7.5: תיאורי מקרה

Last updated
Save as PDF

Page ID: 207073

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

מטרות למידה

בסוף פרק זה תוכל:
● להגדיר מקרה מבחן כשיטת מחקר איכותית

● להבין את תהליך בחירת המקרה

מהו מקרה מבחן?

במילותיו של מדען המדינה ג'ון גרינג, מקרה בוחן הוא "מחקר אינטנסיבי של יחידה אחת לצורך הבנת מחלקה גדולה יותר של יחידות (דומות)." 25 מחקר מקרה הוא מעל לכל תיאור מעמיק וחקירה של אירוע, אדם, קבוצה ו/או מקום. בנוסף לתיאור אנליטי עמוק, מחקרי מקרה עשויים להיות קריטיים ולהציג ראיות לבניית נרטיבים נגדיים לנרטיב הדומיננטי של אירוע. "המחקר האינטנסיבי" של מחקר מקרה עשוי לנבוע משימוש בכל השיטות שתוארו לעיל, מראיין נושאים ועד עיסוק בעבודת שטח אתנוגרפית, על מנת לבנות הבנה מקיפה של המקרה. ניתן גם לאסוף נתונים כמותיים להעמקת חקר המקרה. המטרה של יצירת מקרה מבחן היא להסיק מסקנות מאותו מקרה לבדיקת תיאוריה.

הנושא הראשון שעל החוקר להתייחס אליו הוא בחירת מקרה. ראשית, בהתחשב בהגדרה לעיל, מחקר מקרה צריך להיות רלוונטי לתיאוריה או להשערה שחוקר מעוניין לבדוק. לדוגמה, אם חוקר היה רוצה לחקור כיצד עושר מינרלי עשוי לתרום לתוצאות ממשל לקויות במדינה, לא יהיה הגיוני לבחור מדינה ללא עושר מינרלי. (כדי להיות קונקרטי, הרפובליקה הדמוקרטית של קונגו עשויה להיות מקרה מדינה טוב לחקור, אבל האיטי פחות. עם זאת, כדי להפוך את המסקנות ממחקר מקרה זה לתוקף יותר, ייתכן שחוקר ירצה לשקול יצירת מקרה שני על מדינה הדומה ל- DRC, אך ללא מקורות עושר מינרלי, כדי לבחון האם תוצאות הממשל שונות בשני המקרים.)

שנית, המקרה שנבחר צריך להיות נציג של קבוצה גדולה יותר. זה כדי למנוע ביקורת על כך שהמקרה הנבחר הוא חריג מדי מכדי לספק מנוף להבנת התופעות הכלליות של העניין. אם ניקח את הדוגמה הקודמת, אם חוקר מעוניין ללמוד את DRC כמקרה של מה שמכונה "קללת המשאבים", באילו דרכים הרפובליקה הדמוקרטית של קונגו דומה למדינות עשירות במינרלים אחרות? באילו דרכים זה שונה? והאם ההבדלים הללו כה משמעותיים עד שהרפובליקה הדמוקרטית של קונגו אינה מייצגת את "המעמד" של המדינות העשירות במינרלים שהחוקר יחקור במחקר מקרה זה? כמובן שכל מקום ואדם הם sui generis, אך שיקול חשוב הוא האם ישנם הבדלים כה עצומים עד שמקרה הוא חריג ולא מייצג.

שלישית, בחירת המקרים תלויה בשיקולים מעשיים. האם זהו מקרה שעבורו קיים גוף חזק של ספרות משנית לבניית בסיס של ידע ראשוני? האם הבנת המקרה דורשת כישורי שפה? האם החוקר יודע לאילו ארגונים או אנשים לפנות כדי לאסוף מידע? האם יש להם גישה לאותם ארגונים ואנשים פרטיים? האם בניית מקרה המחקר תדרוש ביצוע עבודת שטח? אם כן, לכמה זמן וכמה זה עשוי לדרוש בקרנות מחקר?

מחקרי מקרה הם כלי רב עוצמה בארגז הכלים של השיטות האיכותיות. הם אמצעי לחקור את התהליכים הסיבתיים שלעתים קרובות הולכים לאיבוד בגישות כמותיות מסורתיות כגון ניתוח רגרסיה. הם גם אמפיריים ומכאן בודקים תיאוריה נגד מה שמתרחש בעולם ה"אמיתי". הם דורשים מחוקר לחשוב בצורה יצירתית והוליסטית על נושא, ואז לצלול במלואו ללמוד עליו כמה שיותר.