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Nov 1, 2022
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- Résumé
- 7 : Pensée et intelligence

Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
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acquisition: période d'apprentissage initial dans le conditionnement classique au cours de laquelle un être humain ou un animal commence à relier un stimulus neutre et un stimulus non conditionné de telle sorte que le stimulus neutre commence à provoquer la réponse conditionnée

apprentissage associatif: forme d'apprentissage qui consiste à relier certains stimuli ou événements qui se produisent ensemble dans l'environnement (conditionnement classique et fonctionnement)

conditionnement classique: apprentissage dans lequel le stimulus ou l'expérience se produit avant le comportement, puis s'associe ou s'associe au comportement

carte cognitive: image mentale de l'aménagement de l'environnement

réponse conditionnée (CR): réponse provoquée par le stimulus conditionné

stimulus conditionné (CS): un stimulus qui provoque une réponse du fait qu'il est associé à un stimulus non conditionné

renforcement continu: récompenser un comportement à chaque fois qu'il se produit

extinction: diminution de la réponse conditionnée lorsque le stimulus non conditionné n'est plus apparié au stimulus conditionné

programme de renforcement à intervalles fixes: le comportement est récompensé après un certain temps

programme de renforcement à ratio fixe: un nombre défini de réponses doit se produire avant qu'un comportement ne soit récompensé

conditionnement d'ordre supérieur: (également, conditionnement de second ordre) utilisant un stimulus conditionné pour conditionner un stimulus neutre

instinct: connaissances non apprises, impliquant des modèles de comportement complexes ; on pense que les instincts sont plus répandus chez les animaux inférieurs que chez les humains

apprentissage latent: apprentissage qui se produit, mais il peut ne pas être évident tant qu'il n'y a pas de raison de le démontrer

loi de l'effet: les comportements suivis de conséquences satisfaisantes pour l'organisme seront répétés et les comportements suivis de conséquences désagréables seront découragés

apprentissage: changement de comportement ou de connaissances résultant de l'expérience

modèle: personne qui adopte un comportement qui sert d'exemple (dans l'apprentissage par observation)

punition négative: supprimer un stimulus agréable pour diminuer ou arrêter un comportement

renforcement négatif: supprimer un stimulus indésirable pour augmenter un comportement

stimulus neutre (NS): un stimulus qui ne suscite pas de réponse initiale

apprentissage par observation: type d'apprentissage qui se produit en observant les autres

conditionnement opérant: forme d'apprentissage dans laquelle le stimulation/l'expérience se produit après la démonstration du comportement

renforcement partiel: un comportement gratifiant seulement de temps en temps

punition positive: ajout d'un stimulus indésirable pour arrêter ou diminuer un comportement

renforcement positif: ajout d'un stimulus souhaitable pour augmenter un comportement

renforçateur principal: possède des qualités intrinsèques de renforcement (p. ex. nourriture, eau, abri, sexe)

punition: mise en œuvre d'une conséquence afin de diminuer un comportement

comportementalisme radical: une forme farouche de comportementalisme développée par B. F. Skinner qui suggérait que même des fonctions mentales supérieures complexes, comme le langage humain, ne sont rien d'autre que des associations stimulus-résultats

réflexe: réponse automatique et non apprise d'un organisme à un stimulus présent dans l'environnement

renforcement: mise en œuvre d'une conséquence afin d'augmenter un comportement

renforçateur secondaire: n'a aucune valeur intrinsèque en soi et ne possède des qualités de renforcement que lorsqu'elle est associée à autre chose (par exemple, de l'argent, des étoiles dorées, des jetons de poker)

façonnage: récompenser les approximations successives par rapport à un comportement cible

rétablissement spontané: retour d'une réponse conditionnée précédemment éteinte

discrimination liée aux stimuli: capacité à répondre différemment à des stimuli similaires

généralisation des stimuli: démontrer la réponse conditionnée à des stimuli similaires au stimulus conditionné

réponse inconditionnelle (UCR): comportement naturel (non appris) face à un stimulus donné

stimulus inconditionnel (UCS): un stimulus qui provoque une réponse réflexive

programme de renforcement à intervalles variables: le comportement est récompensé après un laps de temps imprévisible

programme de renforcement à rapport variable: le nombre de réponses varie avant qu'un comportement ne soit récompensé

peine du fait d'autrui: processus dans lequel l'observateur voit le modèle puni, ce qui le rend moins susceptible d'imiter le comportement du modèle

renforcement indirect: processus dans lequel l'observateur voit le modèle récompensé, ce qui le rend plus susceptible d'imiter le comportement du modèle