Skip to main content
Global

9.6: Uunganisho wa Kazi

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    177242

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    Keisha alikwenda kwa shirika la temp kujiandikisha kwa ajili ya kazi ya muda. Mtu aliyehusika huko alimpa vipimo kadhaa juu ya ujuzi wa ofisi. Alichunguza kasi ya kuandika ya Keisha, uwezo wake wa kushughulikia simu, na ujuzi wake wa kuandika. Keisha pia alichukua mtihani wa sarufi na mtihani kuhusu jinsi ya kushughulikia migogoro katika ofisi. Mtihani pia alikuwa na Keisha kujibu maswali kuhusu kama ni sawa kuchukua vifaa vya ofisi za nyumbani na mambo mengine yanayofaa ya kufanya na kutofanya.

    Tester aliiambia Keisha kwamba alifunga vizuri sana juu ya tathmini, lakini yeye kamwe kuitwa Keisha nyuma kwa ajili ya kazi au hata mahojiano. Keisha anajua kwamba alijitokeza vizuri, lakini anashangaa kama hakuitwa tena kwa sababu amevaa nywele zake katika dreadlocks au kwa sababu ameambiwa kuwa jina lake linaonekana Afrika Amerika?

    Maswali ya kutafakari:

    • Je, mwanafunzi huyu anaweza kusema kwamba alibaguliwa?
    • Ungefanya nini ili kuamua kwa nini haukuitwa tena kwa kazi?
    • Je, Keisha anapaswa kuuliza kuhusu jinsi jina lake na kuonekana kwake zilipokelewa?