10.5: العاطفة
- Page ID
- 198278
أهداف التعلم
- شرح النظريات الرئيسية للعاطفة
- وصف الدور الذي تلعبه الهياكل الحوفية في المعالجة العاطفية
- فهم الطبيعة في كل مكان لإنتاج التعبير العاطفي والتعرف عليه
بينما نتحرك في حياتنا اليومية، نشعر بمجموعة متنوعة من المشاعر. العاطفة هي حالة ذاتية من الوجود نصفها غالبًا بمشاعرنا. تُستخدم كلمتا العاطفة والمزاج أحيانًا بالتبادل، لكن علماء النفس يستخدمون هذه الكلمات للإشارة إلى شيئين مختلفين. عادةً ما تشير كلمة العاطفة إلى حالة ذاتية وعاطفية شديدة نسبيًا وتحدث استجابة لشيء نختبره (انظر الشكل\(\PageIndex{1}\)). غالبًا ما يُعتقد أن العواطف من ذوي الخبرة الواعية والمتعمدة. من ناحية أخرى، يشير المزاج إلى حالة عاطفية طويلة وأقل كثافة لا تحدث استجابة لشيء نختبره. قد لا يتم التعرف على الحالات المزاجية بوعي ولا تحمل القصد المرتبط بالعاطفة (بيدي، تيري، لين، ودافنبورت، 2011). سنركز هنا على العاطفة، وستتعلم المزيد عن الحالة المزاجية في الفصل الذي يغطي الاضطرابات النفسية.
يمكن أن نكون في ذروة الفرح أو في أعماق اليأس أو. قد نشعر بالغضب عندما نتعرض للخيانة، والخوف عندما نتعرض للتهديد، والدهشة عندما يحدث شيء غير متوقع. سيوضح هذا القسم بعض النظريات الأكثر شهرة التي تشرح تجربتنا العاطفية ويقدم نظرة ثاقبة للأسس البيولوجية للعاطفة. يُختتم هذا القسم بمناقشة الطبيعة المنتشرة في كل مكان لتعبيرات الوجه عن المشاعر وقدراتنا على التعرف على تلك التعبيرات في الآخرين.
نظريات العاطفة
حالاتنا العاطفية هي مزيج من الإثارة الفسيولوجية والتقييم النفسي والتجارب الذاتية. وتُعرف هذه العناصر معًا باسم مكونات العاطفة. تستند هذه التقييمات إلى تجاربنا وخلفياتنا وثقافاتنا. لذلك، قد يكون لدى الأشخاص المختلفين تجارب عاطفية مختلفة حتى عندما يواجهون ظروفًا مماثلة. مع مرور الوقت، تم اقتراح العديد من نظريات العاطفة المختلفة\(\PageIndex{2}\)، كما هو موضح في الشكل، لشرح كيفية تفاعل المكونات المختلفة للعاطفة مع بعضها البعض.
تؤكد نظرية James-Lange للعاطفة أن العواطف تنشأ من الإثارة الفسيولوجية. تذكر ما تعلمته عن الجهاز العصبي الودي واستجابتنا للقتال أو الهروب عند التهديد. إذا واجهت بعض التهديدات في بيئتك، مثل ثعبان سام في الفناء الخلفي الخاص بك، فسيبدأ جهازك العصبي الودي في إثارة فسيولوجية كبيرة، مما سيجعل قلبك يتسارع ويزيد من معدل تنفسك. وفقًا لنظرية James-Lange للعاطفة، ستشعر فقط بشعور بالخوف بعد حدوث هذه الإثارة الفسيولوجية. علاوة على ذلك، قد ترتبط أنماط الإثارة المختلفة بمشاعر مختلفة.
ومع ذلك، شكك منظرون آخرون في أن الإثارة الفسيولوجية التي تحدث مع أنواع مختلفة من العواطف متميزة بما يكفي لتؤدي إلى مجموعة متنوعة من المشاعر التي نمر بها. وهكذا، تم تطوير نظرية Canon-Bard للعاطفة. وفقًا لهذا الرأي، تحدث الإثارة الفسيولوجية والتجربة العاطفية في وقت واحد، ولكن بشكل مستقل (Lang، 1994). لذلك، عندما ترى الثعبان السام، تشعر بالخوف في نفس الوقت الذي يتصاعد فيه جسمك للرد على القتال أو الطيران. سيكون رد الفعل العاطفي هذا منفصلاً ومستقلًا عن الإثارة الفسيولوجية، على الرغم من حدوثها معًا.
حصلت كل من نظريات James-Lange و Canon-Bard على بعض الدعم التجريبي في نماذج البحث المختلفة. على سبيل المثال، أجرى Chwalisz و Diener و Gallagher (1988) دراسة للتجارب العاطفية للأشخاص الذين يعانون من إصابات الحبل الشوكي. أفادوا أن الأفراد الذين لم يتمكنوا من تلقي ردود الفعل اللاإرادية بسبب إصاباتهم لا يزالون يعانون من العاطفة؛ ومع ذلك، كان هناك ميل للأشخاص الذين لديهم وعي أقل بالإثارة اللاإرادية لتجربة مشاعر أقل حدة. في الآونة الأخيرة، أشارت الأبحاث التي تبحث في فرضية التغذية الراجعة للوجه إلى أن قمع تعبير الوجه عن المشاعر قلل من شدة بعض المشاعر التي يعاني منها المشاركون (Davis, Senghas, & Ochsner, 2009). في كلا المثالين، لا يتم دعم أي من النظريتين بشكل كامل لأن الإثارة الفسيولوجية لا تبدو ضرورية للتجربة العاطفية، ولكن يبدو أن هذه الإثارة تشارك في تعزيز كثافة التجربة العاطفية.
تعد نظرية Schachter-Singer ثنائية العامل للعاطفة اختلافًا آخر في نظريات العواطف التي تأخذ في الاعتبار كل من الإثارة الفسيولوجية والتجربة العاطفية. وفقًا لهذه النظرية، تتكون العواطف من عاملين: فسيولوجي ومعرفي. بمعنى آخر، يتم تفسير الإثارة الفسيولوجية في سياقها لإنتاج التجربة العاطفية. عند إعادة النظر في مثالنا الذي يتضمن الثعبان السام في الفناء الخلفي الخاص بك، تؤكد نظرية العاملين أن الثعبان يثير تنشيط الجهاز العصبي الودي الذي يوصف بالخوف بالنظر إلى السياق، وتجربتنا هي تجربة الخوف.
من المهم الإشارة إلى أن Schachter و Singer اعتقدا أن الإثارة الفسيولوجية متشابهة جدًا عبر الأنواع المختلفة من المشاعر التي نمر بها، وبالتالي فإن التقييم المعرفي للوضع أمر بالغ الأهمية للعاطفة الفعلية التي نمر بها. في الواقع، قد يكون من الممكن إساءة عزو الإثارة إلى تجربة عاطفية إذا كانت الظروف مناسبة (Schachter & Singer، 1962).
لاختبار فكرتهم، أجرى Schachter و Singer تجربة ذكية. تم تعيين المشاركين الذكور بشكل عشوائي في واحدة من عدة مجموعات. تلقى بعض المشاركين حقن الإيبينيفرين التي تسببت في تغييرات جسدية تحاكي استجابة القتال أو الهروب للجهاز العصبي الودي؛ ومع ذلك، قيل لبعض هؤلاء الرجال فقط أنهم يتوقعون ردود الفعل هذه كآثار جانبية للحقن. تم إخبار الرجال الآخرين الذين تلقوا حقن الإيبينيفرين إما أن الحقن لن يكون له أي آثار جانبية أو أنه سيؤدي إلى آثار جانبية لا علاقة لها بالاستجابة الودية، مثل حكة القدمين أو الصداع. بعد تلقي هذه الحقن، انتظر المشاركون في غرفة مع شخص آخر اعتقدوا أنه موضوع آخر في مشروع البحث. في الواقع، كان الشخص الآخر اتحاديًا للباحث. انخرط الكونفدرالي في عروض مكتوبة للسلوك المبتهج أو الغاضب (Schachter & Singer، 1962).
عندما سُئل الأشخاص الذين قيل لهم إنهم يجب أن يتوقعوا الشعور بأعراض الإثارة الفسيولوجية عن أي تغييرات عاطفية مروا بها تتعلق بالنشوة أو الغضب (اعتمادًا على كيفية تصرف الكونفدرالية الخاصة بهم)، لم يبلغوا عن أي شيء. ومع ذلك، فإن الرجال الذين لم يتوقعوا الإثارة الفسيولوجية كدالة للحقن كانوا أكثر عرضة للإبلاغ عن تعرضهم للنشوة أو الغضب كدالة لسلوك الكونفدرالية المخصصة لهم. في حين أن كل من تلقى حقنة الإيبينيفرين عانى من نفس الإثارة الفسيولوجية، إلا أن أولئك الذين لم يتوقعوا الإثارة استخدموا السياق لتفسير الإثارة على أنها تغيير في الحالة العاطفية (Schachter & Singer، 1962).
ترتبط الاستجابات العاطفية القوية بالإثارة الفسيولوجية القوية. وقد دفع هذا البعض إلى اقتراح أن علامات الإثارة الفسيولوجية، والتي تشمل زيادة معدل ضربات القلب ومعدل التنفس والتعرق، قد تكون بمثابة أداة لتحديد ما إذا كان شخص ما يقول الحقيقة أم لا. الافتراض هو أن معظمنا سيظهر علامات الإثارة الفسيولوجية إذا كنا غير صادقين مع شخص ما. جهاز كشف الكذب، أو اختبار كشف الكذب، يقيس الإثارة الفسيولوجية للفرد الذي يستجيب لسلسلة من الأسئلة. سيبحث شخص مدرب على قراءة هذه الاختبارات عن إجابات للأسئلة المرتبطة بزيادة مستويات الإثارة كعلامات محتملة على أن المستجيب ربما كان غير أمين في هذه الإجابات. في حين أن أجهزة كشف الكذب لا تزال شائعة الاستخدام، إلا أن صحتها ودقتها موضع شك كبير لأنه لا يوجد دليل على أن الكذب مرتبط بأي نمط معين من الإثارة الفسيولوجية (Saxe & Ben-Shakhar، 1999).
تظل العلاقة بين تجربتنا للعواطف ومعالجتنا المعرفية لها، والترتيب الذي تحدث به، موضوعًا للبحث والنقاش. طور لازاروس (1991) النظرية المعرفية الوسيطة التي تؤكد أن عواطفنا تتحدد من خلال تقييمنا للحافز. يتوسط هذا التقييم بين التحفيز والاستجابة العاطفية، وهو فوري وغالبًا ما يكون فاقدًا للوعي. على عكس نموذج Schachter-Singer، يسبق التقييم التسمية المعرفية. سوف تتعلم المزيد عن مفهوم تقييم Lazarus عندما تدرس الإجهاد والصحة ونمط الحياة.
ظهرت رؤيتان بارزتان أخريان من أعمال روبرت زاجونك وجوزيف ليدو. أكد Zajonc أن بعض المشاعر تحدث بشكل منفصل عن أو قبل تفسيرنا المعرفي لها، مثل الشعور بالخوف استجابة لصوت عالٍ غير متوقع (Zajonc، 1998). كان يؤمن أيضًا بما قد نشير إليه عرضًا على أنه شعور داخلي - أنه يمكننا تجربة إعجاب أو كره فوري وغير قابل للتفسير لشخص ما أو شيء ما (Zajonc، 1980). ينظر LedOux أيضًا إلى بعض المشاعر على أنها لا تتطلب أي إدراك: بعض المشاعر تتجاوز التفسير السياقي تمامًا. أظهر بحثه في علم الأعصاب العاطفي دور اللوزة الأساسي في الخوف (Cunha, Monfils, & Ledoux, 2010; Ledoux 1996, 2002). يقوم الدماغ بمعالجة محفز الخوف من خلال أحد المسارين: من المهاد (حيث يُرى) مباشرة إلى اللوزة أو من المهاد عبر القشرة ثم إلى اللوزة. المسار الأول سريع، بينما يتيح الثاني مزيدًا من المعالجة حول تفاصيل التحفيز. في القسم التالي، سننظر عن كثب في علم الأعصاب للاستجابة العاطفية.
بيولوجيا العواطف
في وقت سابق، تعرفت على الجهاز الحوفي، وهو منطقة الدماغ المشاركة في العاطفة والذاكرة (انظر الشكل\(\PageIndex{3}\)). يشمل الجهاز الحوفي منطقة ما تحت المهاد والمهاد واللوزة والحصين. تلعب منطقة ما تحت المهاد دورًا في تنشيط الجهاز العصبي الودي الذي يعد جزءًا من أي رد فعل عاطفي معين. يعمل المهاد كمركز ترحيل حسي تنتقل عصباته العصبية إلى كل من اللوزة والمناطق القشرية العليا لمزيد من المعالجة. تلعب اللوزة دورًا في معالجة المعلومات العاطفية وإرسال تلك المعلومات إلى الهياكل القشرية (فوساتي، 2012). يدمج الحصين التجربة العاطفية مع الإدراك (Femenía، Gómez-Galán، Lindskog، و Magara، 2012).
اللوزة
تلقت اللوزة الدماغية قدرًا كبيرًا من الاهتمام من الباحثين المهتمين بفهم الأساس البيولوجي للعواطف، وخاصة الخوف والقلق (Blackford & Pine، 2012؛ Goosens & Maren، 2002؛ Maren و Phan و Liberzon، 2013). تتكون اللوزة من نوى فرعية مختلفة، بما في ذلك المركب الأساسي والنواة المركزية (انظر الشكل\(\PageIndex{4}\)). يحتوي المجمع القاعدي على روابط كثيفة مع مجموعة متنوعة من المناطق الحسية في الدماغ. إنه أمر بالغ الأهمية للتكييف الكلاسيكي ولإضفاء قيمة عاطفية على عمليات التعلم والذاكرة. تلعب النواة المركزية دورًا في الانتباه، ولها اتصالات مع منطقة ما تحت المهاد ومناطق جذع الدماغ المختلفة لتنظيم نشاط الجهاز العصبي اللاإرادي والغدد الصماء (Pessoa، 2010).
أظهرت الأبحاث التي أجريت على الحيوانات أن هناك نشاطًا متزايدًا للوزة في صغار الفئران التي تحتوي على إشارات رائحة مقترنة بالصدمة الكهربائية عند غياب والدتها. هذا يؤدي إلى النفور من إشارة الرائحة التي تشير إلى أن الفئران تعلمت الخوف من إشارة الرائحة. ومن المثير للاهتمام أنه عندما كانت الأم حاضرة، أظهرت الفئران في الواقع تفضيلًا لجديلة الرائحة على الرغم من ارتباطها بالصدمة الكهربائية. ارتبط هذا التفضيل بعدم وجود زيادة في تنشيط اللوزة. يشير هذا إلى وجود تأثير تفاضلي على اللوزة من خلال السياق (وجود أو غياب الأم) الذي يحدد ما إذا كانت الجراء قد تعلمت الخوف من الرائحة أو الانجذاب إليها (Moriceau & Sullivan، 2006).
أظهر كل من Raineki و Cortés و Belnou و Sullivan (2012) أن تجارب الحياة المبكرة السلبية في الفئران يمكن أن تغير وظيفة اللوزة وتؤدي إلى أنماط سلوك المراهقين التي تحاكي اضطرابات المزاج البشري. في هذه الدراسة، تلقت صغار الفئران علاجًا مسيئًا أو طبيعيًا خلال أيام ما بعد الولادة\(8-12\). كان هناك نوعان من المعاملة المسيئة. كان الشكل الأول من العلاج المسيء يعاني من حالة فراش غير كافية. لم يكن لدى الجرذ الأم مواد فراش كافية في قفصها لبناء عش مناسب مما أدى إلى قضاء المزيد من الوقت بعيدًا عن صغارها في محاولة بناء عش ومرات أقل في إرضاع صغارها. كان للشكل الثاني من العلاج المسيء مهمة التعلم الترابطي التي تضمنت الجمع بين الروائح وتحفيز كهربائي في غياب الأم، كما هو موضح أعلاه. كانت المجموعة الضابطة في قفص به فراش كافٍ وتُركت دون إزعاج مع أمهاتهم خلال نفس الفترة الزمنية. كانت صغار الفئران التي تعرضت لسوء المعاملة أكثر عرضة للإصابة بأعراض تشبه الاكتئاب خلال فترة المراهقة عند مقارنتها بالضوابط. ارتبطت هذه السلوكيات الشبيهة بالاكتئاب بزيادة تنشيط اللوزة.
تشير الأبحاث البشرية أيضًا إلى وجود علاقة بين اللوزة والاضطرابات النفسية للمزاج أو القلق. تم إثبات التغييرات في بنية اللوزة ووظيفتها لدى المراهقين المعرضين للخطر أو الذين تم تشخيصهم باضطرابات مزاجية و/أو قلق مختلفة (ميجيل هيدالغو، 2013؛ كين وآخرون، 2013). وقد تم اقتراح أيضًا أن الاختلافات الوظيفية في اللوزة يمكن أن تكون بمثابة مؤشر حيوي للتمييز بين الأفراد الذين يعانون من اضطراب ثنائي القطب وأولئك الذين يعانون من اضطراب اكتئابي كبير (فورنييه، كينر، ألميدا، كرونهاوس، وفيليبس، 2013).
الحصين
كما ذكرنا سابقًا، يشارك الحُصين أيضًا في المعالجة العاطفية. مثل اللوزة الدماغية، أظهرت الأبحاث أن بنية الحصين ووظيفته مرتبطان بمجموعة متنوعة من اضطرابات المزاج والقلق. يُظهر الأفراد الذين يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة (PTSD) انخفاضًا ملحوظًا في حجم عدة أجزاء من الحصين، مما قد ينتج عن انخفاض مستويات تكوين الخلايا العصبية والتفرع التغصني (توليد خلايا عصبية جديدة وتوليد تشعبات جديدة في الخلايا العصبية الموجودة، على التوالي) (وانغ وآخرون، 2010). في حين أنه من المستحيل تقديم ادعاء سببي من خلال البحث الارتباطي مثل هذا، فقد أظهرت الدراسات تحسينات سلوكية وزيادات في حجم الحصين بعد العلاج الدوائي أو المعرفي السلوكي لدى الأفراد الذين يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة (Bremner & Vermetten، 2004؛ Levy-Gigi، زابو، كيليمن، وكيري، 2013).
تعابير الوجه والتعرف على العواطف
يمكن أن تؤثر الثقافة على الطريقة التي يُظهر بها الناس المشاعر. قاعدة العرض الثقافي هي واحدة من مجموعة من المعايير الثقافية المحددة التي تحكم أنواع وتكرار عروض المشاعر المقبولة (Malatesta & Haviland، 1982). لذلك، يمكن للأشخاص من خلفيات ثقافية مختلفة أن يكون لديهم قواعد عرض ثقافي مختلفة جدًا للعاطفة. على سبيل المثال، أظهرت الأبحاث أن الأفراد من الولايات المتحدة يعبرون عن مشاعر سلبية مثل الخوف والغضب والاشمئزاز بمفردهم وبحضور الآخرين، في حين أن الأفراد اليابانيين يفعلون ذلك فقط عندما يكونون بمفردهم (ماتسوموتو، 1990). علاوة على ذلك، فإن الأفراد من الثقافات التي تميل إلى التأكيد على التماسك الاجتماعي هم أكثر عرضة للانخراط في قمع رد الفعل العاطفي حتى يتمكنوا من تقييم الاستجابة الأكثر ملاءمة في سياق معين (Matsumoto، Yoo، & Nakagawa، 2008).
قد تكون الخصائص الثقافية المميزة الأخرى متورطة في العاطفة. على سبيل المثال، قد تكون هناك اختلافات بين الجنسين في المعالجة العاطفية. في حين أن البحث في الاختلافات بين الجنسين في العرض العاطفي غامض، هناك بعض الأدلة على أن الرجال والنساء قد يختلفون في تنظيم العواطف (McRae, Ochsner, Mauss, Gabrieli, & Gross, 2008).
على الرغم من قواعد العرض العاطفي المختلفة، فإن قدرتنا على التعرف على تعبيرات الوجه عن المشاعر وإنتاجها تبدو عالمية. في الواقع، حتى الأفراد المكفوفين خلقيًا ينتجون نفس التعبير الوجهي عن المشاعر، على الرغم من عدم إتاحة الفرصة لهم مطلقًا لملاحظة هذه العروض الوجهية للمشاعر لدى الآخرين. يبدو أن هذا يشير إلى أن نمط النشاط في عضلات الوجه المشاركة في توليد التعبيرات العاطفية عالمي، وبالفعل، تم اقتراح هذه الفكرة في أواخر\(19^{th}\) القرن في كتاب تشارلز داروين «التعبير عن العواطف في الإنسان والحيوان» (1872). في الواقع، هناك أدلة قوية على سبعة مشاعر عالمية ترتبط كل منها بتعبيرات الوجه المميزة. وتشمل هذه: السعادة، المفاجأة، الحزن، الخوف، الاشمئزاز، الاحتقار، والغضب (انظر الشكل أدناه) (Ekman & Keltner، 1997).
هل الابتسام يجعلك سعيدًا؟ أم أن السعادة تجعلك تبتسم؟ تؤكد فرضية التغذية الراجعة للوجه أن تعابير الوجه قادرة على التأثير على عواطفنا، مما يعني أن الابتسام يمكن أن يجعلك تشعر بالسعادة (باك، 1980؛ سوسينان، 2001؛ ستراك، مارتن، وستيبر، 1988). كشفت الأبحاث الحديثة كيف يمكن أن يؤثر البوتوكس، الذي يشل عضلات الوجه ويحد من تعابير الوجه، على المشاعر. اكتشف هافاس وغلينبرغ وغوتوسكي ولوكاريلي وديفيدسون (2010) أن الأفراد المصابين بالاكتئاب أبلغوا عن اكتئاب أقل بعد شلل عضلاتهم العابسة بحقن البوتوكس.
بالطبع، لا يتم عرض العاطفة فقط من خلال تعابير الوجه. نستخدم أيضًا نبرة أصواتنا والسلوكيات المختلفة ولغة الجسد لتوصيل المعلومات حول حالاتنا العاطفية. لغة الجسد هي التعبير عن المشاعر من حيث وضع الجسم أو الحركة. تشير الأبحاث إلى أننا حساسون جدًا للمعلومات العاطفية التي يتم نقلها من خلال لغة الجسد، حتى لو لم نكن على دراية بها عن وعي (دي جيلدر، 2006؛ تاميتو وآخرون، 2009).
اربط المفاهيم: اضطراب طيف التوحد والتعبير عن المشاعر
اضطراب طيف التوحد (ASD) هو مجموعة من الاضطرابات النمائية العصبية التي تتميز بالسلوكيات المتكررة والتواصل والمشاكل الاجتماعية. يواجه الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد صعوبة في التعرف على الحالات العاطفية للآخرين، وقد أظهرت الأبحاث أن هذا قد ينبع من عدم القدرة على التمييز بين مختلف التعبيرات غير اللفظية للعاطفة (مثل تعابير الوجه) عن بعضها البعض (هوبسون، 1986). بالإضافة إلى ذلك، هناك أدلة تشير إلى أن الأفراد المصابين بالتوحد يجدون أيضًا صعوبة في التعبير عن المشاعر من خلال نبرة الصوت وإنتاج تعابير الوجه (Macdonald et al.، 1989). قد تساهم صعوبات التعرف والتعبير العاطفي في ضعف التفاعل الاجتماعي والتواصل الذي يميز التوحد؛ لذلك، تم استكشاف طرق علاجية مختلفة لمعالجة هذه الصعوبات. أظهرت المناهج التعليمية المختلفة والعلاجات السلوكية المعرفية والعلاجات الدوائية بعض الأمل في مساعدة الأفراد المصابين بالتوحد على معالجة المعلومات ذات الصلة عاطفياً (Bauminger، 2002؛ Golan & Baron-Cohen، 2006؛ Guastella et al.، 2010).
ملخص
العواطف هي تجارب ذاتية تتكون من الإثارة الفسيولوجية والتقييم المعرفي. تم طرح نظريات مختلفة لشرح تجاربنا العاطفية. تؤكد نظرية James-Lange أن العواطف تنشأ كدالة للإثارة الفسيولوجية. تؤكد نظرية Canon-Bard أن التجربة العاطفية تحدث في وقت واحد ومستقلة عن الإثارة الفسيولوجية. تشير نظرية Schachter-Singer ثنائية العوامل إلى أن الإثارة الفسيولوجية تتلقى العلامات المعرفية كدالة للسياق ذي الصلة وأن هذين العاملين معًا يؤديان إلى تجربة عاطفية.
الجهاز الحوفي هو الدائرة العاطفية للدماغ، والتي تشمل اللوزة والحصين. كل من هذه الهياكل متورطة في لعب دور في المعالجة العاطفية الطبيعية وكذلك في المزاج النفسي واضطرابات القلق. يرتبط نشاط اللوزة الدماغية المتزايد بتعلم الخوف، ويظهر في الأفراد المعرضين لخطر اضطرابات المزاج أو الذين يعانون منها. ثبت أن حجم الحُصين ينخفض لدى الأفراد الذين يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة.
يبدو أن القدرة على إنتاج تعبيرات الوجه عن المشاعر والتعرف عليها عالمية بغض النظر عن الخلفية الثقافية. ومع ذلك، هناك قواعد العرض الثقافي التي تؤثر على عدد المرات وتحت أي ظروف يمكن التعبير عن المشاعر المختلفة. تعمل نبرة الصوت ولغة الجسد أيضًا كوسيلة ننقل من خلالها معلومات حول حالاتنا العاطفية.
Glossary
- basolateral complex
- part of the brain with dense connections with a variety of sensory areas of the brain; it is critical for classical conditioning and attaching emotional value to memory
- body language
- emotional expression through body position or movement
- Cannon-Bard theory of emotion
- physiological arousal and emotional experience occur at the same time
- central nucleus
- part of the brain involved in attention and has connections with the hypothalamus and various brainstem areas to regulate the autonomic nervous and endocrine systems’ activity
- cognitive-mediational theory
- our emotions are determined by our appraisal of the stimulus
- components of emotion
- physiological arousal, psychological appraisal, and subjective experience
- cultural display rule
- one of the culturally specific standards that govern the types and frequencies of emotions that are acceptable
- emotion
- subjective state of being often described as feelings
- facial feedback hypothesis
- facial expressions are capable of influencing our emotions
- James-Lange theory of emotion
- emotions arise from physiological arousal
- polygraph
- lie detector test that measures physiological arousal of individuals as they answer a series of questions
- Schachter-Singer two-factor theory of emotion
- emotions consist of two factors: physiological and cognitive