Masharti muhimu

upatikanaji

kipindi cha kujifunza awali katika hali ya classical, ambapo mwanadamu au mnyama huanza kuunganisha kichocheo cha neutral na kichocheo kisichokuwa na masharti, ili kichocheo cha neutral kitaanza kuchochea majibu yaliyowekwa

kujifunza associative

aina ya kujifunza ambayo inahusisha kuunganisha msukumo fulani au matukio yanayotokea pamoja katika mazingira (hali ya kawaida na ya uendeshaji)

hali ya classical

kujifunza ambayo kichocheo au uzoefu hutokea kabla ya tabia na kisha anapata paired au kuhusishwa na tabia

ramani ya utambuzi

picha ya akili ya mpangilio wa mazingira

conditioned majibu (CR)

majibu yanayosababishwa na kichocheo kilichowekwa

conditioned kichocheo (CS)

kichocheo kinachochochea majibu kutokana na kuunganishwa kwake na kichocheo kisichowekwa

kuimarisha kuendelea

kuridhisha tabia kila wakati hutokea

kutoweka

kupungua kwa majibu yaliyowekwa wakati kichocheo kisichowekwa hakijaunganishwa tena na kichocheo kilichowekwa

ratiba ya kuimarisha muda

tabia ni zawadi baada ya kuweka kiasi cha muda

ratiba ya kuimarisha uwiano

kuweka idadi ya majibu lazima kutokea kabla ya tabia ni zawadi

hali ya juu-ili

(pia, hali ya pili ili) kwa kutumia kichocheo conditioned kwa hali kichocheo neutral

silika

maarifa yasiyojifunza, yanayohusisha mifumo tata ya tabia; silika zinafikiriwa kuwa zimeenea zaidi katika wanyama wa chini kuliko wanadamu

kujifunza latent

kujifunza kwamba hutokea, lakini inaweza kuwa dhahiri mpaka kuna sababu ya kuonyesha

sheria ya athari

tabia inayofuatiwa na matokeo ya kuridhisha kwa viumbe itarudiwa na tabia zinazofuatiwa na matokeo mabaya zitasumbuliwa

kujifunza

mabadiliko katika tabia au maarifa ambayo ni matokeo ya uzoefu

mfano

mtu ambaye hufanya tabia ambayo hutumika kama mfano (katika kujifunza uchunguzi)

adhabu hasi

kuchukua kichocheo mazuri ya kupungua au kuacha tabia

kuimarisha hasi

kuchukua kichocheo undesirable kuongeza tabia

kichocheo cha neutral (NS)

kichocheo ambacho hakiwezi awali kuchochea majibu

kujifunza uchunguzi

aina ya kujifunza ambayo hutokea kwa kuangalia wengine

hali ya uendeshaji

aina ya kujifunza ambayo stimulus/uzoefu hutokea baada ya tabia ni alionyesha

kuimarisha sehemu

tabia kuridhisha baadhi tu ya muda

adhabu chanya

kuongeza kichocheo undesirable kuacha au kupunguza tabia

kuimarisha chanya

kuongeza kichocheo cha kuhitajika ili kuongeza tabia

kiimarishaji cha msingi

ina innate kuimarisha sifa (kwa mfano, chakula, maji, makazi, ngono)

adhabu

utekelezaji wa matokeo ili kupunguza tabia

tabia kali

aina thabiti ya tabia iliyoandaliwa na B. F. Skinner ambayo ilipendekeza kuwa hata kazi ngumu ya akili ya juu kama lugha ya binadamu ni kitu zaidi kuliko vyama vya matokeo ya kuchochea

reflex

unlearned, moja kwa moja kukabiliana na viumbe na kichocheo katika mazingira

uimarishaji

utekelezaji wa matokeo ili kuongeza tabia

kiimarishaji cha sekondari

haina thamani ya asili kwa yenyewe na tu ina kuimarisha sifa wakati wanaohusishwa na kitu kingine (kwa mfano, fedha, nyota dhahabu, chips poker)

kuchagiza

kuridhisha mfululizo makadirio kuelekea tabia lengo

kupona kwa hiari

kurudi kwa majibu yaliyozimwa hapo awali

kichocheo ubaguzi

uwezo wa kujibu tofauti na uchochezi sawa

kuchochea generalization

kuonyesha majibu conditioned kwa uchochezi kwamba ni sawa na kichocheo conditioned

majibu yasiyo na masharti (UCR)

tabia ya asili (isiyojifunza) kwa kichocheo kilichopewa

kichocheo kisichowekwa (UCS)

kichocheo kinachochochea majibu ya kutafakari

ratiba ya kuimarisha muda

tabia ni zawadi baada ya kiasi haitabiriki ya muda kupita

ratiba ya kuimarisha uwiano

idadi ya majibu tofauti kabla ya tabia ni zawadi

adhabu ya niaba

mchakato ambapo mwangalizi anaona mfano kuadhibiwa, na kufanya mwangalizi chini ya uwezekano wa kuiga tabia ya mfano

kuimarishwa kwa niaba

mchakato ambapo mwangalizi anaona mfano zawadi, na kufanya mwangalizi zaidi uwezekano wa kuiga tabia ya mfano