4: הערכת מקורות

Last updated
Save as PDF

Page ID: 211170

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

מבוא להערכה

בשנת 2010, ספר לימוד ששימש בכיתות ד' בווירג'יניה הפך לחדשות גדולות מכל הסיבות הלא נכונות. הספר, וירג'יניה שלנו מאת ג'וי מסוף, משך את תשומת ליבו של הורה שעזר לילדה להכין שיעורי בית, על פי מאמר ב"וושינגטון פוסט". קרול שריף הייתה היסטוריונית של מכללת וויליאם ומרי וכשעבדה עם בתה, החלה להבחין בכמה טעויות היסטוריות בולטות, לא פחות מכך היה קטע שתיאר כיצד אלפי אפרו -אמריקאים נלחמו למען הדרום במהלך מלחמת האזרחים.

חקירה נוספת של הספר העלתה כי למרות שהמחברת כתבה ספרי לימוד במגוון נושאים, היא לא הייתה היסטוריונית מיומנת. המחקר שעשתה לכתיבת וירג'יניה שלנו, ובפרט המידע שכללה על חיילי הקונפדרציה השחורה, נעשה באמצעות האינטרנט וכלל מקורות שנוצרו על ידי קבוצות כמו בני ותיקי הקונפדרציה, ארגון המקדם השקפות על ההיסטוריה המפחיתות. להדגיש את תפקיד העבדות במלחמת האזרחים.

כיצד נעשה שימוש בספר עם טעויות כאלה כחלק מתכנית הלימודים ומי אשם? האם זה היה מאסוף שהשתמש במקורות לא אמינים למחקר שלה? האם העורכים הם שאפשרו לפרסם את הספר עם שגיאות אלה שלמות? האם הייתה זו מועצת בית הספר לאישור הספר מבלי לבחון מקרוב את דיוקו?

ישנם מספר נושאים במשחק במקרה של וירג'יניה שלנו, אך אין ספק כי הערכת מקורות היא חלק חשוב בתהליך המחקר ואינה חלה רק על מקורות אינטרנט. שימוש במקורות לא מדויקים, לא רלוונטיים או שנחקרו בצורה גרועה יכול להשפיע על איכות העבודה שלך. היכולת להבין וליישם את הרעיון של הערכת מקורות היא קריטית כדי להפוך למשתמש מנוסה יותר ויוצר מידע.

הערכת עמוד

עמוד ההערכה קובע כי אנשים מסוגלים לסקור את תהליך המחקר ולהשוות ולהעריך מידע ונתונים. זה כולל ידע ויכולות חשובים.

הם מבינים

נוף המידע והנתונים של הקשר הלמידה/המחקר שלהם
סוגיות של איכות, דיוק, רלוונטיות, הטיה, מוניטין ואמינות הנוגעים למידע ולמקורות נתונים
כיצד מידע מוערך ומפורסם, כדי לעזור ליידע את תהליך ההערכה האישי שלהם
הם מסוגלים
להבחין בין משאבי מידע שונים לבין המידע שהם מספקים
בחר חומר מתאים בנושא החיפוש שלהם, תוך שימוש בקריטריונים מתאימים
הערך את האיכות, הדיוק, הרלוונטיות, ההטיה, המוניטין והאמינות של משאבי המידע שנמצאו
להעריך את האמינות של הנתונים שנאספו
קרא באופן ביקורתי, זיהוי נקודות מפתח וטיעונים
קשר את המידע שנמצא לאסטרטגיית החיפוש המקורית
להעריך ולהעריך באופן ביקורתי את הממצאים שלהם ושל אחרים
דע מתי להפסיק
חשיבות העקביות באיסוף הנתונים
חשיבות הציטוט בהקשר הלמידה/המחקר שלהם

הבחנה בין מקורות מידע

קראנו על סוגי מקורות כבר באחד השבועות הראשונים לשיעור. הנה רענון קטן. המידע מתפרסם במגוון פורמטים, שלכל אחד מהם שיקולים מיוחדים משלו בכל הנוגע להערכה. שקול את הפורמטים הבאים.

מדיה חברתית

המדיה החברתית היא כוכב עולה במהירות בנוף איסוף המידע. עדכוני פייסבוק, ציוצים, ויקי ובלוגים הפכו את כולנו ליוצרי מידע ויש להם השפעה חזקה לא רק על האופן שבו אנו מתקשרים זה עם זה אלא גם על האופן שבו אנו לומדים על אירועים אקטואליים או מגלים פריטים מעניינים.

כל אחד יכול ליצור או לתרום למדיה החברתית ושום דבר שנאמר לא נבדק לדיוק לפני שהוא פורסם כדי שהעולם יראה. אז האם אנשים באמת משתמשים במדיה חברתית למחקר? נכון לעכשיו, השימוש העיקרי במדיה חברתית כמו ציוצים ופוסטים בפייסבוק הוא כמקורות ראשוניים שמתייחסים אליהם כאל האובייקטים הנחקרים ולא כמקורות מידע בנושא. אולם כעת, כאשר לאיגוד השפות המודרניות יש דרך מומלצת לצטט ציוץ מדיה חברתית עשויה, למעשה, לזכות באמינות כמשאב.

כתבות חדשותיות

בימים אלה, המדיה החברתית תהיה בדרך כלל בין הראשונות שיסקרו סיפור חדשותי גדול, כאשר אמצעי התקשורת כותבים מאמר או דיווח לאחר שנאסף מידע נוסף. כתבות חדשותיות נכתבות על ידי עיתונאים המדווחים על אירוע שהם היו עדים ממקור ראשון, או לאחר יצירת קשר עם המעורבים באופן ישיר יותר.

ההתמקדות היא במידע שמעניין את הציבור באופן מיידי והמאמרים הללו נכתבים באופן שקהל כללי יוכל להבין. מאמרים אלה עוברים תהליך בדיקת עובדות, אך כאשר סיפור גדול והמטרה היא ליידע את הקוראים על מידע דחוף או בזמן, עלולים להתרחש אי דיוקים. במחקר, לעתים קרובות מתייחסים בצורה הטובה ביותר למאמרי חדשות כמקורות ראשוניים, במיוחד אם הם פורסמו מיד לאחר אירוע אקטואלי.

מאמרי מגזין

בעוד שמאמרי חדשות ומדיה חברתית נוטים להתרכז במה שקרה, איך זה קרה, למי זה קרה ואיפה זה קרה, מאמרים במגזינים עוסקים יותר בהבנה מדוע קרה משהו, בדרך כלל עם תועלת של לפחות קצת בדיעבד.

כותבי מאמרים במגזינים נכנסים גם הם לקטגוריית העיתונאים ומסתמכים במידה רבה על חקירות וראיונות למחקר. בדיקת עובדות במאמרים במגזינים נוטה להיות מדויקת יותר מכיוון שמגזינים מפרסמים בתדירות נמוכה יותר מכלי חדשות ויש להם יותר זמן לתקן עובדות. בהתאם למוקד המגזין, מאמרים עשויים לכסות אירועים אקטואליים או סתם פריטים שמעניינים את הקהל המיועד. השפה עשויה להיות רגשית או דרמטית יותר מהטון העובדתי של כתבות חדשותיות, אך המאמרים נכתבים ברמת קריאה דומה כדי לפנות לקהל הרחב ביותר האפשרי. מאמר במגזין נחשב למקור פופולרי ולא למדני, מה שנותן לו פחות משקל בהקשר מחקרי אקדמי, אך אינו מוריד את ערכם של מקורות אלה.

מאמרים מלומדים

מאמרים מלומדים נכתבים על ידי ועבור מומחים וחוקרים בתחום ומתארים בדרך כלל מחקרי מחקר רשמיים או ניסויים שנערכו כדי לספק תובנה חדשה בנושא במקום לדווח על אירועים אקטואליים או פריטים בעלי עניין כללי. יתכן ששמעת את המונח "סקירת עמיתים" ביחס למאמרים מלומדים. המשמעות היא שלפני פרסום מאמר הוא עובר תהליך סקירה על מנת לאשר שהמידע מדויק והמחקר בו הוא דן תקף. תהליך זה מוסיף רמה של אמינות למאמר שלא תמצא במגזין או במאמר חדשותי.

מאמרים מלומדים נוטים להיות ארוכים וכוללים שפה מיוחדת שאינה מובנת בקלות למי שכבר אין לו מומחיות מסוימת בנושא. למרות שהם לא יכולים להיות קלים לשימוש, הם נושאים משקל רב בהקשר מחקרי (אקדמי או אחר), במיוחד אם אתה עובד בתחום הקשור למדע או טכנולוגיה. מקורות אלה יתנו לך מידע לבנות עליו במחקר המקורי שלך.

ספרים

ספרים היו מרכיב עיקרי בתהליך המחקר מאז המציא גוטנברג את בית הדפוס מכיוון שניתן לכסות נושא יותר לעומק בספר מאשר ברוב סוגי המקורות האחרים. כמו כן, החוכמה המקובלת לספרים היא שכל אחד יכול לכתוב אחד, אך רק הטובים ביותר מתפרסמים. זה הופך פחות נכון ככל שספרים מתפרסמים במגוון רחב יותר של פורמטים ובאמצעות מגוון רחב יותר של מקומות מאשר בתקופות קודמות, וזה משהו שצריך להיות מודע אליו בעת שימוש בספר למטרות מחקר. נכון לעכשיו, תהליך העריכה של ספרים שפורסמו רשמית עדיין קיים והמחקר במדעי הרוח, הכולל נושאים כמו ספרות והיסטוריה, ממשיך להתפרסם בעיקר במתכונת זו.

בחירת מקורות

בבחירת מקור למחקר שלך, באילו קריטריונים אתה משתמש בדרך כלל? לאמוד אם המקור בכלל מתייחס לנושא שלך הוא כנראה אחד. כמה גבוה זה מופיע ברשימת התוצאות כאשר אתה מחפש עשוי להיות אחר. מעבר לכך, אתה יכול לבסס את החלטתך לפחות באופן חלקי על כמה קל לגשת אליה.

כל אלה הם קריטריונים חשובים, בדרגות שונות, אך ישנם קריטריונים אחרים שכדאי לזכור בעת ההחלטה אם מקור יועיל למחקר שלך.

איכות

כתבי עת וספרים מלומדים נחשבים באופן מסורתי למקורות מידע איכותיים יותר מכיוון שהם עברו תהליך עריכה יסודי יותר המבטיח את איכות התוכן שלהם. באופן כללי, אתה גם משלם יותר כדי לגשת למקורות אלה או שתצטרך להסתמך על ספרייה או אוניברסיטה כדי לשלם עבור הגישה עבורך. מידע באינטרנט יכול להיות גם באיכות גבוהה אך יש פחות תהליך אבטחת איכות עבור חלק גדול מהמידע הזה. באקלים הנוכחי, המידע האיכותי ביותר, אפילו באינטרנט, דורש לעתים קרובות מנוי או אמצעי תשלום אחר עבור גישה.

רמזים לרמת האיכות של מקור קשורים קשר הדוק לחשיבה על אופן הפקת המקור, כולל באיזה פורמט הוא פורסם והאם סביר להניח שהוא עבר תהליך עריכה רשמי לפני הפרסום.

דיוק

מקור מדויק אם המידע שהוא מכיל נכון. לפעמים קל לדעת מתי פיסת מידע פשוט שגויה, במיוחד אם יש לך ידע מוקדם בנושא. אבל אם אתה פחות מכיר את הנושא, אי דיוקים יכולים להיות קשים יותר לזיהוי, במיוחד כשהם מגיעים בצורות עדינות יותר כמו הגזמות או חוסר עקביות.

כדי לקבוע אם מקור מדויק, עליך לבחון לעומק את תוכן המקור, כולל מהיכן מגיע המידע במקור ואילו ראיות משתמש המחבר כדי לתמוך בדעותיו ובמסקנותיו. זה גם עוזר להשוות את המקור שלך למקור אחר. לקורא של וירג'יניה שלנו אולי אין סיבה להאמין שהמידע שהמחבר מצטט מאתר בני ותיקי הקונפדרציה אינו מדויק, אך אם ישוו את הספר מול מקור אחר, חוסר העקביות עשוי להתברר יותר.

רלוונטיות

הרלוונטיות קשורה להחלטה אם המקור אכן מתייחס לנושא שלך, ואם כן, עד כמה הוא קשור. מקורות מסוימים עשויים להיות התאמה מדויקת; עבור אחרים, ייתכן שיהיה עליך לשקול זווית או הקשר מסוים לפני שתוכל לדעת אם המקור חל על הנושא שלך. כשאתה מחפש מקורות רלוונטיים, עליך לשמור על ראש פתוח - אך לא פתוח מדי. אל תבחר משהו שלא באמת קשור רק בגלל שהוא בעמוד הראשון או שניים של התוצאות או בגלל שהוא נשמע טוב.

אתה יכול להעריך את הרלוונטיות של מקור על ידי השוואתו לנושא המחקר או לשאלת המחקר שלך. זכור כי ייתכן שהמקור לא צריך להתאים בכל הנקודות, אך הוא צריך להתאים למספיק נקודות כדי להיות שמיש למחקר שלך מעבר לסיפוק דרישה למשימה.

הטיה

דוגמה להטיה היא כאשר מישהו מביע דעה חד צדדית ללא התחשבות רבה במידע שעשוי לשלול את מה שהוא מאמין. הטיה נפוצה בעיקר במקורות המכסים נושאים שנויים במחלוקת שבהם המחבר עשוי לנסות לשכנע את קוראיו לצד אחד של הנושא מבלי לתת התייחסות הוגנת לצד השני של הדברים. אם נושא המחקר שבו אתה משתמש היה אי פעם הגורם לוויכוח סוער, תצטרך להיות זהיר במיוחד לכל הטיה במקורות שתמצא.

הטיה יכולה להיות קשה לזיהוי, במיוחד כאשר אנו מסתכלים על מקורות משכנעים שאנו רוצים להסכים איתם. אם אתה רוצה להאמין שמשהו נכון, רוב הסיכויים שתצדד בהטיה הפנימית שלך בלי להתחשב אם מקור מפגין הטיה. כאשר מחליטים אם יש הטיה במקור, חפש שפה ודימויים דרמטיים, ראיות הנתמכות בצורה גרועה כנגד נקודת מבט מנוגדת, או נטייה חזקה לכיוון אחד.

מוניטין

האם מחבר המקור שמצאת פרופסור באוניברסיטה או בלוגר בהוצאה עצמית? אם המחבר הוא פרופסור, האם הם מכובדים בתחומם או שמא עבודתם מאתגרת מאוד? ומה לגבי הפרסום עצמו? האם זה זוכה להערכה גבוהה או לא ידוע יחסית? לחפור קצת יותר לעומק כדי לגלות מה אתה יכול על המוניטין של המחבר והפרסום כאחד יכול לעשות דרך ארוכה לקראת ההחלטה אם מקור הוא בעל ערך.

אתה יכול לחקור את המוניטין של מחבר על ידי התבוננות בכל מידע ביוגרפי הזמין כחלק מהמקור. מחפש לראות מה עוד פרסם המחבר והאם למידע זה יש ביקורות חיוביות חשוב גם לקבוע אם למחבר יש מוניטין טוב. המוניטין של פרסום יכול להיחקר גם באמצעות ביקורות, מפה לאוזן על ידי אנשי מקצוע בתחום, או מאגרי מידע מקוונים העוקבים אחר נתונים סטטיסטיים הקשורים לאמינות כתב העת.

אמינות

אמינות קשורה לאמינות או לאמינות של מקור המבוסס על ראיות כגון מידע על המחבר, המוניטין של הפרסום ועד כמה המקור מעוצב היטב. כמה סביר שתשתמש במקור שנכתב על ידי מישהו ללא מומחיות בנושא או במקור שהופיע בפרסום שהיה ידוע בהצגת מידע באיכות נמוכה? מה אם המקור היה רצוף שגיאות כתיב ועיצוב? התבוננות במקורות כאלה אמורה לעורר זהירות רבה יותר.

באופן אובייקטיבי, ניתן לקבוע אמינות על ידי התחשבות בכל הקריטריונים האחרים שנדונו להערכת מקור. הידיעה שסוגים מסוימים של מקורות, כגון כתבי עת מלומדים, נחשבים בדרך כלל לאמינים יותר מאחרים, כגון אתרים בהוצאה עצמית, עשויה גם היא לעזור. באופן סובייקטיבי, להחליט אם מקור

אמין עשוי לרדת לתחושת בטן. אם משהו במקור לא מסתדר איתך טוב, ייתכן שתחליט להעביר אותו.

הערכת הממצאים שלך

במקרה של וירג'יניה שלנו, המחברת השתמשה במקור מוטה כחלק מהמחקר שלה והמידע הלא מדויק שקיבלה ממקור זה השפיע על איכות עבודתה שלה. באופן דומה, אם מישהו היה משתמש בספרה כחלק מהמחקר שלו, זה היה מעורר תגובת שרשרת, שכן כל מידע שהם ציטטו מווירג'יניה שלנו היה צריך להטיל ספק באופן טבעי, ואולי להפחית את ערך המסקנות שלהם.

הערכת המקורות שבהם אתה משתמש לאיכות, דיוק, רלוונטיות, הטיה ואמינות היא צעד ראשון טוב לוודא שזה לא יקרה, אך האם חשבת פעם להעריך את המקורות המשמשים את המקורות שלך? זה לוקח זמן נוסף, אך התבוננות ברשימת ההפניות, הביבליוגרפיה או ההערות של כל מקור שבו אתה משתמש כדי לאמוד את איכות המחקר שנעשה על ידי מחבר אותו מקור יכולה להיות צעד נוסף חשוב.

5 Ws של הערכת מקור

חמשת ה- Ws מתייחסים לחמש שאלות W. סביר להניח שחקרת את שאלות ה- W הללו בשיעורים אחרים - אך כאן, אנו ניישם אותן על הערכת מקור.

היופי של מי, מה, מתי, איפה ולמה שאלות של הערכת מידע הוא שניתן ליישם אותן על כל מקור. הם עוזרים לך לקבוע אם מקור רלוונטי (עונה על צורך המידע שלך) ואמין (מספק מידע אמין ומדויק). מקורות רלוונטיים ואמינים הם היסודות למאמרי מחקר חזקים. הנה מה לשאול כשאתה מסתכל על מקור אפשרי:

מי הוא המחבר של המקור? מי פרסם את המקור? האם הם מומחים?
מהי מטרתו של מקור המידע?
מתי נוצר המקור? האם זה עודכן?
היכן ניתן לאמת את המידע?
למה שאשתמש במקור הזה במקום באחד אחר?

בואו נצלול עמוק לתוך ה- Ws כדי לראות כיצד ליישם את השאלות הללו ביעילות כאשר מסתכלים על מקורות.

מי ומה

מי

מי הוא המחבר של המקור? מי פרסם את המקור? האם הם מומחים?

עליך לחקור את ה"מי "עבור כל מקור שאתה שוקל (דוגמאות: ספר, אתר, מאמר וכו '). חפש שמות מחברים ואישורים (דוגמאות: שם תפקיד או תארים). חפש קשרים מקצועיים שעשויים להיות בולטים, כגון חברות בארגון או תעסוקה במוסד.

מי חל גם על פרסום. מי אחראי לפרסום המקור? האם זה היה פרסום אישי בבלוג אישי? או שזה היה ספר שפורסם על ידי אוניברסיטה? המו"ל יכול לספק רמזים לגבי איכות המקור ואיזה סוג של תהליך סקירה הוא עבר לפני שהוא שוחרר לציבור.

היכן ניתן למצוא מידע על המחבר/המו"ל:

ספרים: חפש בתוך כריכת הספר או בסוף הספר לביוגרפיה של המחבר. בדוק את דף השער או את רשומת החיפוש של OneSearch לקבלת מידע על מפרסם.
עיתונים/מגזינים/כתבי עת: חפש בחלק העליון או התחתון של מאמר את שם המחבר ותעודות (כמו רמת ההשכלה שלו), או מידע על מקום עבודתו. בדוק בראש הדף או ברשומת החיפוש של OneSearch את שם הפרסום.
אתרי אינטרנט: חפש היפר-קישורים בשמות המחברים, שלעתים קרובות מקשרים לביוגרפיות קצרות. חפש בחלק העליון או התחתון של הדף קטע "אודות" למידע על מפרסם. אל תניח שמנהל האתר הוא גם המחבר של תוכן האתר.
סרטים: התבונן בנקודות הפתיחה או הסגירה של סופר, במאי ומבצעים. לתוכן YouTube, עיין בערוץ וחפש קישורים לדפים חיצוניים עם מידע נוסף.

עבור כל המקורות האלה, זה לא מספיק פשוט לזהות את המחבר או המו"ל - אתה צריך להשתמש במידע זה כדי לבסס אמינות. שאלות שאתה עשוי לשאול את עצמך:

האם המחבר למד וכתב הרבה על הנושא והפך אותם למומחים?
האם חייו וחוויותיו של המחבר העניקו להם נקודת מבט ייחודית? שקול את העובדה שיכולים להיות סוגים שונים של מומחים לכל נושא נתון, והמומחיות שאתה מחפש עשויה להיות שונה בהתאם למטרת המחקר שלך או לאופן שבו אתה מתכנן להשתמש במקור המסוים הזה.
האם המוציא לאור מכובד?

אם אינך מוצא תשובות לשאלות אלה במקור, חפש בגוגל את המחבר/מפרסם כדי למצוא חדשות, אישורים או שיוך קשורים.

מה

מהי מטרתו של מקור המידע?

לאנשים יכולות להיות הרבה סיבות ליצירה ושיתוף מידע. הם עשויים לרצות להשתמש במידע הזה כדי למכור לך משהו, לשכנע אותך, לשתף ממצאי מחקר, ליידע אותך או לבדר אותך. מטרה זו עשויה להיות ברורה או שהיא עשויה להיות מוסתרת.

לדוגמה, מטרתו של עיתון מכובד כמו הניו יורק טיימס היא לדווח על אקטואליה במגוון תחומים (פוליטיקה, תרבות, ספורט וכו '), ולשתף דעות מושכלות עם הציבור. כתב עת אקדמי כמו כתב העת של האיגוד הרפואי האמריקאי נועד לחלוק מחקר מקורי ותקשורת מדעית עם קהילה מקצועית. אתר המקדם תיירות בעיר מסוימת יספק מידע המציג את המקום הזה באור הטוב ביותר ויביא ביקורות ופרסומות זוהרות למסעדות מקומיות, מלונות ועסקים אחרים.

תפקידך כחוקר הוא להסתכל על המקור, לקרוא את השפה, להתבונן בפריסה ובהקשר ולנסות לקבוע את מטרת המקור.

מתי

מתי נוצר המקור? האם זה עודכן?

חפש תאריך פרסום או יצירה בזמן שאתה בוחר מקורות. בדוק אם המקור עודכן לאחרונה. אנו משתמשים במונח מטבע כדי לתאר עד כמה מקור מידע עדכני ובזמן. אם אינך מוצא תאריך פרסום, חפש רמזים בטקסט כדי להבין אם המקור ישן. מקורות ישנים עשויים לשבור קישורים או להתייחס לחדשות או עובדות ישנות.

בעת הערכת מטבע, זכור שתאריך הפרסום האידיאלי עשוי להשתנות בהתאם לנושא שלך ולסוג המקור שבו אתה משתמש.

מידע עדכני הוא קריטי כאשר אתה חוקר נושאים המשתנים במהירות כגון מידע מדעי (כולל נושאים רפואיים) והתקדמות טכנולוגית. עם זאת, כאשר אתה חוקר נושאים חברתיים או פוליטיים ארוכי שנים, או נושאים בהיסטוריה, מדעי הרוח והחברה, ייתכן שגיל המקורות אינו חשוב כל כך. בתחומים אלה הפרשנויות משתנות עם הזמן, אך לאט יותר. נושאים אלה זקוקים לרוב לאיזון בין מקורות ישנים וחדשים יותר. מקורות ישנים יותר עשויים לעזור לך להבין את ההקשר ההיסטורי ואת הסיבות לכך שיש לנו בעיות עכשוויות. מקורות חדשים יותר עשויים לתאר אירועים והתפתחויות אחרונים הקשורים לנושא.

עבור מקורות המספקים סקירה כללית או מידע רקע (למשל אנציקלופדיות) העובדות בדרך כלל נשארות רלוונטיות במשך עשרות שנים.

סרטון קצר זה יכול לעזור לך לחזק את הדברים שצריך לחפש בעת הערכת "מתי".

איפה

היכן ניתן לאמת את המידע?

זה אולי נראה מובן מאליו, אבל כשאתה בוחר מקורות למטלת מחקר אתה רוצה לאסוף מידע אמין. איך אתה יכול לדעת אם משהו אמין ומדויק? זהו "איפה" - היכן ניתן לאמת את המידע? חפש את הרמזים הבאים בתוך המקור:

ציטוטי מקור:

אתה מתבקש לצטט מקורות במשימות המחקר שלך, והמדריכים שלך כנראה די קריטיים אם אתה לא עושה את זה בסטנדרטים שלהם. אז תסובב את הרעיון הזה. אתה צריך להיות ביקורתי באותה מידה כלפי המקורות שבהם אתה משתמש, ולוודא שהמחברים אומרים לך מאיפה הם קיבלו את המידע שלהם וכיצד הם הגיעו למסקנותיהם.

בדיוק כמוך, אנשי מקצוע ומומחים גם חוקרים, קוראים ומצטטים מאחרים. כאשר מקור כולל ציטוטים, זהו רמז לכך שהמקור שאתה קורא מבוסס על יותר מסתם ידע או דעות של אדם אחד.

ציטוטים יכולים להיות רשמיים (למשל רשימת הפניות או הערות סיום) ולכלול את כל הפרטים של מקורות שהתייעצו, או שהם יכולים להיות לא פורמליים עם ציטוט טוב בטקסט. הציטוטים הטובים ביותר בטקסט נותנים לך מספיק פרטים כדי לאפשר לך למצוא את המקור המקורי (למשל שמות ומוציאים לאור של מחקרי מחקר או היפר-קישורים למקורות מקוריים).

אבל עצם העובדה שמקור כולל ציטוטים לא אומרת אוטומטית שהוא אמין. התבונן במי המחבר מצטט או מפנה והעריך את סמכותו בנושא.

שימוש בנתונים כראיה:

נתונים יכולים להיות כלי רב עוצמה לגיבוי טענות, שכנוע או המחשת נקודה. סופרים כוללים לעתים קרובות נתונים סטטיסטיים, תרשימים, גרפים וצורות ראיות אחרות התומכות בטיעוניהם או בממצאיהם. כחוקר מתמצא, חשוב לבחון היטב את הנתונים ולשאול שאלות הכוללות:

כיצד נאספו הנתונים?
מי אסף את הנתונים והאם יש עדות להטיה או ניגודי אינטרסים באיסוף הנתונים? (למשל חברת נפט שמימנה מחקר המראה מעט מזהמים הקשורים לפליטות בסביבה).
האם יש מספיק נתונים כדי לתמוך בטענות שהמחבר טוען?
האם המחבר "קוטף דובדבנים" עובדות התומכות בדעותיהם או מסיק מסקנות שאינן מוכחות על ידי הנתונים שנאספו?

הסכם בין מומחים:

רמז נוסף לדיוק הוא האם מומחים מסכימים בדרך כלל עם המידע המוצג במקור. תמיד יהיו נושאים חמים כמו אלימות בנשק או הגירה שעליהן יש מחלוקת. למרות שמומחים עשויים לחלוק על הפתרונות או המדיניות הנכונים, יהיו אשכולות או הסכמה לגבי רעיונות מסוימים. אם אתה נתקל במקור הנוגד את כל מה שקראת או ידעת על נושא, החל את 5 Ws כדי להעריך את אמינותו.

כתבי עת שנבדקו על ידי עמיתים:

מקורות שנבדקו על ידי עמיתים או שופטים הם מאמרים בכתבי עת אקדמיים שעברו תהליך סינון אינטנסיבי. המאמרים נבדקו על ידי פאנל מומחים בתחום זה לפני פרסומם. כתב העת ממנה פאנל ביקורת עמיתים זה ומבקש מהם לחפש קריטריונים ספציפיים בכל מאמר, כולל איכות המחקר, תוספות לתחום הלימוד ולוודא שהמחקר עומד בסטנדרטים הגבוהים של כתב העת.

למה

למה שאשתמש במקור הזה במקום באחד אחר?

משימת ההערכה הסופית שלך היא להחליט אם המקור מספק מידע רלוונטי המסייע לך לענות על שאלת המחקר שלך. זכור כי תבחר מספר מקורות למטלת המחקר שלך, וכל מקור צריך לשרת מטרה ספציפית.

מקור אחד עשוי לתת לך מידע רקע שיעזור לך להבין ולמקד את הנושא שלך. מקורות אחרים עשויים לספק ראיות ספציפיות בצורה של מחקרי מחקר לגיבוי טענות שאתה טוען. מקור אחר עשוי לספר את סיפורו האישי של מישהו שחי וחווה את מוקד הנושא שלך. שימו לב שלכל מקור יש מטרה אחרת ומספק מידע מסוג אחר. על ידי שימוש בכל המקורות הללו במאמר המחקר שלך, אתה יכול לדון בהיסטוריה, להביא ראיות אמינות ולהראות את הצד האישי של סוגיה זו. הנייר יהיה מעוגל היטב ויסודי.

להלן מספר גורמים שכדאי להסתכל עליהם כשחושבים על רלוונטיות והסיבות שבגללן תשתמש במקור. :

היקף:

היקף מתייחס לכמות המידע והמיקוד של המקור. תחשוב על טלסקופ. האם המקור מוגדל כדי לבחון אלמנט בודד או יחיד של הנושא שלך, או שמא המקור מוגדל כדי להסתכל על התמונה הגדולה הבוחנת את הנושא כולו ואת הרקע, ההיסטוריה או נושאים אחרים שמסביב? האם המקור קצר או ארוך? בהחלט יש יותר מידע בספר בן 300 עמודים מאשר במאמר בן 2 פסקאות.

פרספקטיבה:

בעת הכנת עבודת מחקר, זה יכול להיות מועיל לבחור מקורות המייצגים נקודות מבט שונות בנושא. פרספקטיבה מתארת את נקודת המבט של המקור. האם המקור מספק חוות דעת של מומחה בנושא, ראיון עם קורבן או ניצול מאירוע, או השקפת חוקר מבוססת על מחקר חדש שהשלימו?

לנושא שנוי במחלוקת, חפש מקורות המסכימים עם עמדתך בנושא, וחפש כמה מקורות המתנגדים לעמדתך. לטיעונים המשכנעים הטובים ביותר יש הוכחות טובות לגיבוי טענות, תוך הכרה בדעות מנוגדות בנושא.

כעת, לאחר שכיסינו את כל 5 ה- Ws, נוכל לחבר את כישורי ההערכה שלנו כדי לבחור את המקורות הטובים ביותר. מדוד כל מקור שאתה נתקל בו באמצעות שאלות 5 W (מי, מה, מתי, איפה, למה) ואז השווה מקור אחד מול אחר כדי לבחור את המידע הרלוונטי והאמין ביותר לנושא שלך. זכור כי שימוש במידע אמין ורלוונטי יעזור לך להיות חוקר יסודי, מתחשב ומדויק.

חיפוש אסטרטגי

המפתח למציאת מקורות רלוונטיים ואמינים הקשורים לנושא שלך הוא לפעמים פשוט כמו חיפוש במקום הנכון. זכור שיהיה לך קל יותר למצוא סוגים מסוימים של מידע באמצעות כלי חיפוש שונים. בואו נסתכל בקצרה על ההבדלים בין התחלת החיפוש בגוגל (או בכל מנוע חיפוש אחר) לעומת התחלה בספריית המכללה שלך באמצעות מסד נתונים של ספרייה.

	סוגי מקורות	גישה	סמכות	רלוונטיות
גוגל	אתרים, סטטיסטיקות, תמונות, מדיה חברתית, קניות ועוד	תוכן שפורסם כמו ספרים, מאמרים בכתב עת וחדשות דורש לעתים קרובות תשלום כדי לגשת	יכול לנוע בין טוב מאוד לרע מאוד ויכול להיות קשה לאימות.	התוצאות מבוססות על מונחי חיפוש ופופולריות של קישורים. חיפושים מסוימים כוללים קישורים לא רלוונטיים או כפולים.
מאגר הספריה	ספרים, ספרים אלקטרוניים, מאמרים בכתב עת, עיתונים, מגזינים, סרטים ועוד	כל המשאבים משולמים על ידי המכללה ומסופקים לסטודנטים בחינם.	קל יותר לאשר את הסמכות. מקורות רבים מתפרסמים באמצעות תהליכים רשמיים כולל עריכה לפני השחרור. מסד הנתונים מכיל מסננים להבחנה בין חומר מדעי, כולל הגבלת תוצאות לכתבי עת שנבדקו על ידי עמיתים.	הרלוונטיות נשלטת על ידי שימוש במילות מפתח. משתמשים יכולים למקד את החיפוש באמצעות מגבילים (למשל נושא, סוג מקור וכו '). תוצאות כפולות מוסרות בדרך כלל.

לדעת מתי להפסיק

עבור חלק מהחוקרים, תהליך החיפוש והערכת המקורות הוא חלק מהנה ומתגמל ביותר במחקר. עבור אחרים, זהו רוע הכרחי בדרך לבניית רעיונות משלהם ולחלוק מסקנות משלהם. עם כל קצה הספקטרום שאתה מזדהה איתו ביותר, הנה כמה רעיונות לגבי המיומנות החשובה תמיד לדעת מתי להפסיק.

עמדת בדרישות המשימה ו/או סקרנותך בנושא

אם אתה עושה מחקר כחלק מטלת קורס, רוב הסיכויים שקיבלת מספר מקורות נדרש. חוקרים מתחילים עשויים למצוא מספר זה שימושי כדי להבין כמה מחקר נחשב מתאים לנושא מסוים. עם זאת, טעות נפוצה היא להתמקד יותר במספר המקורות מאשר באיכות המקורות הללו. המפגש עם מספר הקסם הזה הוא נהדר, אך לא אם המקורות בהם נעשה שימוש הם באיכות נמוכה או שאינם מתאימים בדרך אחרת לרמת המחקר הנעשית.

יש לך תאריך יעד מתקרב

אין דבר טוב יותר לעורר תנועה קדימה בפרויקט מחקר מאשר צורך לעמוד במועד אחרון, בין אם זה נקבע על ידי פרופסור, יועץ, מוציא לאור או עצמך. כישורי ניהול זמן שימושיים במיוחד, אך מכיוון שמחקר הוא תהליך מחזורי שלעתים חוזר לעצמו כשאתה מגלה ידע חדש או משנה כיוון, ייתכן שתכנון הדברים לפרטי פרטים לא יעבוד. השארת לעצמך מספיק זמן לעקוב אחר הפיתולים של תהליך המחקר והכתיבה עוברת דרך ארוכה לקראת הכנסת העבודה שלך כאשר היא צפויה.

אתה צריך לשנות את הנושא שלך

אתה כבר מחפש מידע על הנושא שלך במשך זמן מה עכשיו. נראה שכל חיפוש עולה ריק או מלא במידע לא רלוונטי. הבאת את המקרה שלך למומחה מחקר, כמו ספרן, שנתן עצות כיצד להתאים את החיפוש שלך או כיצד למצוא מקורות פוטנציאליים שאולי דחית בעבר. עדיין כלום. יכול להיות שהנושא שלך ספציפי מדי או שהוא מכסה משהו חדש מדי, כמו אירוע נוכחי שעדיין לא הגיע מספיק רחוק במחזור המידע. תהיה הסיבה אשר תהיה, אם מיצית כל שדרה זמינה ובאמת אין מידע בנושא העניין שלך, זה עשוי להיות סימן לכך שאתה צריך להפסיק את מה שאתה עושה ולשנות את הנושא שלך.

אתה נהיה המום

ההפך מאי מציאת מספיק מידע בנושא שלך הוא למצוא יותר מדי. אתה רוצה לאסוף את כל זה, לקרוא את כל זה ולהעריך את כל זה כדי לוודא שיש לך בדיוק את מה שאתה צריך. אבל עכשיו נגמר לך החדר בכונן ההבזק שלך, חשבון Dropbox שלך מתמלא, ואתה לא יודע איך אתה הולך למיין את כל זה ולחפש עוד. הפתרון: להפסיק להסתכל. לעבור את מה שיש לך. אם אתה מוצא את מה שאתה צריך במה שכבר יש לך, נהדר! אם לא, אתה תמיד יכול להמשיך לחפש. אתה לא צריך למצוא הכל במעבר הראשון. יש הרבה הזדמנויות לעשות יותר אם צריך יותר!

פרק זה נערך, עובד מחדש ו/או נכתב על ידי אנדי אדקינס פוג והוא מורשה תחת רישיון Creative Commons ייחוס-לא מסחרי-שיתוף זהה 4.0 בינלאומי, למעט אם צוין אחרת.

מקורות מקוריים המשמשים ליצירת תוכן (ברישיון גם תחת CC BY-NC 4.0):

בונד, אמילי (2018). הערך את התאריך [קובץ וידאו]. https://youtu.be/jAfGCfWJfgo

להעריך: הערכת תהליך המחקר והממצאים שלך. (2016). ב ג 'בוביש וט' ג'ייקובסון (עורכים), המדריך למשתמש באוריינות המידע. הוצאת מילן. https://milnepublishing.geneseo.edu/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/chapter/evaluate-assessing-your-research-process-and-findings/

ספריות לוס ריוס (2020). הערכה ובחירת מקורות. ספריות לוס ריוס הדרכות אוריינות מידע. https://lor.instructure.com/resources/44fe428e10b347bea9892a63482f55fd?shared