Skip to main content
Global

9.1: מבוא

  • Page ID
    207433
    • David G. Lewis, Jennifer Hasty, & Marjorie M. Snipes
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    ארבע תמונות של אנשים צועדים ברחובות עם שלטים וכרזות התומכים בעניינם. בתמונות אלה בולטים שלטים המראים "נולד מהגר", "סיום שכר העוני", "הילדה הזו יכולה" ו"עמידה בצד האהבה/ #Black Lives Matter".
    איור 9.1 תמונות אלה ממחישות כמה דוגמאות לתנועות לאומיות ובינלאומיות נגד אי שוויון חברתי. היו תנועות בתגובה לאי-שוויון בין גזע, מעמד ומין, בין מאפיינים אחרים. פרק זה ידון במושגים חשובים לבחינה ביקורתית של אי שוויון. (אשראי: למעלה משמאל, "מיליון נשים עולות 2019 - 04" מאת גארי נייט/פליקר, נחלת הכלל; למעלה מימין, "March4Women 2018 - 08" מאת גארי נייט/פליקר, נחלת הכלל; למטה משמאל, "צעדת לוס אנג'לס לזכויות מהגרים" מאת מולי אדמס/פליקר, CC BY 2.0; מימין למטה, "מחאת חיים שחורים בדרום מיניאפוליס" מאת פיבונאצ'י בלו/פליקר, CC BY 2.0; מימין למטה, "מחאת חיים שחורים בדרום מיניאפוליס" מאת פיבונאצ'י כחול/פליקר, CC על ידי 2.0)

    כסטודנט במכללה, האם אתה מרגיש לחץ על ידי הוריך או עמיתיך ללמוד מקצועות מסוימים במקום אחרים? האם אתה מרגיש כאילו נכשלת אם ההשכלה שלך לא תוביל לעבודה עם משכורת גדולה? האם נראה שאנשים מתייחסים אליך אחרת, בידיעה שאתה בקולג ', בהשוואה לאופן שבו הם מתייחסים לצעירים אחרים שעברו ישירות מהתיכון לכוח העבודה?

    פרק זה ינתח כיצד סוגים שונים של אי שוויון חברתי משפיעים על חברות אנושיות, תוך שימוש בדוגמאות מהאקדמיה ומערכת ההשכלה הגבוהה וכן נרטיבים מארצות הברית ומדינות אחרות.