متطورة.

عدسة الثقافة وأيقونة جمع الأفكار والتقاطها

عدسة أخرى. للحصول على منظور مختلف لمشكلتك، فكر مرة أخرى في الأشخاص المتأثرين بها. ربما يؤثر وضعك على أشخاص مختلفين بطرق مختلفة. على سبيل المثال، إذا كنت تكتب أنه يجب رفع الحد الأدنى للأجور، فيمكنك بسهولة النظر إلى المشكلة من منظور عمال الحد الأدنى للأجور، وخاصة أولئك الذين يكافحون من أجل تغطية نفقاتهم. ومع ذلك، إذا نظرت إلى المشكلة من منظور أولئك الذين يوظفون عمال الحد الأدنى للأجور، فقد تتغير وجهة نظرك. اعتمادًا على موضوعك وأطروحتك، قد تحتاج إلى استخدام مصادر مطبوعة أو عبر الإنترنت للحصول على نظرة ثاقبة لوجهات نظر مختلفة.

للحصول على معلومات إضافية حول العمال ذوي الحد الأدنى للأجور، يمكنك الرجوع

• المواد المطبوعة المتاحة في مكتبة الكلية الخاصة بك؛
• قواعد البيانات في مكتبة الكلية الخاصة بك؛ و
• مصادر عبر الإنترنت. على سبيل المثال، يمكنك استخدام محرك بحث للعثور على تفاصيل حول ◦ إيجابيات وسلبيات رفع الحد الأدنى للأجور؛
  • ماذا يحدث بعد رفع الحد الأدنى للأجور؛
  • كيف تعيش على الحد الأدنى للأجور؛
  • كيف يتم تمويل زيادة الحد الأدنى للأجور؛ و
  • الحد الأدنى للأجور في مختلف الولايات الأمريكية.

للحصول على مزيد من الأفكار حول موضوعك، اتخذ موقفًا يعارض موقفك الأصلي وتبادل الأفكار من وجهة النظر هذه. ابدأ بجمع الأدلة التي من شأنها أن تساعدك على دحض موقفك السابق وجذب جمهورك.

إطلاق سريع: أطر أطروحة العمل وتنظيم الأفكار

عدسة اللغة وجمع أيقونات الأفكار والتقاطها

بعد أن تقرر موضوعك، فإن الخطوة التالية هي الوصول إلى أطروحة العمل الخاصة بك. ربما تكون لديك فكرة جيدة عن الاتجاه الذي ستتخذه أطروحة العمل الخاصة بك. أي أنك تعرف موقفك من المشكلة أو المشكلة، لكنك لست متأكدًا تمامًا من كيفية صياغة موقفك لمشاركته مع القراء. في هذه المرحلة، استخدم العصف الذهني للتفكير النقدي في موقفك واكتشاف أفضل طريقة لصياغة بيانك.

على سبيل المثال، بعد قراءة مقال يناقش مختلف برامج الكليات المجتمعية الممولة من الدولة، اعتقد أحد الطلاب أن هناك حاجة إلى برنامج مماثل في ولاية ألاباما، ولايتها. ومع ذلك، لم تكن متأكدة من كيفية عمل البرنامج. في البداية، قامت بتأليف «أسئلة المراسلين» والإجابة عليها مثل هذه:

• ماذا يفعل برنامج كلية المجتمع الممول من الدولة؟ يدفع جزءًا من أو كل الرسوم الدراسية لطالب جامعي لمدة عامين
• من يتأهل للبرنامج؟ خريجي المدارس الثانوية وحاملي GED
• من يستفيد من هذا؟ الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة مالية وأرباب العمل وسكان ألاباما
• لماذا هذا مطلوب؟ لا يستطيع البعض تحمل تكاليف الذهاب إلى الكلية؛ ترتفع الرسوم الدراسية كل عام؛ ستكون الكليات أكثر تنوعًا إذا كان كل من يريد الذهاب قادرًا على تحمل تكاليف الذهاب
• أين سيكون البرنامج متاحًا؟ في جميع كليات المجتمع العامة
• متى يمكن لشخص ما التقدم للبرنامج؟ في أي وقت
• كيف يمكن للدولة تمويل هذا؟ استخدم دخل اليانصيب، مثل الدول الأخرى

ثم راجعت الطالبة ردودها، وغيرت فكرتها الأصلية لتشمل التمويل من خلال اليانصيب، وقامت بتأليف أطروحة العمل هذه:

لتوفير فرص تعليمية متساوية لجميع المقيمين، يجب على ولاية ألاباما إنشاء يانصيب لتمويل الرسوم الدراسية بالكامل في كليات المجتمع.

تذكر أن الأطروحة القوية للوظيفة يجب أن تكون

• حدد موقفك من قضية قابلة للنقاش؛
• تعكس الغرض من الإقناع الخاص بك؛ و
• كن مستندًا إلى رأيك أو ملاحظتك.

عندما تفكر لأول مرة في موضوعك للعمل الجدلي، فكر في سبب موقفك والأدلة التي ستحتاجها - أي فكر في جزء «السبب» من حجتك. على سبيل المثال، إذا كنت تريد القول بأن كليتك يجب أن توفر خدمة الواي فاي المجانية لكل طالب، فقم بتوسيع موقفك ليشمل «بسبب» ثم قم بتطوير المنطق والأدلة. في هذه الحالة، قد تقرأ حجتك على النحو التالي: يجب أن توفر Ervin Community College خدمة الواي فاي المجانية لجميع الطلاب لأن الطلاب قد لا يكون لديهم اتصال بالإنترنت في المنزل.

لاحظ أن جزء «لأن» من حجتك قد يأتي في البداية أو النهاية وقد يكون ضمنيًا في صياغتك.

أثناء تطوير أطروحتك، قد تحتاج إلى مساعدة في توجيه جميع أفكارك. ارجع إلى الاحتمالات التي تفكر فيها، وحدد الأفكار التي تعتقد أنها الأقوى، والتي تتكرر كثيرًا، أو التي لديك الكثير لتقوله عنها. ثم استخدم هذه الأفكار لملء أحد إطارات الجمل التالية لتطوير أطروحة العمل الخاصة بك. لا تتردد في تغيير الإطار حسب الضرورة ليناسب وضعك. على الرغم من عدم وجود حد للإطارات الممكنة، فقد تساعدك هذه الإطارات في البدء.

________________ سبب/ليس بسبب ________________، ويجب القيام بـ _____________.

مثال: انخفاض معدل التسجيل في الكلية ناتج عن ارتفاع معدلات الرسوم الدراسية، ويجب تطبيق تجميد فوري على تكلفة الرسوم الدراسية.

______________ يجب/لا ينبغي السماح له (بـ) ________________ لعدد من الأسباب.

مثال: لا ينبغي السماح للأشخاص الذين لا يرتدون الأقنعة أثناء الوباء بدخول المباني العامة لعدد من الأسباب.

بسبب (of) ________________، سوف يحدث/يستمر حدوث ___________________.

مثال: بسبب عدم التركيز على تعليم STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات) في المدارس العامة، ستستمر أمريكا في التخلف عن العديد من البلدان الأخرى.

_____________ يشبه/لا شيء مثل ________________ لأن ______________.

مثال: فصول الكلية ليست مثل فصول المدرسة الثانوية لأنه في الكلية، تقع المزيد من المسؤولية على عاتق الطالب، وتكون الفصول الدراسية أقل تكرارًا ولكنها أكثر كثافة، ويستغرق العمل خارج الفصل مزيدًا من الوقت لإكماله.

يمكن اعتبار/لا يمكن اعتبار ______________ __________________ بسبب ______________.

مثال: يمكن اعتبار حركة Black Lives Matter امتدادًا لحركة الحقوق المدنية من الخمسينيات والستينيات لأنها تشترك في نفس المهمة المتمثلة في مكافحة العنصرية وإنهاء العنف ضد السود.

بعد ذلك، ضع في اعتبارك التفاصيل التي ستحتاجها لدعم أطروحتك. إن بنية الحجة الأرسطية، التي سميت باسم الفيلسوف اليوناني أرسطو، هي تلك التي قد تساعدك في صياغة مسودة حجة الموقف الخاصة بك. لهذه الطريقة، استخدم شيئًا مثل المخطط التالي. في عملية الكتابة: إنشاء وسيطة الموضع، ستجد منظمًا مشابهًا يمكنك نسخه واستخدامه لمهمتك.

الشكل: مخطط تخطيط مقال حجة\(10.6\) الموقف. اتبع الأرقام بالتتابع لتخطيط مسودتك. (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)

الصياغة: النداءات البلاغية وأنواع الأدلة الداعمة

عدسة اللغة وأيقونة جمع الأفكار والتقاطها

لإقناع جمهورك بدعم موقفك أو حجتك، فكر في العديد من النداءات البلاغية - الأخلاق والشعارات والشفقة والكايروس - وأنواع الأدلة لدعم تفكيرك السليم. انظر استراتيجيات التفكير: تحسين التفكير النقدي لمزيد من المعلومات حول استراتيجيات التفكير وأنواع الأدلة.

نداءات بلاغية

لإثبات مصداقيتك، وإظهار القراء أنك جدير بالثقة، وكسب قلوبهم، ووضع مشكلتك في إطار زمني مناسب للتأثير على القراء، فكر في كيفية تقديم ومناقشة الأدلة الخاصة بك في جميع أنحاء الورقة.

• نداء إلى الأخلاق. لإثبات المصداقية في ورقتها البحثية التي تنادي بتوسيع خدمات الصحة النفسية، استخدمت كاتبة طلابية هذه المصادر الموثوقة: مسح طلابي حول قضايا الصحة النفسية، وبيانات من الرابطة الدولية لخدمات الاستشارة (منظمة مهنية)، ومعلومات من مقابلة مع الحرم الجامعي مستشار الصحة النفسية.
• نداء إلى الشعارات. ولدعم تفكيرها السليم، تناولت الكاتبة الطالبة القضية بعقلانية، مستخدمة البيانات والأدلة الموثوقة لشرح الوضع الحالي وآثاره.
• نداء إلى الشفقة. لإظهار التعاطف وإثارة تعاطف الجمهور، شاركت الكاتبة الطالبة تجربة طالبة في حرم الجامعة تعاني من القلق والاكتئاب.
• نداء إلى كايروس. ولجذب الكايروس، أكد الطالب على الحاجة الفورية لهذه الخدمات، حيث أصبح المزيد من الطلاب يدركون الآن مشاكل الصحة العقلية الخاصة بهم ويحاولون التعامل معها.

ستعكس الطريقة التي تقدم بها وتناقش الأدلة الخاصة بك الطعون التي تستخدمها. ضع في اعتبارك استخدام إطارات الجمل لتعكس نداءات محددة. تذكر أيضًا أنه يمكن تكوين إطارات الجمل بطرق لا حصر لها. فيما يلي بعض الإطارات التي تجعلك تفكر بشكل نقدي حول كيفية صياغة أفكارك أثناء التفكير في أنواع مختلفة من الطعون.

• نداء إلى الروح: وفقًا لـ __________________، الخبير في ______________، يجب ألا يحدث/يجب ألا يحدث __________________ لأن ________________________.
  جذب الروح: على الرغم من أن ___________________ ليس وضعًا مثاليًا لـ _________________، إلا أنه له فوائده.
• جذب الشعارات: إذا لم يتم تنفيذ ____________________ هو/لم يتم ذلك، فمن المفهوم أن _________________ سيحدث.
  جذب الشعارات: تشير هذه المعلومات إلى أن ____________________ بحاجة إلى مزيد من التحقيق بسبب ____________________________.
• نداء إلى الشفقة: قصة _____________________ تبعث على الانتباه/مفجعة للحلبة/متفائلة/مأساوية وتوضح الحاجة إلى ____________________.
  نداء إلى الشفقة: ___________________ هو/تعاني من ________________، وهذا شيء لا يريده أحد.
• نداء إلى كايروس: يجب معالجة _________________ الآن بسبب ________________.
  نداء إلى كايروس: هذه هي الأوقات التي يكون فيها ______________؛ لذلك، _____________ مناسب/ضروري.

أنواع الأدلة الداعمة

اعتمادًا على النقطة التي تثيرها لدعم موقفك أو حجتك، قد تكون أنواع معينة من الأدلة أكثر فعالية من غيرها. أيضًا، قد يطلب منك مدرسك تضمين نوع معين من الأدلة. اختر الدليل الأكثر فعالية لدعم المنطق وراء كل نقطة تقوم بها لدعم بيان الأطروحة الخاص بك. الأنواع الشائعة من الأدلة هي:

• الحكايات: سرد قصير.
  عملت رينادا جي، طالبة في كلية باول ساوث، كنادلة لمدة 15 ساعة في الأسبوع خلال الفصول الثلاثة الأولى من الكلية. ولكن في سنتها الثانية، عندما تم تسريح والديها أثناء الوباء، اضطرت رينادا إلى زيادة ساعات عملها إلى 35 ساعة في الأسبوع وبيع سيارتها للبقاء في المدرسة. بدأت درجاتها في التراجع، وبدأت تعاني من أعراض الاكتئاب والقلق. عندما اتصلت بالمركز الصحي بالحرم الجامعي لتحديد موعد للاستشارة، قيل لرينادا إنها ستضطر إلى الانتظار لمدة أسبوعين قبل أن تتمكن من رؤيتها.
• التعريف: شرح يؤكد معنى الفكرة أو المصطلح أو المفهوم.
  فيما يلي جزء من كيفية تعريف ليندون بي جونسون للمجتمع العظيم: «ولكن الأهم من ذلك كله، أن المجتمع العظيم ليس ملاذًا آمنًا، ومكانًا للراحة، وهدفًا نهائيًا، وعملًا منتهيًا. إنه تحدٍ يتجدد باستمرار، ويدفعنا نحو مصير يتطابق فيه معنى حياتنا مع المنتجات الرائعة لعملنا».
• الوصف: دليل يصور شخصًا أو مكانًا أو شيئًا أو فكرة بتفاصيل حسية أو تفاصيل حية أخرى.
  تقع بحيرة بوين في سفوح التلال الخضراء المورقة بالأعشاب الطويلة المرقطة بالزهور البرية. حول البحيرة، تملأ الرائحة الحلوة للزهور الأرجوانية والصفراء الهواء، وتجتاح رائحة أشجار الصنوبر الشهية سفوح التلال في نسيم غربي. تتوقف أغاني ضفادع الخشب والصراصير فجأة، حيث يتردد صدى هبوب الموظ الذي ينادي عجوله عبر سطح البحيرة الصامت. أو كان هذا هو المشهد قبل التدمير المميت للحرائق الناجمة عن تغير المناخ.
• مثال: دليل يوضح فكرة.
  عند الحديث عن تعرض جمال أمريكا للخطر، يقول جونسون: «الماء الذي نشربه، والطعام الذي نتناوله، والهواء الذي نتنفسه، مهدد بالتلوث. حدائقنا مكتظة، وشواطئنا البحرية مثقلة بالأعباء. تختفي الحقول الخضراء والغابات الكثيفة».
• رأي الخبراء: الأدلة أو وجهات النظر المقدمة من محترف في هذا المجال أو شخص تحترم أفكاره حول هذا الموضوع.
  وفي معرض حديثها عن الرئيس ليندون بي جونسون وحرب فيتنام، قالت المؤرخة الشهيرة وكاتبة سيرة جونسون دوريس كيرنز جودوين: «يبدو أن الثقب في قلبه من فقدان العمل كان أكبر من أن يملأه».
• الحقيقة: معلومات صحيحة ويمكن إثبات صحتها أو دقتها.
  عمل تشارلز بلو في شريفبورت تايمز وديترويت نيوز وناسيونال جيوغرافيك ونيويورك تايمز.
• المقابلة: يتم جمع الأدلة بشكل مباشر من شخص المصدر، عادةً في محادثة شخصية، عبر الهاتف، أو من خلال اجتماع عن بُعد.
  عندما أجرى جورج روريك مقابلة وسئل عن هويات قرائه، قال تشارلز بلو إن رسائل البريد الإلكتروني للقراء لا توضح أوصاف الأشخاص. ومع ذلك، فإن «أنواع التعليقات التي يقدمونها تتعلق إلى حد كبير بأطروحة المقال».
• اقتباس: الكلمات الدقيقة التي يكررها شخص آخر غير المؤلف الأصلي أو المتحدث.
  يقول ليندون بي جونسون في كلمته: «المجتمع العظيم هو المكان الذي يمكن لكل طفل أن يجد فيه المعرفة لإثراء عقله وتوسيع مواهبه».
• الإحصاء: حقيقة عددية أو عنصر بيانات، عادة من دراسة.
  لدعم الحاجة إلى التغيير في الفصول الدراسية، يستخدم جونسون هذه الإحصائيات: «كل عام أكثر من 100000 من خريجي المدارس الثانوية، ذوي القدرة المثبتة، لا يدخلون الكلية لأنهم لا يستطيعون تحمل تكاليفها. وإذا لم نتمكن من تعليم شباب اليوم، فماذا سنفعل في عام 1970 عندما سيكون عدد المسجلين في المدارس الابتدائية أكبر بخمسة ملايين من عام 1960؟»
• المرئيات: الرسوم البيانية أو الصور الفوتوغرافية أو المخططات أو الخرائط المستخدمة بالإضافة إلى المعلومات المكتوبة أو المنطوقة.

الشكل: رسم بياني\(10.7\) شريطي لتعداد الجينات. تقدم رسومات مثل هذه المعلومات بصريًا وإيجازًا. (تصوير: «بين الدجاجة والعنب: تقدير عدد الجينات البشرية»، تأليف بيرتيا وميهايلا وستيفن إل سالزبيرغ/فليكر، CC BY 2.0)

تبادل الأفكار للحصول على نقاط الدعم

جمع الأفكار والتقاطها وأيقونات أسلوب التعلم المرئي

استخدم واحدة أو أكثر من تقنيات العصف الذهني، مثل مخطط الويب كما هو موضح في الشكل 10.8 أو التفاصيل الناتجة عن عبارات «لأن»، لتطوير أفكار أو نقاط معينة لدعم أطروحتك. هدفك هو الحصول على أكبر عدد ممكن من الأفكار. في هذا الوقت، لا تقلق بشأن كيفية تدفق الأفكار، سواء كنت ستستخدم الفكرة في النهاية (تريد أفكارًا أكثر مما ستنتهي في ورقتك النهائية) أو الإملائية أو علامات الترقيم.

\(10.8\)فكرة الشكل على الويب (CC BY 4.0؛ جامعة رايس وOpenStax)

عند الانتهاء، انظر إلى العصف الذهني الخاص بك. ثم ضع دائرة حول ثلاث إلى خمس نقاط لدمجها في مسودتك. خطط أيضًا للإجابة على «أسئلة المراسلين» لتزويد القراء بأي معلومات أساسية مطلوبة. على سبيل المثال، قامت الطالبة التي تكتب عن الحاجة إلى المزيد من مستشاري الصحة العقلية في الحرم الجامعي بإنشاء هذه الأسئلة والإجابة عليها:

• ما هو المطلوب؟ هناك حاجة إلى مزيد من استشارات الصحة العقلية لكلية باول ساوث.
• من سيستفيد من هذا؟ سيستفيد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
• لماذا هذا مطلوب؟ لا يوجد بالكلية ما يكفي من المستشارين لتلبية جميع احتياجات الطلاب.
• أين هناك حاجة إلى المزيد من المستشارين؟ هناك حاجة إلى المزيد من المستشارين في الحرم الجامعي الجنوبي.
• متى تكون هناك حاجة إلى المستشارين؟ يجب تعيين المستشارين الآن وأن يكونوا متاحين ليلًا ونهارًا لاستيعاب جداول الطلاب.
• كيف يمكن للكلية تحمل هذا؟ بدلاً من توظيف عمال الرعاية النهارية، يمكن للكلية استخدام الطلاب وأعضاء هيئة التدريس من برنامج تعليم الطفولة المبكرة لتشغيل البرنامج واستخدام الأموال الإضافية لدفع أجور المستشارين.

استخدام المنطق

في حجة الموقف، يعد الاستخدام المناسب للمنطق مهمًا بشكل خاص للقراء ليثقوا بما تكتبه. من المهم أيضًا البحث عن المنطق في المواد التي تقرأها وربما تستشهد بها في ورقتك حتى تتمكن من تحديد ما إذا كانت ادعاءات الكتاب معقولة. هناك فئتان رئيسيتان من التفكير المنطقي هما التفكير الاستقرائي والتفكير الاستنتاجي.

• ينتقل التفكير الاستقرائي من أفكار محددة إلى أفكار عامة. تبدأ بجمع التفاصيل أو الملاحظات أو الحوادث أو الحقائق؛ وفحصها؛ واستخلاص استنتاج منها. لنفترض، على سبيل المثال، أنك تكتب عن الحضور في فصول الكلية. لمدة ثلاثة أسابيع، تلاحظ أرقام الحضور في جميع فصول الاثنين والأربعاء والجمعة (تفاصيل محددة)، وتلاحظ أن الحضور يوم الجمعة أقل منه في الأيام الأخرى (تفاصيل محددة). من خلال هذه الملاحظات، يمكنك تحديد أن العديد من الطلاب يفضلون عدم حضور الفصول الدراسية يوم الجمعة (استنتاجك).
• ينتقل التفكير الاستنتاجي من الأفكار العامة إلى الأفكار المحددة. تبدأ بفرضية أو فرضية، ومفهوم عام، ثم تدرس الاحتمالات التي من شأنها أن تؤدي إلى نتيجة محددة ومنطقية. على سبيل المثال، لنفترض أنك تعتقد أن الفرص المتاحة للطلاب الأجانب في كليتك غير كافية (مفهوم عام). تقوم بفحص الأجزاء المحددة من هذا المفهوم (على سبيل المثال، ما إذا كانت كليتك توفر نوادي متعددة الثقافات، أو تساعد في المهارات اللغوية، أو فرص العمل والدراسة) وتحدد أن هذه الفرص غير متاحة. يمكنك بعد ذلك تحديد أن الفرص المتاحة للطلاب الأجانب غير متوفرة في كليتك.

المغالطات المنطقية والدعاية

المغالطات هي أخطاء في المنطق. يجب أن يكون القراء والكتاب على دراية بهذه الأمور عندما يتسللون إلى الكتابة، مما يشير إلى أن النقاط التي يشير إليها الكتاب قد لا تكون صحيحة. هناك مغالطتان الشائعتان هما التعميمات المتسرعة والحجج الدائرية. انظر لمحة عن النوع: الاستراتيجيات البلاغية لمعرفة المزيد عن المغالطات المنطقية.

• التعميم المتسرع هو استنتاج يستند إلى أدلة غير كافية أو متحيزة. ضع في اعتبارك هذه العبارة: «كان هناك طالبان في Math 103 متوترين قبل اختبارهما الأخير؛ لذلك، يجب أن يعاني جميع الطلاب في هذا الفصل من القلق بشأن النص.» هذا تعميم متسرع لأن الجزء الثاني من البيان (التعميم حول جميع الطلاب في الفصل) غير كافٍ لدعم ما لاحظه الكاتب عن طالبين فقط.
• الحجة الدائرية هي تلك التي تعيد فقط ذكر ما قيل بالفعل. تأمل هذه العبارة: «The Hate U Give هو كتاب مكتوب جيدًا لأن أنجي توماس، مؤلفه، روائية جيدة». إن القول بأن توماس روائية جيدة لا يفسر سبب كتابة كتابها بشكل جيد.

بالإضافة إلى فحص العمل بحثًا عن المغالطات، فكر في الدعاية والمعلومات المصاغة بحيث تدعم وجهة نظر معينة، غالبًا ما تكون ذات طبيعة سياسية. هناك نوعان شائعان من الدعاية هما العربة والخوف.

• يشجع الكاتب القراء على الانضمام إلى الاتجاه الشعبي وتأييد الرأي أو الحركة أو الشخص لأن الجميع يفعل ذلك. ضع في اعتبارك هذا البيان: «الجميع وراء فكرة أن الفصول الدراسية في الساعة 7 صباحًا مبكرة جدًا ويجب تغييرها إلى الساعة 8 صباحًا على الأقل، ألا يجب أن تؤيد هذه الفكرة المعقولة أيضًا؟»
• في استخدام الخوف، يعرض الكاتب موقفًا سيئًا، يتبعه عادة ما يمكن فعله لمنعه. تأمل هذا البيان: «بلدنا في نقطة تحول. الأعداء يهددوننا بقوتهم، وديمقراطيتنا معرضة لخطر السحق. تحتاج الحكومة إلى التغيير، وبول ويندهاوس هو مجرد الرجل الذي يرى أننا نحقق هذا التغيير». يثير هذا الاقتباس الخوف من مستقبل البلد ويعني أن انتخاب فرد معين سيحل المشاكل المتوقعة.

غالبًا ما تستخدم\(10.9\) الدعاية الشكلية في أوقات الحرب أو الأزمات وغالبًا ما يتم تقديمها بصريًا. يُناشد هذا الملصق الذي يرجع إلى الحرب العالمية الأولى من البحرية الأمريكية الرجال للانضمام إلى صفوف الجيش. وتشير إلى أن الرجال في البحرية لديهم فرصة «لرؤية العالم، وتوفير المال، وتعلم التجارة، وخدمة بلدهم»، لكنه يتجنب ذكر احتمال الوقوع في مواقف تهدد الحياة أثناء القتال. (مصدر: «ملصقات الحرب العالمية الأولى» لروتان، تشارلز إي. /قسم المطبوعات والصور بمكتبة الكونغرس، المجال العام)

تنظيم الورقة

للبدء، اكتب أطروحتك في أعلى صفحة فارغة. ثم حدد نقاطًا من أسئلة العصف الذهني وأسئلة المراسلين لتنظيم وتطوير الدعم لأطروحتك. ضع في اعتبارك أنه يمكنك مراجعة أطروحتك كلما لزم الأمر.

لبدء تنظيم بحثها حول زيادة خدمات الصحة النفسية في حرم الكلية، كتبت الطالبة هذه الأطروحة في أعلى الصفحة:

نظرًا لأن الصحة العقلية هي مصدر قلق كبير في Powell College South، يمكن للطلاب الاستفادة من توسيع الخدمات المقدمة.

بعد ذلك قررت التسلسل الذي ستقدم فيه النقاط. في مقال موقف أو حجة، يمكنها اختيار إحدى طريقتين: تنظيم الأطروحة الأولى أو تنظيم الأطروحة المتأخرة.

منظمة الأطروحة الأولى

رمز عدسة اللغة

إن القيادة بالأطروحة تخبر القراء منذ البداية بموقفك بشأن هذه القضية. في هذه المنظمة، تحتل الأطروحة المركزين الأول والأخير في المقالة، مما يسهل على القراء تذكرها.

• قدم المشكلة وأكد أطروحتك. تأكد من أن المشكلة تحتوي على جانبين قابلين للنقاش على الأقل. تحدد أطروحتك الموقف الذي ستجادل منه. غالبًا ما يذكر الكتاب أطروحتهم على أنها الجملة الأخيرة في الفقرة الأولى، كما فعل الكاتب الطالب:
  أصبحت مشكلة الصحة النفسية من الأخبار على الصفحة الأولى في الشهرين الماضيين. أبلغت صحيفة Hill's Herald، صحيفة Powell College South، عن 14 حادثة منفصلة لطلاب طلبوا المشورة ولكن لم يتمكنوا من الحصول على مواعيد مع موظفي الكلية. نظرًا لانتشار مشاكل الصحة العقلية بين الطلاب، يجب على الكلية توظيف المزيد من العاملين في مجال الرعاية الصحية لمعالجة هذه المشكلة.
• لخص المطالبات المضادة. قبل التوسع في ادعاءاتك، اشرح ادعاءات المعارضة. إن تضمين هذه المعلومات في البداية يعطي حجتك شيئًا للتركيز عليه - ودحضه - في جميع أنحاء الورقة. إذا تجاهلت الادعاءات المضادة، فقد تبدو حجتك غير مكتملة، وقد يعتقد القراء أنك لم تبحث في موضوعك بشكل كافٍ. عند معالجة دعوى مضادة، اذكرها بوضوح، وأظهر التعاطف مع أولئك الذين لديهم هذا الرأي، ثم دحضها على الفور بدعم تم تطويره من خلال التفكير والأدلة. إن الضغط على المطالبات المضادة بين الأطروحة والأدلة يحتفظ بأقوى الأماكن - الافتتاح والختام - لمركزك.
  المطالبة المضادة 1: توظف Powell College South بالفعل اثنين من المستشارين، وهذا العدد كافٍ لتلبية احتياجات الطلاب.
  المطالبة المضادة 2: يعيش الطلاب في Powell College South في منطقة حضرية كبيرة بما يكفي للتعامل مع احتياجات الصحة العقلية الخاصة بهم.
• دحض الادعاءات المضادة. ابحث عن نقاط الضعف في حجة المعارضة، وقم بالإشارة إليها. استخدم لغة خصمك لإظهار أنك قرأت عن كثب ولكنك لا تزال تجد مشاكل في المطالبة. هذه هي الطريقة التي دحض بها الكاتب الادعاء المضاد الأول: في
  حين أن Powell College South توظف اثنين من المستشارين، فإن هؤلاء المستشارين يعملون أكثر من طاقتهم وغالبًا ما لا يكون لديهم فترات زمنية متاحة للطلاب الذين يرغبون في تحديد المواعيد.
• اذكر نقاطك واشرحها، ثم ادعمها بالأدلة. اعرض نقاطك بوضوح ودقة، باستخدام استراتيجيات التفكير: تحسين التفكير النقدي لشرح الأدلة الخاصة بك والاستشهاد بها. يخطط الكاتب لاستخدام استراتيجية التفكير في حل المشكلات لتوضيح هذه النقاط الثلاث باستخدام هذه الأدلة:
  النقطة 1: أوقات الانتظار طويلة جدًا.
  تقول كاي باين، إحدى مستشاري الحرم الجامعي، أن وقت الانتظار للحصول على موعد معها هو حوالي 10 أيام.
  النقطة 2: قضايا الصحة النفسية منتشرة على نطاق واسع داخل مجتمع الطلاب.
  في استطلاع حديث للطلاب داخل الحرم الجامعي، قال 75 بالمائة من 250 طالبًا أنهم واجهوا نوعًا من مشكلات الصحة العقلية في مرحلة ما من حياتهم.
  النقطة 3: نسبة الموظفين إلى الطلاب مرتفعة للغاية.
  ينص الاعتماد الدولي لخدمات الاستشارة على أن النسبة الموصى بها هي موظف واحد مكافئ بدوام كامل لكل 1000 إلى 1500 طالب.
• كرر موقفك كخاتمة. قرب نهاية الورقة، قم بتجميع الأدلة المتراكمة في موضع عام واسع، وكرر أطروحتك بلغة مختلفة قليلاً.
  إن عدد الطلاب الذين يحتاجون إلى استشارات الصحة العقلية مثير للقلق. إن المقالات الإخبارية الأخيرة التي تشهد على عدم قدرتهم على جدولة المواعيد تزيد من ناقوس الخطر. بينما تقدم Powell College South بعض استشارات الصحة العقلية، فإن العدد الحالي من المستشارين وغيرهم ممن يقدمون الرعاية الصحية غير كافٍ للتعامل مع رفاهية جميع طلابها. يجب اتخاذ إجراءات لمعالجة هذه المشكلة.

منظمة الأطروحة المتأخرة

رمز عدسة اللغة

في هذا النمط التنظيمي، قم بعرض القضية ومناقشة الحجج المؤيدة والمعارضة لها، ولكن انتظر حتى وقت متأخر من المقالة. من خلال تأخير الموقف، تُظهر للقراء أنك تزن الأدلة، وتثير فضولهم بشأن موقفك. في نهاية الورقة، توضح أنه بعد التفكير بعناية في كل من الإيجابيات والسلبيات، وصلت إلى الموقف الأكثر معقولية.

• أعرض المشكلة. هنا، يبدأ الكاتب بعمل يحدد مشهد المشكلة.
  نظرت سيرينا إلى ساعتها مرة أخرى بالضغط على قدمها بعصبية. كانت تنتظر ثلاث ساعات لرؤية مستشار الصحة العقلية في Powell College South، ولم تعتقد أنها تستطيع الانتظار لفترة أطول. كان عليها أن تذهب إلى العمل.
• لخص المطالبات الخاصة بمنصب واحد. قبل تحديد الجانب الذي تدعمه، اشرح كيف تنظر المعارضة إلى القضية. تقدم فقرة الجسم هذه أدلة حول موضوع المزيد من المستشارين: يوجد في
  Powell College South اثنين من مستشاري الصحة العقلية. إذا قامت الكلية بتعيين المزيد من المستشارين، فسيتعين إنشاء المزيد من المساحات المكتبية. يمكن لقاعة بينينجتون حاليًا استيعاب هؤلاء المستشارين. سيسمح المستشارون الإضافيون لمزيد من الطلاب بتلقي المشورة.
• دحض الادعاءات التي ذكرتها للتو. مع الاستمرار في عدم ذكر موقفك، أشر إلى الجانب الآخر من المشكلة.
  في حين أن المساحات المكتبية متوفرة في Pennington Hall، فإن هذا الموقع بعيد عن المثالية. يقع الفندق في منطقة مشجرة من الحرم الجامعي، على بعد ست بنايات من أقرب سكن. قد يخشى الطلاب الذين يذهبون إلى هناك المشي عبر الغابة أو قد يخافون من السير بهذه المسافة. قد يمنعهم الموقع من تحديد المواعيد.
• قدم الآن أفضل الأسباب والأدلة لدعم موقفك. نظرًا لأن هذه منظمة ذات أطروحة متأخرة، لا يزال القراء غير متأكدين من موقفك. يجب أن يكون هذا القسم هو الجزء الأطول والأكثر توثيقًا بعناية من الورقة. بعد تلخيص الادعاءات ودحضها، تشرح الكاتبة بعد ذلك هذه النقاط الثلاث باستخدام منطق حل المشكلات المدعوم بهذه الأدلة كما تمت مناقشته في استراتيجيات التفكير: تحسين التفكير النقدي، مما يشير إلى موقفها قبل الانتقال إلى الاستنتاج، حيث توضح أطروحتها.
  النقطة 1: أوقات الانتظار طويلة جدًا.
  تقول كاي باين، إحدى مستشاري الحرم الجامعي، أن وقت الانتظار للحصول على موعد معها هو حوالي 10 أيام.
  النقطة 2: قضايا الصحة النفسية منتشرة على نطاق واسع داخل مجتمع الطلاب.
  في استطلاع حديث للطلاب داخل الحرم الجامعي، قال 75 بالمائة من 250 طالبًا أنهم واجهوا نوعًا من مشكلات الصحة العقلية في مرحلة ما من حياتهم.
  النقطة 3: نسبة الموظفين إلى الطلاب مرتفعة للغاية.
  تنص الرابطة الدولية لخدمات الاستشارة على أن النسبة الموصى بها هي موظف واحد مكافئ بدوام كامل لكل 1000 إلى 1500 طالب.
• اذكر أطروحتك في استنتاجك. استراتيجيتك البلاغية هي: بعد إعطاء كل جانب جلسة استماع عادلة، وصلت إلى النتيجة الأكثر منطقية.
  وفقًا لجمعية علم النفس الأمريكية، يعاني أكثر من 40 بالمائة من جميع طلاب الجامعات من شكل من أشكال القلق. لا يختلف طلاب Powell College South عن طلاب الجامعات في أي مكان آخر: فهم يستحقون الحصول على مشورة كافية في مجال الصحة العقلية.

يؤلف

رمز عدسة اللغة

تبدأ الصياغة عندما تنظم الأدلة أو الملاحظات البحثية ثم تضعها في شكل مكتوب. أثناء الكتابة، ركز على بناء فقرات الجسم من خلال التقنيات المقدمة في استراتيجيات التفكير: تحسين التفكير النقدي الذي يوضح لك كيفية دعم موقفك ثم إضافة الأدلة. يؤدي استخدام مجموعة متنوعة من أنواع الأدلة إلى بناء المصداقية لدى القراء. تذكر أن تكرار عملية الكتابة يسمح لك بالانتقال من التأليف إلى جمع الأدلة والعودة إلى تبادل الأفكار أو تنظيم مسودتك في أي وقت. انتقل إلى عملية الكتابة حسب الحاجة.

ضع في اعتبارك أن المسودة الأولى هي مجرد بداية - ستقوم بمراجعتها إلى عمل أفضل في المسودات اللاحقة. يُطلق على مسودتك الأولى أحيانًا اسم مسودة الاكتشاف لأنك تكتشف كيفية تشكيل ورقتك: الأفكار التي يجب تضمينها وكيفية دعم هذه الأفكار. قد تكون هذه الاقتراحات ومنظم الرسومات مفيدة للمسودة الأولى:

• اكتب أطروحتك في الجزء العلوي من الورقة.
• قم بتكوين فقرات جسمك: تلك التي تدعم حجتك من خلال استراتيجيات التفكير وتلك التي تتناول المطالبات المضادة.
• اترك المقدمة والخاتمة والعنوان للمسودات اللاحقة.

استخدم منظمًا رسوميًا مثل الجدول\(10.1\) لتركيز النقاط والمنطق والأدلة على فقرات الجسم. أنت حر في إعادة صياغة أطروحتك، والتفكير، والادعاء المضاد (المطالبات)، ودحض الادعاء المضاد (المطالبات)، والأدلة الملموسة، والتوضيح/التوضيح/التوضيح في أي وقت. أنت أيضًا حر في تعديل الترتيب الذي تقدم به أسبابك ودعائك المضادة ودحض الدعوى المضادة (الدعاوى) المضادة.

منظم صياغة حجة\(10.1\) موضع الجدول

تأليف مسودتك الأولى حجة الموضع

الاسم ________________________________________________________________

الأطروحة: في أطروحتك، تذكر تضمين 1) شرحًا للقضية و 2) موقفك بشأن ما يجب أن يحدث فيما يتعلق بالقضية. المشكلة: موقفي: الأطروحة كجملة تعريفية واحدة: ________ معلومات أساسية: أسئلة المراسلين:

النقطة 1 لدعم الأطروحة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح: دليل ملموس:

النقطة 2 لدعم الأطروحة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح: دليل ملموس:

النقطة 3 لدعم الأطروحة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح: دليل ملموس:

النقطتان 4 و 5 لدعم الأطروحة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح: دليل ملموس:

دعوى مضادة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح:

دحض المطالبة المضادة: المنطق: شرح/تفسير/توضيح:

تطوير مشروع الكتابة من خلال مسودات متعددة

مسودتك الأولى هي نوع من التجربة التي تهتم فيها بالأفكار وتوضيح اتجاه ومفهوم الورقة. لا تعتقد أن مسودتك الأولى يجب أن تكون مثالية؛ ذكّر نفسك بأنك تقوم فقط بشحذ عملك. في الكتابة الأكثر جدية، يمكن اعتبار كل مرحلة من مراحل العملية متكررة، مما يساعدك على تشكيل أفضل ورقة ممكنة.

مراجعة الأقران: التفكير النقدي والمطالبات المضادة

رمز عدسة اللغة

بعد الانتهاء من المسودة الأولى، ابدأ مراجعة الأقران. يمكن للمراجعين الأقران استخدام بدايات الجمل هذه عند التفكير النقدي في نقاط القوة الإجمالية والاحتياجات التنموية.

1. نقطة واحدة حول موقفك أعتقد أنها قوية هي ______ لأن ________.
2. نقطة واحدة حول موقفك أعتقد أنها تحتاج إلى مزيد من التطوير هي _____ لأن _______.
3. إحدى المجالات التي أجدها مربكة هي _____________؛ كنت في حيرة من أمري بشأن _______.
4. إحدى النقاط الرئيسية التي أعتقد أنها تحتاج إلى مزيد من الشرح أو التفاصيل هي _______.
5. في رأيي، الغرض من ورقتك هو إقناع القراء _______.
6. في رأيي، جمهور ورقتك هو _______.
7. أحد مجالات الأدلة الداعمة التي أعتقد أنها يمكن أن تستخدم المزيد من التطوير هو _______.
8. إحدى الدعاوى المضادة التي تقوم بتضمينها هي ________________.
9. إن تطويرك للمطالبة المضادة هو __________________ بسبب ________________.

دحض المطالبات المضادة

يساعد المراجعون الأقران بشكل خاص في كتابة المواقف والحجج عندما يتعلق الأمر بدحض الادعاءات المضادة. اطلب من أحد المراجعين الزملاء قراءة ورقتك البحثية مرة أخرى والبحث عن نقاط وأفكار داعمة للمجادلة ضدها، في محاولة لكسر حجتك. ثم اطلب من المراجع مناقشة المطالبات المضادة والنقاط أو الأفكار المقابلة في ورقتك. ستمنحك هذه المراجعة الفرصة للتفكير بشكل نقدي حول طرق دحض الادعاءات المضادة التي يقترحها مراجع الأقران.

المراجعة: مراجعة المسودة والرد على المطالبات المضادة

المراجعة تعني إعادة النظر في أفكارك وإعادة قراءتها وإعادة التفكير فيها على الورق حتى تتوافق تمامًا مع نيتك. من الناحية الذهنية، إنه عمل مفاهيمي يركز على وحدات ذات معنى أكبر من الجملة. من الناحية المادية، يتم القص واللصق والحذف وإعادة الكتابة حتى تصبح الأفكار مرضية. كن مستعدًا لقضاء الكثير من الوقت في مراجعة مسوداتك وإضافة معلومات جديدة ودمج المصادر بسلاسة في نثرك.

عملية المراجعة

أيقونة جمع الأفكار والتقاطها

لبدء المراجعة، ارجع إلى الأسئلة الأساسية للموضوع (ما الذي أكتب عنه؟ )، الغرض (لماذا أكتب عن هذا الموضوع؟ )، الجمهور (لمن أكتب؟ )، والثقافة (ما هي خلفية الأشخاص الذين أكتب من أجلهم؟ ).

• أسئلة حول الموضوع. تأكد من تركيز موضوعك وأطروحتك على وضعك وحذف المواد الإضافية. أجب عن هذه الأسئلة:
  1. ما هو النطاق العام لموضوعي؟ __________________________________
  2. ما هي أطروحتي؟ __________________________________________
  3. هل تركز أطروحتي على موضوعي؟ ______________________________________
  4. هل تشير أطروحتي بوضوح إلى موقفي؟ ______________________
• أسئلة حول الغرض. غالبًا ما يكون من الأسهل تحديد الغرض - أو عدم وجود هدف - بعد كتابة مسودة أو اثنتين. أجب عن هذه الأسئلة:
  1. ما الذي آمل تحقيقه في الكتابة حول هذا الموضوع؟ ____________________
  2. هل تقدم جميع أجزاء الورقة هذا الغرض؟ ____________________________
  3. هل تركز ورقتي على حجتي أو موقفي؟ _________________________
• أسئلة حول الجمهور. تأكد من أن ورقتك موجهة بدقة إلى القراء. أجب عن هذه الأسئلة:
  1. ماذا يعرف جمهوري عن هذا الموضوع؟ _______________________
  2. ما الذي يحتاج جمهوري إلى معرفته لفهم الهدف من ورقتي؟ _______________________________________________________
  3. ما الأسئلة أو الاعتراضات التي أتوقعها من الجمهور؟ ___________ ________________________________________________________
• أسئلة حول الثقافة. يجب أن تعكس ورقتك النظر في الاختلافات الثقافية، إن وجدت، بينك وبين جمهورك. أجب عن هذه الأسئلة:
  1. ما هي ثقافة الناس الذين أكتب من أجلهم؟ هل يشترك جميع القراء في نفس الثقافة؟ ________________________________________________________
  2. كيف تختلف معتقداتي وقيمي وعاداتي عن تلك الخاصة بجمهوري؟ ____________________________________________________________
  3. كيف تختلف ثقافات مؤلفي المصادر التي أستشهد بها عن ثقافتي أو ثقافة (ثقافات) جمهوري؟ ______________________________________

نظرًا لتكرار عملية الكتابة، فإن العودة إلى هذه الأسئلة ستساعدك على ضبط لغة وبنية كتابتك واستهداف الدعم الذي تقوم بتطويره لجمهورك.

الرد على المطالبات المضادة

كلما كانت القضية أكثر تعقيدًا، زاد عدد الجوانب المتعارضة. على سبيل المثال، قد يجد الكاتب الذي يتمثل موقفه في أن Powell College South Campus يجب أن يقدم الرعاية النهارية لطلابه الذين لديهم أطفال معارضة لأسباب مختلفة. قد يعارض شخص ما الفكرة خوفًا من التكلفة؛ قد يدعم شخص آخر الفكرة إذا كانت الرعاية النهارية تدار على أساس تطوعي؛ قد يدعم شخص آخر الفكرة إذا تم تقديم الخدمات خارج الحرم الجامعي.

أثناء المراجعة، استمر في دراسة تعليقات المراجعين الزملاء حول المطالبات المضادة. إذا كنت توافق على أي مطالبة مضادة، فقل ذلك في الفقرة التي تتناول فيها المطالبات المضادة. ستعزز هذه الاتفاقية مصداقيتك من خلال إظهار نزاهتك واهتمامك بالمشكلة. انظر إلى الورقة وتعليقات مراجعة الزملاء، ثم ضع في اعتبارك هذه الأسئلة:

• ما هي الطرق التي تتعامل بها مع المطالبات المضادة الواقعية؟ ما هي المطالبات المضادة الأخرى التي يجب عليك معالجتها؟ هل يجب إضافة المطالبات المضادة الحالية أو استبدالها؟
• ما هي الطرق التي تدحض بها الادعاءات المضادة بنجاح؟ ما هي التفنيدات الأخرى التي قد تدرجها؟
• هل هناك أي مطالبات مضادة توافق عليها؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف تتنازل عنها في ورقتك؟ ما هي الطرق التي تُظهر بها مناقشتك الإنصاف؟

بعد الانتهاء من مراجعة الأقران والتقييم الشخصي، قم بإجراء المراجعات اللازمة بناءً على هذه الملاحظات. راجع نموذج الطالب المشروح وهو مثال لمقال بحثي جدلي للطالب. لاحظ كيف يقوم الطالب

• يقدم الحجة؛
• يدعم وجهة النظر بالمنطق والأدلة؛
• يتضمن الدعم في شكل حقائق وآراء وإعادة صياغة وملخصات؛
• يقدم اقتباسات (منسقة بشكل صحيح) حول المواد من مصادر أخرى في الورقة؛
• يستخدم الروح والشفقة والشعارات في جميع أنحاء الورقة؛ و
• يعالج المطالبات المضادة (الآراء المعارضة).