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9 : Évolution de la durée

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    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
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    • 9.1 : Qu'est-ce que le développement de la vie ?
      Le développement physique implique la croissance et les modifications du corps et du cerveau, des sens, de la motricité, de la santé et du bien-être. Le développement cognitif implique l'apprentissage, l'attention, la mémoire, le langage, la pensée, le raisonnement et la créativité. Le développement psychosocial implique les émotions, la personnalité et les relations sociales. Nous faisons référence à ces domaines tout au long du chapitre.
    • 9.2 : Théories de la longévité
      Il existe de nombreuses théories sur la façon dont les bébés et les enfants grandissent et deviennent des adultes heureux et en bonne santé. Nous explorons plusieurs de ces théories dans cette section : théorie psychosexuelle du développement, théorie psychosociale du développement et théorie cognitive du développement.
    • 9.3 : Étapes de développement
      Comme indiqué au début de ce chapitre, les psychologues du développement divisent souvent notre développement en trois domaines : le développement physique, le développement cognitif et le développement psychosocial. À l'image des étapes d'Erikson, le développement de la durée de vie est divisé en différentes étapes basées sur l'âge. Nous discuterons du développement prénatal, du nourrisson, de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte.
    • 9.4 : La mort et la mort
      Chaque histoire a une fin. La mort marque la fin de votre vie. Notre culture et nos origines personnelles influencent la façon dont nous percevons la mort. Que ce soit pour cause de maladie ou de vieillesse, toutes les personnes confrontées à la mort ou à la perte d'un être cher ne ressentent pas les émotions négatives décrites dans le modèle de Kübler-Ross.
    • Présentation
    • Questions de révision
    • Questions relatives aux applications personnelles
    • Questions sur la pensée critique
    • Résumé
    • Termes clés