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Questions sur la pensée critique

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    29.

    Comparez et opposez les influences situationnelles et les influences dispositionnelles et donnez un exemple de chacune d'elles. Expliquez comment les influences situationnelles et les influences dispositionnelles peuvent expliquer un comportement inapproprié.

    30.

    Donnez un exemple de la façon dont les personnes issues de cultures individualiste et collectiviste expliqueraient différemment pourquoi elles ont remporté un événement sportif important.

    31.

    Pourquoi les « bons » gardiens de l'expérience de la prison de Stanford ne se sont-ils pas opposés au comportement abusif des autres gardiens ? Les étudiants détenus étaient-ils simplement des personnes faibles ? Pourquoi ne se sont-ils pas opposés à ce qu'on les maltraite ?

    32.

    Décrivez comment les rôles sociaux, les normes sociales et les scripts étaient évidents dans l'expérience de la prison de Stanford. Comment appliquer cette expérience à la vie de tous les jours ? Y a-t-il des exemples plus récents où des personnes ont commencé à jouer un rôle et sont devenues abusives ?

    33.

    Donnez un exemple (qui n'est pas utilisé en classe ou dans votre texte) de dissonance cognitive et comment une personne pourrait y remédier.

    34.

    Imaginez que vous travaillez pour une agence de publicité et que vous êtes chargé de développer une campagne publicitaire pour augmenter les ventes de Bliss Soda. Comment développeriez-vous une publicité pour ce produit qui utilise une voie de persuasion centrale ? Comment développeriez-vous une publicité en utilisant une voie de persuasion périphérique ?

    35.

    Décrivez comment la recherche d'opinions extérieures peut empêcher la pensée de groupe.

    36.

    Expliquez pourquoi la situation suivante ne constitue pas un exemple de discrimination : un enseignant place des élèves portant des manches courtes dans la partie gauche de la salle et des élèves portant des manches longues dans la partie droite de la pièce.

    37.

    Certaines personnes semblent plus disposées à manifester ouvertement des préjugés concernant l'orientation sexuelle que des préjugés concernant la race et le sexe. Décrivez pourquoi cela pourrait être le cas.

    38.

    Lorsque les gens accusent un bouc émissaire, comment croyez-vous qu'ils choisissent les preuves à l'appui du blâme ?

    39.

    Comparez et opposez l'agressivité hostile et instrumentale.

    40.

    Quels éléments de preuve présentés dans la section précédente suggèrent que la cyberintimidation est difficile à détecter et à prévenir ?

    41.

    Décrivez ce qui influence la formation de relations.

    42.

    La théorie de l'évolution soutient que les humains sont motivés à perpétuer leurs gènes et à se reproduire. Dans une perspective évolutive, décrivez les traits que les humains trouvent attrayants chez les hommes et les femmes.