Skip to main content
Global

5.1: מבוא

  • Page ID
    209598
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    מתווה כללי

    • מקרה מבחן
    • סוגיות הקשורות למעבר
    • מודל למידה בהגדרה עצמית של הוראה
    • IEP בהכוונה עצמית

    תחילתו של פרק זה הולכת לעקוב אחר מסלול אחר על ידי התחלה בסיפור. ריק (השם השתנה) היה תלמיד שלי כשהייתי מורה לאמנות בתיכון בפלורידה. בנקודת זמן זו כבר הייתי מורה לתלמידים עם הפרעה רגשית (ED) במסגרת עצמאית ועברתי להוראת אמנות. כי כפי שכולנו יודעים, אמנים מוטרדים רגשית, אז חשבתי שאוכל לפגוע במבחר רחב יותר של קהילת ED.

    הייתה לי הבנה סבירה של שיטות חינוך מיוחד, אבל ברור שלא מספיק.