Skip to main content
Global

1.1: מבוא

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    211165

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    כתיבה היא קלה. "כל מה שאתה עושה זה לבהות בדף נייר ריק עד שנוצרות טיפות דם על המצח." ~ ג'ין פאולר

    נניח שמעולם לא האמנת שאתה סופר טוב, ואתה בספק אם אתה יכול לשפר את הסגנון שלך. או נניח שיש לך טיוטה מוכנה אבל אתה פשוט לא מוצא את זה מאוד קריא או מעניין, ואתה יודע שאתה חייב לקחת את זה ברור יותר וחי יותר איכשהו. או בהנחה שאתה מתפתה לחזור על הרעיון שהציונים שניתנו לעיתונים הם סובייקטיביים גרידא, ויש להם מעט בסיס בשום דבר מלבד חיות המחמד של הפרופסור הזקן והבררן שלך. אם אתה מוצא את עצמך מצטופף בכל מקום מתחת למטריה הזו, אז הפרק הזה הוא בשבילך.

    כותבי סטודנטים רבים מפשטים יתר על המידה את נושא הסגנון, ומגדירים אותו לפי קנה המידה האם הפרופסור שלהם "אוהב" את אופן הכתיבה של משהו. אבל בואו נהיה כנים כאן: הסובייקטיביות של תלמיד נייר טוב מונחית על ידי ניסיון מקצועי ודאגה לאיכות ולא על ידי גחמה או טעם אישי. הפרופסור המתוסכל שכותב "תשיג את הפסיקים שלך נכון!" או "איפה הדקדוק שלך?" מעיר בבירור על בעיות לא סובייקטיביות של מכניקה ודקדוק במאמר שלך. אותו פרופסור עשוי גם לכתוב "לא ברור" או "מה?" או "יותר מדי פסיביות" - אינדיקציה לכך שסגנון הוא יותר מדקדוק נכון ומכניקה מושלמת. משפט צליל דקדוקי ומנוקד היטב עשוי להיות לא ברור לחלוטין, בעוד שמשפט עשוי להיכתב בצורה ברורה אך מבלי לעקוב אחר עקרונות דקדוקיים בסיסיים. כפי שיגידו לכם מורים לכתיבה, מיטב הסטייליסטים אינם מלחינים על ידי ביצוע כללי דקדוק סטטיים; הם קוראים, הוגים, מחדשים, טינקררים - הם רואים בכתיבתם מלאכה, נסוגים לכללים רק כדי למצוא מסלולים קוליים לתיקון.

    פרק זה מוקדש לעזור לך לשפר את הסגנון שלך. תוכלו למצוא דיון ביסודות הדקדוק, משפטי נושא, פסקאות, שימוש ברשימות מילים, שיעורים על המוסכמות הסגנוניות של כתיבה טכנית וקישורים לאתרים עם תרגילים סגנוניים מועילים. בתוך הדיונים הללו, עליכם לזהות גם זרם תחתון טונאלי של סגנון כיצירתיות, סגנון כחן. בקצרה, פרק זה עוזר לך לשנות את עבודתך מתוך עין לנכונות, בהירות ואלגנטיות - המפתח לשיפור הסגנון שלך.

    לימוד עצמי

    להדרכות והדרכה בנושא דקדוק ושיפור הסגנון שלך, אני ממליץ בחום על השיעורים, התרגילים וההוראות בכתובות הבאות:

    "מדריכי דקדוק" באתר australianhelp.com

    דף אינטרנט "מדריך לדקדוק וכתיבה" ממכללת קהילת קפיטל

    דף האינטרנט "מעגל התקשורת"