Skip to main content
Global

6.8: סיכום

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    208072

    • David G. Lewis, Jennifer Hasty, & Marjorie M. Snipes
    • OpenStax
    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    שפה ותרבות שזורים זה בזה בהתפתחות האבולוציונית ובמגוון העכשווי של חברות אנושיות. השפה האנושית שונה מתקשורת בעלי חיים במורכבותה ובגמישותה, היבטים של תקשורת אנושית המתאפשרים על ידי תכונות ביולוגיות וגנטיות אנושיות ייחודיות. המורכבות של השפה הופכת אותה לכלי רב עוצמה בעיצוב המחשבה האנושית, מתן קטגוריות ומטאפורות לארגון המידע שלנו על העולם. למרות שהשפה מעצבת מחשבה ופעולה בדרכים אוניברסליות, היבטים רבים של השפה משתנים מאוד ביחס לתרבויות המקומיות. ההיבטים החברתיים של השפה הם יחסיים במיוחד, ומשפיעים על האופן שבו ילדים לומדים שפות בהקשרים סוציו-תרבותיים שונים וכן על האופן שבו אנשים משתמשים בשפה ליצירת קהילות דיבור. בהקשרים פולחניים משתמשים בשפה באופן פרפורמטיבי לביצוע פעולה חברתית, כמו גם לאתגר את הפעולות הללו. ככלי כוח, השפה בונה מגדר, גזע ודינמיקה אתנית. מתוך הכרה בחשיבותה הבסיסית של השפה לשימור התרבות, קהילות ילידים רבות פיתחו אסטרטגיות להחיות את שפות המורשת שלהן באמצעות בתי ספר לטבילה ותוכניות שוליית מאסטר.