6 : Apprendre
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- Présentation
- Nous, les humains, sommes fiers de notre capacité à apprendre. En fait, au fil des milliers d'années et à travers les cultures, nous avons créé des institutions entièrement consacrées à l'apprentissage. Mais vous êtes-vous déjà demandé comment nous apprenons exactement ? Quels sont les processus à l'œuvre lorsque nous apprenons ce que nous savons ? Ce chapitre se concentre sur les principaux modes d'apprentissage.
- 6.1 : Qu'est-ce que l'apprentissage ?
- L'apprentissage, tout comme les réflexes et les instincts, permet à un organisme de s'adapter à son environnement. Mais contrairement aux instincts et aux réflexes, les comportements appris impliquent le changement et l'expérience : l'apprentissage est un changement relativement permanent du comportement ou des connaissances qui résulte de l'expérience. Contrairement aux comportements innés évoqués ci-dessus, l'apprentissage implique l'acquisition de connaissances et de compétences par l'expérience.
- 6.2 : Conditionnement classique
- Pavlov (1849—1936), un scientifique russe, a mené des recherches approfondies sur les chiens et est surtout connu pour ses expériences sur le conditionnement classique. Comme nous l'avons discuté brièvement dans la section précédente, le conditionnement classique est un processus par lequel nous apprenons à associer des stimuli et, par conséquent, à anticiper les événements.
- 6.3 : Conditionnement du dispositif opératoire
- Passons maintenant au deuxième type d'apprentissage associatif, le conditionnement opérant. Lors du conditionnement opérant, les organismes apprennent à associer un comportement et ses conséquences (voir tableau ci-dessous). Une conséquence agréable rend ce comportement plus susceptible de se répéter à l'avenir.
- 6.4 : Apprentissage par observation (modélisation)
- Dans l'apprentissage par observation, nous apprenons en observant les autres, puis en imitant ou en modélisant ce qu'ils font ou disent. Les individus qui adoptent le comportement imité sont appelés modèles. La recherche suggère que cet apprentissage imitatif implique un type spécifique de neurone, appelé neurone miroir.