4.4: قراءة نموذجية مشروحة: من الحياة على نهر المسيسيبي لمارك توين
- Page ID
- 197691
في نهاية هذا القسم، ستكون قادرًا على:
- اقرأ من أجل الفهم، موضحًا أن اصطلاحات النوع تتشكل حسب الغرض والثقافة والتوقعات.
- تحليل العلاقات بين الأفكار وأنماط التنظيم في نص غير خيالي
مقدمة
الشكل\(4.5\) مارك توين، 1907 (تصوير: «مارك توين» بقلم إيه إف برادلي/ويكيميديا كومنز، المجال العام)
الصورة في الأدب هي وصف يشرك إحدى الحواس الخمس. تجذب التفاصيل الغنية بالصور مشاعر القراء وتخلق معنى جديدًا وتجذب الجمهور إلى القصة. يجب أن تكون الصور الحسية - ما يراه الراوي ويسمعه ويذوقه ويشعر به ورائحته - محددة وتحتوي على محتوى عاطفي يعزز كتابتك. عندما تكتب روايتك الشخصية، ستستخدم الصور لإشراك القراء ونقل المعنى وإضفاء الحيوية على قصتك.
في المقتطف النصي الذي توشك على قراءته، يستخدم مارك توين (1835-1910) الصور لوضع القراء معه على متن سفينة بخارية على نهر المسيسيبي بينما يدربه السيد بيكسبي على قيادتها. عندما تقرأ، ضع نفسك مكان الراوي - مارك توين. لاحظ كيف يصف التجارب الحسية بوضوح وكيف أنها تعزز فهمك لغرضه.
عاش توين في أمريكا قبل الحرب الأهلية حيث كانت العبودية مقبولة ومنتشرة. استخدم أدبه لانتقاد العبودية والقوانين الاجتماعية الهرمية للجنوب الأمريكي، على الرغم من أنه لم يكن بالضرورة معارضًا صريحًا في حياته العامة. يقدم Twain مثالاً للطرق التي يمكن أن يؤثر بها الأدب بمهارة على معتقدات وهويات أجيال من القراء. قم بزيارة مشروع غوتنبرغ (https://openstax.org/r/ projectgutenberg) للحصول على النص الكامل للحياة على نهر المسيسيبي.
العيش بكلماتهم الخاصة
عالم راوي القصص: الدخول من خلال الصور
الشكل\(4.6\) في هذا الرسم التوضيحي، الذي يظهر في Life on the Mississippi، تعتبر السفينة البخارية سفينة قديمة ولكنها تشبه تلك الموجودة في مذكرات توين. (تصوير: «ميسيسيبي ستيمبوت - منذ خمسين عامًا» بقلم صامويل لانجورن كليمنز/ ويكيميديا كومنز، المجال العام)
خدمني السيد بيكسبي بهذه الطريقة مرة واحدة، ولسنوات بعد ذلك اعتدت أن أحمر خمري حتى أثناء نومي عندما فكرت في الأمر. لقد أصبحت قائدًا جيدًا [شخصًا يقود قاربًا أو سفينة]؛ جيد جدًا، حقًا، لدرجة أنه كان لدي كل العمل الذي يجب القيام به في ساعتنا، ليلًا ونهارًا؛ نادرًا ما قدم السيد بيكسبي اقتراحًا لي؛ كل ما فعله هو تولي القيادة في الليالي السيئة بشكل خاص أو في المعابر السيئة بشكل خاص، والهبوط بالقارب عند الحاجة عند الهبوط، العب دور رجل الترفيه الذي يبلغ تسعة أعشار الساعة، واجمع الأجور. كان النهر السفلي ممتلئًا تقريبًا على الضفة، وإذا شكك أي شخص في قدرتي على تشغيل أي معبر بين القاهرة ونيو أورلينز دون مساعدة أو تعليمات، كان يجب أن أشعر بألم لا يمكن إصلاحه. كانت فكرة الخوف من أي عبور للقطعة، في النهار، أمرًا منافًا للعقل للغاية بحيث لا يمكن التفكير فيه. حسنًا، في أحد أيام الصيف التي لا مثيل لها، كنت ألعب البولينج في المنعطف فوق الجزيرة 66، مليئة بالغرور الذاتي وأحمل أنفي عالياً مثل زرافة، عندما قال السيد بيكسبي، —
وجهة نظر. يكتب توين من منظور الشخص الأول، مستخدمًا ضمائر أنا وأنا.
المعرض. على الرغم من أن المقتطف يبدأ في منتصف فصل من عمل أكبر، إلا أن هذه الفقرة تبدأ حكاية يرويها توين عن حادثة معينة في الفترة التي قضاها في التدريب. تعمل الفقرة كعرض، حيث تحدد الإعداد والشخصيات وتؤدي إلى الصراع المرتبط بالحكاية.
انعكاس. يكشف انعكاس توين للذاكرة، قائلاً إنه «سيحمر خجلاً حتى أثناء نومي»، عن إحراجه بطريقة يمكن للقراء الارتباط بها.
«سأذهب إلى ما دون بعض الوقت. أفترض أنك تعرف المعبر التالي؟»
كانت هذه إهانة تقريبًا. كان الأمر يتعلق بأبسط وأبسط معبر في النهر بأكمله. لا يمكن للمرء أن يلحق أي ضرر، سواء قام بتشغيله بشكل صحيح أم لا؛ أما بالنسبة للعمق، فلم يكن هناك أي قاع هناك. كنت أعرف كل هذا جيدًا.
«هل تعرف كيفية تشغيله؟ لماذا، يمكنني تشغيله وعيناي مغلقتان.»
نغمة. في هذا الحوار، يتخذ الراوي نبرة الثقة التي تساعد على تطوير صوته وشخصيته.
حوار. يستخدم Twain الحوار لإعادة إنشاء المشهد والكشف عن الشخصيات.
«ما مقدار الماء الموجود فيه؟»
«حسنًا، هذا سؤال غريب. لم أستطع الوصول إلى هناك مع برج الكنيسة».
«أنت تعتقد ذلك، أليس كذلك؟»
هزت نبرة السؤال ثقتي. هذا ما كان يتوقعه السيد بيكسبي. غادر، دون أن يقول أي شيء آخر. بدأت أتخيل كل أنواع الأشياء. السيد بيكسبي، غير معروف بالنسبة لي، بالطبع، أرسل شخص ما إلى المحطة [الجزء الأمامي من السفينة، تحت سطح السفينة] مع بعض التعليمات الغامضة للقادة، تم إرسال رسول آخر للهمس بين الضباط، ثم ذهب السيد بيكسبي إلى الاختباء وراء كومة الدخان حيث يمكنه ملاحظة النتائج. في الوقت الحاضر، خرج القبطان على سطح الإعصار [سطح علوي على متن سفينة]؛ ثم ظهر زميله الرئيسي؛ ثم كاتب. في كل لحظة أو لحظتين تمت إضافة متشدد إلى جمهوري. وقبل أن أصل إلى رأس الجزيرة كان لدي خمسة عشر أو عشرين شخصًا يتجمعون هناك تحت أنفي. بدأت أتساءل ما هي المشكلة. عندما بدأت أعبر، نظر القبطان إليّ عالياً وقال، مع شعور زائف بعدم الارتياح في صوته، —
تفاصيل وصور حية. يبني توين التوتر من خلال التفاصيل الحية والصور التي تعيد تكوين الأصوات وترسم صورة لتجربته. من همسات الرسل إلى رؤية المزيد والمزيد من الأشخاص الذين يظهرون على سطح السفينة لمراقبة الراوي، يمكن للقراء أن يشعروا تقريبًا بأن الراوي أصبح أكثر توترًا.
حركة صاعدة. يبدأ القارئ في فهم الصراع من خلال تسلسل الأحداث. يؤدي هذا الإجراء المتصاعد إلى زيادة التوتر من خلال مقارنة ثقة توين المعلنة سابقًا بقلقه المتزايد.
«أين السيد بيكسبي؟»
«ذهب إلى الأسفل، يا سيدي.»
حوار. يستخدم توين الحوار لدفع المؤامرة وزيادة التوتر في نفس الوقت، وبالتالي تحديد الصراع. يشير الحوار هنا إلى انتقال الراوي من الثقة إلى القلق، ويشير السطر التالي إلى أن استجواب القبطان «أدى العمل» نيابة عنه. يساعد الحوار أيضًا على ترسيخ الأصالة وإعادة إنشاء «الواقع» للقراء، مما يتيح لهم فرصة «مشاهدة» المشهد والشخصيات مباشرة.
لكن هذا أدى العمل بالنسبة لي. بدأت مخيلتي في بناء المخاطر من لا شيء، وتكاثرت بشكل أسرع مما تمكنت من السيطرة عليها. تخيلت مرة واحدة أنني رأيت المياه الضحلة في الأمام! ثم اقتربت موجة العذاب الجبان التي عصفت بي من خلع كل مفصل بداخلي. اختفت كل ثقتي في هذا المعبر. أمسكت بحبل الجرس؛ أسقطته، خجلًا؛ استولت عليه مرة أخرى؛ أسقطته مرة أخرى؛ أمسكته مرتعشًا مرة أخرى، وسحبته بشكل ضعيف لدرجة أنني لم أستطع سماع السكتة الدماغية بنفسي. غنى الكابتن وزميله على الفور، وكلاهما معًا، -
وصف حيوي. يحرك توين المؤامرة نحو ذروتها في هذه الفقرة، خاصة مع وصفه للمخاطر المضاعفة والخطر الذي يتخيله.
مزاج. في هذا القسم، يخلق توين مزاجًا مزعجًا ومحمومًا ليس فقط من خلال التفاصيل والوصف ولكن أيضًا من خلال بنية الجملة. لا سيما في الجملة «أمسكت بحبل الجرس؛ أسقطته، خجلًا؛ استولت عليه مرة أخرى؛ أسقطته مرة أخرى.»، تضيف العبارات والعبارات القصيرة والمرتبطة وتكرار الكلمات التي تم إسقاطها وضبطها إلى الشعور بالذعر.
«يقود الميمنة إلى هناك! وبسرعة حيال ذلك!»
كانت هذه صدمة أخرى. بدأت في تسلق العجلة مثل السنجاب؛ لكنني بالكاد أستطيع أن أجعل القارب يبدأ في الميناء [الجانب الأيسر من السفينة عندما يكون شخص على متن السفينة متجهًا للأمام] قبل أن أرى مخاطر جديدة على هذا الجانب، ثم أدور بعيدًا إلى الجانب الآخر؛ فقط لأجد المخاطر المتراكمة في الميمنة [الجانب الأيمن من اشحن عندما يكون شخص على متن الطائرة متجهًا للأمام]، وكن مجنونًا للوصول إلى الميناء مرة أخرى. ثم جاءت صرخة قبر القائد [القاتمة والمرضية]: -
المنظمة. بعد المقدمة التي يكتب فيها توين بصيغة المضارع للإشارة إلى أنه سيروي قصة محرجة من الماضي، تتبع بقية المقطع ترتيبًا زمنيًا، يسرد الحدث من البداية إلى النهاية.
جولة D-E-P!»
أربعة في عمق معبر لا قعر له! أخذ الرعب من ذلك أنفاسي.
«إم-آ-آر-ك ثلاثة! . إم-آ-آر-ك ثلاثة. الربع أقل من ثلاثة! . نصف مزدوج!»
كان هذا مخيفًا! استولت على حبال الجرس وأوقفت المحركات.
«كوارتر توين! كوارتر توين! مارك توين!»
حوار. هنا، يؤكد الحوار على رعب الراوي ويؤدي إلى الذروة.
كنت عاجزًا. لم أكن أعرف ماذا أفعل في العالم. كنت أرتجف من الرأس إلى القدم، وكان بإمكاني تعليق قبعتي على عيني، فقد صمدت حتى الآن.
غلو. يستخدم توين مزيجًا من التفاصيل الحسية والمبالغة، أو المبالغة، للتأكيد على مدى شعوره بالذعر في هذه اللحظة.
«أقل بربع توأم! تسعة ونصف!»
كنا نرسم تسعة! كانت يدي في رفرفة بلا أعصاب. لم أتمكن من قرع الجرس معهم بشكل مفهوم. طرت إلى أنبوب التحدث وصرخت للمهندس، -
«أوه، بن، إذا كنت تحبني، قم بدعمها! بسرعة، بن! أوه، أخرجي الروح الخالدة منها!»
ذروتها. في هذا الجزء من القصة، يطلب الراوي المساعدة عندما يصل التوتر إلى ذروته.
سمعت الباب يغلق بلطف. نظرت حولي، ووقف هناك السيد بيكسبي مبتسمًا بابتسامة لطيفة وحلوة. ثم أطلق الجمهور على سطح الأعاصير عاصفة رعدية من الضحك المهين. رأيت كل شيء، الآن، وشعرت بأنني أكثر شراسة من الرجل الأكثر لؤمًا في تاريخ البشرية. وضعت في الصدارة، وضعت القارب في علاماتها، تقدمت على المحركات، وقلت: —
تفاصيل حية. يصف الراوي ابتسامة السيد بيكسبي «اللطيفة»، التي تتناقض مع الضحك الصاخب لبقية المجموعة. يستخدم أيضًا تفاصيل حية لوصف رد فعله: «شعر بأنه أكثر شراسة من الرجل الأكثر لؤمًا في تاريخ البشرية».
حركة السقوط. بعد الكشف عن أن المجموعة كانت تخدع توين، بدأ التوتر يتبدد.
«لقد كانت خدعة جيدة للعب على يتيم، أليس كذلك؟ أفترض أنني لن أسمع أبدًا آخر ما كنت عليه بما يكفي لرفع الصدارة على رأس 66.»
«حسنًا، لا، لن تفعل ذلك، ربما. في الواقع، آمل ألا تفعل ذلك؛ لأنني أريدك أن تتعلم شيئًا من خلال هذه التجربة. ألا تعلم أنه لا يوجد قاع في هذا المعبر؟»
«نعم، يا سيدي، فعلت.»
«جيد جدًا إذن. لم يكن عليك السماح لي أو لأي شخص آخر بزعزعة ثقتك في تلك المعرفة. حاول أن تتذكر ذلك. وشيء آخر: عندما تدخل إلى مكان خطير، لا تصبح جبانًا. هذا لن يساعد في الأمور على الإطلاق».
موضوع. من خلال هذا الحوار، يقدم توين رسالة القصة. أكثر من مجرد تقديم ذكريات مسلية عن وقت كان يشعر فيه بالحرج، فإن هدفه هو نقل رسالة مفادها أنه من المهم الاعتماد على معرفتك وتدريبك بدلاً من السماح للخوف بالحكم.
لقد كان درسًا جيدًا بما فيه الكفاية، ولكن بالكاد تم تعلمه. لكن الجزء الأصعب من ذلك هو أنني اضطررت لأشهر في كثير من الأحيان إلى سماع عبارة كنت أتصور نفورًا خاصًا لها. كان، «أوه، بن، إذا كنت تحبني، قم بدعمها!»
القرار. يذكر الراوي صراحة الدرس الذي تعلمه في نهاية القصة ويضيف تفاصيل حول إذلاله المستمر.
أسئلة المناقشة
- لأي سبب ربما اختار توين سرد هذه الحكاية في مذكراته؟
- كيف يساعد سرد هذه القصة توين في الكشف عن تجربته في تعلم أن يكون طيارًا في قارب نهري؟
- كيف يبني توين التوتر لدعم الصراع في الحكاية؟
- كيف يسحب الراوي القارئ إلى الإجراء الوارد في الفقرة التي تبدأ بـ «لكن هذا أدى إلى العمل من أجلي»؟
- كيف تؤثر اختيارات كلمات الراوي في القصة على النغمة والمزاج؟
- كيف يساعد استخدام Twain للتفاصيل والأوصاف الحية القارئ على الاتصال بالنص؟