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1.3 : Psychologie contemporaine

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    • Rose M. Spielman, William J. Jenkins, Marilyn D. Lovett, et al.
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    Objectifs d'apprentissage
    • Appréciez la diversité des intérêts et des centres d'intérêt de la psychologie
    • Comprendre les intérêts et les applications de base dans chacun des domaines de la psychologie décrits
    • Démontrer une familiarité avec certains des concepts majeurs ou des personnages importants de chacun des domaines de la psychologie décrits

    La psychologie contemporaine est un domaine diversifié qui est influencé par toutes les perspectives historiques décrites dans la section précédente. La diversité observée au sein de l'American Psychological Association (APA) reflète la diversité de la discipline. L'APA est une organisation professionnelle représentant les psychologues aux États-Unis. L'APA est la plus grande organisation de psychologues au monde et sa mission est de faire progresser et de diffuser les connaissances psychologiques pour le mieux-être des personnes. L'APA compte 56 divisions, représentant une grande variété de spécialités allant des sociétés de psychologie de la religion et de la spiritualité à la psychologie de l'exercice et du sport, en passant par les neurosciences comportementales et la psychologie comparée. Reflétant la diversité du domaine de la psychologie lui-même, les membres, les membres affiliés et les membres associés vont des étudiants aux psychologues titulaires d'un doctorat et proviennent de divers milieux, notamment de l'enseignement, de la justice pénale, des hôpitaux, des forces armées et de l'industrie (américain Association de psychologie, 2014). G. Stanley Hall a été le premier président de l'APA. Avant d'obtenir son doctorat, il a été professeur auxiliaire à l'université Wilberforce, un collège/université historiquement noir (HBCU), tout en étant professeur à l'Antioch College. Hall a ensuite travaillé sous la direction de William James, obtenant son doctorat. Finalement, il est devenu le premier président de l'université Clark dans le Massachusetts lors de sa création (Pickren & Rutherford, 2010).

    L'Association pour les sciences psychologiques (APS) a été fondée en 1988 et cherche à faire progresser l'orientation scientifique de la psychologie. Sa création est le résultat de désaccords entre les membres des branches scientifique et clinique de la psychologie au sein de l'APA. L'APS publie cinq revues de recherche et mène des activités d'éducation et de plaidoyer auprès des agences de financement. Une proportion importante de ses membres sont internationaux, bien que la majorité se trouve aux États-Unis. D'autres organisations offrent des opportunités de réseautage et de collaboration aux professionnels de plusieurs groupes ethniques ou raciaux travaillant dans le domaine de la psychologie, telles que la National Latina/O Psychological Association (NLPA), l'Asian American Psychological Association (AAPA), l'Association des psychologues noirs (ABPsi), et la Société des psychologues indiens (SIP). La plupart de ces groupes se consacrent également à l'étude des problèmes psychologiques et sociaux au sein de leurs communautés spécifiques.

    Cette section donnera un aperçu des principales subdivisions de la psychologie aujourd'hui dans l'ordre dans lequel elles sont présentées dans le reste de ce manuel. Il ne s'agit pas d'une liste exhaustive, mais elle donnera un aperçu des principaux domaines de recherche et de pratique des psychologues modernes.

    Lien vers l'apprentissage

    Veuillez consulter ce site Web sur les divisions au sein de l'APA pour en savoir plus.

    Consultez ces ressources pour étudiants également fournies par l'APA.

    Biopsychologie et psychologie évolutionniste

    Comme son nom l'indique, la biopsychologie explore comment notre biologie influence notre comportement. Bien que la psychologie biologique soit un vaste domaine, de nombreux psychologues biologiques souhaitent comprendre comment la structure et la fonction du système nerveux sont liées au comportement (Figure 1.10). À ce titre, ils combinent souvent les stratégies de recherche des psychologues et des physiologistes pour atteindre cet objectif (comme indiqué dans Carlson, 2013).

    Un schéma illustré d'un corps humain appelé « système nerveux central » montre l'emplacement du « cerveau » et de la « moelle épinière ». Un aperçu illustré du corps humain intitulé « système nerveux périphérique » montre de nombreux « nerfs » à l'intérieur du corps.
    Figure 1.10 Les psychologues biologiques étudient comment la structure et la fonction du système nerveux génèrent le comportement.

    Les intérêts de recherche des psychologues biologiques couvrent un certain nombre de domaines, y compris, mais sans s'y limiter, les systèmes sensoriels et moteurs, le sommeil, la consommation et l'abus de drogues, le comportement ingestif, le comportement reproducteur, le développement neurologique, la plasticité du système nerveux et les corrélats biologiques des troubles psychologiques. Étant donné les vastes domaines d'intérêt relevant de la psychologie biologique, il n'est probablement pas surprenant que des personnes de tous horizons participent à cette recherche, notamment des biologistes, des professionnels de la santé, des physiologistes et des chimistes. Cette approche interdisciplinaire est souvent appelée neuroscience, dont la psychologie biologique fait partie (Carlson, 2013).

    Alors que la biopsychologie se concentre généralement sur les causes immédiates du comportement en fonction de la physiologie d'un humain ou d'un autre animal, la psychologie évolutionniste cherche à étudier les causes biologiques ultimes du comportement. Dans la mesure où un comportement est influencé par la génétique, un comportement, comme toute caractéristique anatomique d'un humain ou d'un animal, démontrera une adaptation à son environnement. Ces environnements incluent l'environnement physique et, étant donné que les interactions entre les organismes peuvent être importantes pour la survie et la reproduction, l'environnement social. L'étude du comportement dans le contexte de l'évolution trouve ses origines chez Charles Darwin, co-découvreur de la théorie de l'évolution par sélection naturelle. Darwin était bien conscient que les comportements devaient être adaptatifs et a écrit des livres intitulés The Descent of Man (1871) et The Expression of the Emotions in Man and Animals (1872), pour explorer ce domaine.

    La psychologie évolutionniste, et plus particulièrement la psychologie évolutionniste des humains, a connu une résurgence au cours des dernières décennies. Pour être soumis à une évolution par sélection naturelle, un comportement doit avoir une cause génétique significative. En général, nous nous attendons à ce que toutes les cultures humaines expriment un comportement s'il est causé génétiquement, étant donné que les différences génétiques entre les groupes humains sont faibles. L'approche adoptée par la plupart des psychologues évolutionnistes consiste à prédire l'issue d'un comportement dans une situation particulière sur la base de la théorie de l'évolution, puis à faire des observations, ou à mener des expériences, pour déterminer si les résultats correspondent à la théorie. Il est important de reconnaître que ces types d'études ne constituent pas des preuves solides qu'un comportement est adaptatif, car elles ne contiennent pas d'informations indiquant que le comportement est en partie génétique et pas entièrement culturel (Endler, 1986). Démontrer qu'un trait, en particulier chez l'homme, est naturellement sélectionné est extrêmement difficile ; c'est peut-être pour cette raison que certains psychologues évolutionnistes se contentent de supposer que les comportements qu'ils étudient ont des déterminants génétiques (Confer et al., 2010).

    Un autre inconvénient de la psychologie évolutionniste est que les traits que nous possédons aujourd'hui ont évolué dans des conditions environnementales et sociales qui remontent loin dans l'histoire de l'humanité, et nous ne comprenons pas bien quelles étaient ces conditions. Cela rend difficiles les prédictions sur ce qui est adaptatif à un comportement. Les traits comportementaux n'ont pas besoin d'être adaptatifs dans les conditions actuelles, mais uniquement dans les conditions du passé où ils ont évolué, sur lesquelles nous ne pouvons que formuler des hypothèses.

    Il existe de nombreux domaines du comportement humain pour lesquels l'évolution peut faire des prédictions. Les exemples incluent la mémoire, le choix du partenaire, les relations entre parents, l'amitié et la coopération, la parentalité, l'organisation sociale et le statut (Confer et al., 2010).

    Les psychologues évolutionnistes ont réussi à trouver une correspondance expérimentale entre les observations et les attentes. Par exemple, dans une étude portant sur les différences de préférence entre les hommes et les femmes concernant 37 cultures, Buss (1989) a découvert que les femmes accordaient plus d'importance aux facteurs potentiels de revenus que les hommes, et que les hommes valorisaient les facteurs de reproduction potentiels (jeunesse et attractivité) plus que les femmes chez leurs futurs partenaires. En général, les prévisions étaient conformes aux prévisions d'évolution, bien qu'il y ait eu des écarts dans certaines cultures.

    Sensation et perception

    Les scientifiques qui s'intéressent à la fois aux aspects physiologiques des systèmes sensoriels et à l'expérience psychologique des informations sensorielles travaillent dans le domaine de la sensation et de la perception (Figure 1.11). À ce titre, la recherche sur les sensations et les perceptions est également très interdisciplinaire. Imaginez que vous marchez entre les bâtiments en passant d'une classe à l'autre. Vous êtes inondé de vues, de sons, de sensations tactiles et d'odeurs. Vous ressentez également la température de l'air qui vous entoure et maintenez votre équilibre tout au long de votre route. Tous ces facteurs intéressent les personnes travaillant dans le domaine de la sensation et de la perception.

    Un dessin ambigu ressemble à un canard tourné vers la gauche mais ressemble également à un lapin tourné vers la droite.
    Figure 1.11 Lorsque vous regardez cette image, vous pouvez voir un canard ou un lapin. Les informations sensorielles restent les mêmes, mais votre perception peut varier considérablement.

    Comme décrit dans un chapitre ultérieur qui se concentre sur les résultats d'études sur les sensations et la perception, notre expérience de notre monde n'est pas aussi simple que la somme de toutes les informations sensorielles (ou sensations) réunies. Notre expérience (ou notre perception) est plutôt complexe et dépend de l'endroit où nous concentrons notre attention, de nos expériences antérieures et même de nos origines culturelles.

    Psychologie cognitive

    Comme mentionné dans la section précédente, la révolution cognitive a incité les psychologues à concentrer leur attention sur une meilleure compréhension de l'esprit et des processus mentaux qui sous-tendent le comportement. Ainsi, la psychologie cognitive est le domaine de la psychologie qui se concentre sur l'étude des cognitions, ou pensées, et de leur relation avec nos expériences et nos actions. À l'instar de la psychologie biologique, la psychologie cognitive a une vaste portée et implique souvent des collaborations entre des personnes issues de divers milieux disciplinaires. Cela a conduit certains à utiliser le terme science cognitive pour décrire la nature interdisciplinaire de ce domaine de recherche (Miller, 2003).

    Les intérêts de recherche des psychologues cognitifs couvrent un large éventail de sujets, allant de l'attention à la résolution de problèmes au langage et à la mémoire. Les approches utilisées pour étudier ces sujets sont également diverses. Compte tenu de cette diversité, la psychologie cognitive n'est pas abordée dans un seul chapitre de ce texte en soi ; divers concepts liés à la psychologie cognitive seront abordés dans les parties pertinentes des chapitres de ce texte sur la sensation et la perception, la pensée et l'intelligence, la mémoire, le développement de la durée de vie, psychologie et thérapie.

    La psychologie du développement

    La psychologie du développement est l'étude scientifique du développement tout au long de la vie. Les psychologues du développement s'intéressent aux processus liés à la maturation physique. Cependant, ils ne se concentrent pas uniquement sur les changements physiques associés au vieillissement, car ils se concentrent également sur les modifications des capacités cognitives, du raisonnement moral, du comportement social et d'autres attributs psychologiques.

    Les psychologues du développement précoce se sont concentrés principalement sur les changements survenus jusqu'à l'âge adulte, fournissant ainsi un aperçu énorme des différences de capacités physiques, cognitives et sociales qui existent entre les très jeunes enfants et les adultes. Par exemple, des recherches menées par Jean Piaget (Figure 1.12) ont démontré que les très jeunes enfants ne font pas preuve de permanence d'objets. La permanence des objets fait référence à la compréhension que les choses physiques continuent d'exister, même si elles nous sont cachées. Si vous montrez un jouet à un adulte, puis que vous le cachez derrière un rideau, l'adulte sait que le jouet existe toujours. Cependant, les très jeunes enfants agissent comme si un objet caché n'existait plus. L'âge auquel la permanence des objets est atteinte est quelque peu controversé (Munakata, McClelland, Johnson et Siegler, 1997).

    Une photographie montre Jean Piaget.
    Figure 1.12 Jean Piaget est célèbre pour ses théories concernant les changements des capacités cognitives qui se produisent lorsque l'on passe de la petite enfance à l'âge adulte.

    Alors que Piaget s'est concentré sur les changements cognitifs survenus pendant la petite enfance et l'enfance à mesure que nous passons à l'âge adulte, l'élargissement de la recherche sur les changements qui se produisent beaucoup plus tard dans la vie suscite un intérêt croissant. Cela peut refléter l'évolution de la démographie démographique des pays développés dans leur ensemble. À mesure que de plus en plus de personnes vivent plus longtemps, le nombre de personnes âgées continuera d'augmenter. En effet, on estime qu'un peu plus de 40 millions de personnes âgées de 65 ans ou plus vivaient aux États-Unis en 2010. Toutefois, d'ici 2020, ce nombre devrait atteindre environ 55 millions. D'ici 2050, on estime que près de 90 millions de personnes dans ce pays seront âgées de 65 ans ou plus (ministère de la Santé et des Services sociaux, s.d.).

    psychologie de la personnalité

    La psychologie de la personnalité se concentre sur les modèles de pensées et de comportements qui rendent chaque individu unique. Plusieurs personnes (Freud et Maslow, par exemple) dont nous avons déjà parlé dans notre survol historique de la psychologie, ainsi que le psychologue américain Gordon Allport, ont contribué aux premières théories de la personnalité. Ces premiers théoriciens ont tenté d'expliquer comment la personnalité d'un individu se développe à partir de son point de vue donné. Par exemple, Freud a proposé que la personnalité apparaissait lorsque des conflits entre les parties consciente et inconsciente de l'esprit se produisaient au cours de la vie. Plus précisément, Freud a émis l'hypothèse qu'un individu passait par divers stades de développement psychosexuels. Selon Freud, la personnalité adulte résulterait de la résolution de divers conflits centrés sur la migration de zones érogènes (ou productrices de plaisir sexuel) de la bouche à l'anus, du phallus aux organes génitaux. Comme de nombreuses théories de Freud, cette idée particulière était controversée et ne se prêtait pas à des tests expérimentaux (Person, 1980).

    Plus récemment, l'étude de la personnalité a adopté une approche plus quantitative. Plutôt que d'expliquer comment la personnalité naît, la recherche se concentre sur l'identification des traits de personnalité, la mesure de ces traits et la détermination de la façon dont ces traits interagissent dans un contexte particulier afin de déterminer comment une personne se comportera dans une situation donnée. Les traits de personnalité sont des modèles de pensée et de comportement relativement cohérents, et beaucoup ont suggéré que cinq dimensions des traits sont suffisantes pour saisir les variations de personnalité observées entre les individus. Ces cinq dimensions sont connues sous le nom de « Big Five » ou de modèle à cinq facteurs et incluent les dimensions de conscience, de gentillesse, de névrosisme, d'ouverture et d'extraversion (Figure 1.13). Il a été démontré que chacun de ces traits est relativement stable au cours de la vie (par exemple, Rantanen, Metsäpelto, Feldt, Pulkinnen et Kokko, 2007 ; Soldz et Vaillant, 1999 ; McCrae et Costa, 2008) et est influencé par la génétique (par exemple, Jang, Livesly et Vernon, 1996).

    Un diagramme comprend cinq flèches empilées verticalement, pointant vers la gauche et la droite. La première lettre, le nom et la description d'une dimension sont inclus à l'intérieur de chaque flèche. Une case à gauche de chaque flèche inclut les caractéristiques associées à un faible score pour la dimension de cette flèche. Une case à droite de chaque flèche inclut les caractéristiques associées à un score élevé pour la dimension de cette flèche. La flèche supérieure inclut le trait « ouverture », décrit par les mots « imagination », « sentiments », « actions » et « idées ». La case à gauche de cette flèche comprend les mots « pratique », « conventionnel » et « préfère la routine », tandis que la case à droite de cette flèche comprend les mots « curieux », « intérêts variés » et « indépendant ». La flèche suivante inclut le trait « conscience », décrit par les mots « compétence », « autodiscipline », « prévenance » et « axé sur les objectifs ». La case à gauche de cette flèche contient les mots « impulsif », « négligent » et « désorganisé », tandis que la case à droite de cette flèche contient les mots « travailleur », « fiable » et « organisé ». La flèche suivante inclut le trait « extraversion », décrit par les mots « sociabilité », « assertivité » et « expression émotionnelle ». La case à gauche de cette flèche contient les mots « tranquille », « réservé » et « retiré », tandis que la case à droite de cette flèche contient les mots « sortant », « chaud » et « cherche l'aventure ». La flèche suivante inclut le trait « gentillesse », décrit par les mots « coopératif », « digne de confiance » et « de bonne humeur ». La case à gauche de cette flèche contient les mots « critique », « peu coopératif » et « suspect », tandis que la case à droite de cette flèche comprend les mots « utile », « confiant » et « empathique ». La flèche suivante inclut le trait « névrosisme », décrit comme « tendance à des émotions instables ». La case à gauche de cette flèche contient les mots « calme », « tempérament équilibré » et « en sécurité », tandis que la case à droite de cette flèche contient les mots « anxieux », « malheureux » et « sujet à des émotions négatives ».
    Figure 1.13 Chacune des dimensions du modèle à cinq facteurs est illustrée sur cette figure. La description fournie décrirait une personne qui a obtenu de bons résultats pour cette dimension donnée. Une personne ayant un score inférieur sur une dimension donnée pourrait être décrite en termes opposés.

    Psychologie sociale

    La psychologie sociale se concentre sur la façon dont nous interagissons et interagissons avec les autres Les psychologues sociaux mènent des recherches sur une grande variété de sujets, notamment les différences dans la façon dont nous expliquons notre propre comportement par rapport à la façon dont nous expliquons les comportements des autres, les préjugés et l'attraction, et la façon dont nous résolvons les conflits interpersonnels. Les psychologues sociaux ont également cherché à déterminer comment le fait d'être parmi d'autres personnes modifie notre propre comportement et nos modes de pensée.

    Il existe de nombreux exemples intéressants de recherches en psychologie sociale, et vous en lirez un grand nombre dans un chapitre ultérieur de ce manuel. D'ici là, vous découvrirez l'une des études psychologiques les plus controversées jamais menées. Stanley Milgram était un psychologue social américain qui est surtout connu pour ses recherches sur l'obéissance. Après l'Holocauste, en 1961, un criminel de guerre nazi, Adolf Eichmann, accusé d'avoir commis des atrocités de masse, a été jugé. Beaucoup de gens se demandaient comment les soldats allemands étaient capables de torturer les prisonniers dans les camps de concentration, et ils n'étaient pas satisfaits des excuses données par les soldats selon lesquelles ils ne faisaient que suivre des ordres. À l'époque, la plupart des psychologues s'entendaient pour dire que peu de personnes seraient prêtes à infliger une douleur et une souffrance aussi extraordinaires, simplement parce qu'elles obéissaient à des ordres. Milgram a décidé de mener des recherches pour déterminer si cela était vrai ou non (Figure 1.14). Comme vous le lirez plus loin dans le texte, Milgram a découvert que près des deux tiers de ses participants étaient prêts à livrer ce qu'ils croyaient être des chocs mortels à une autre personne, simplement parce qu'ils en avaient reçu l'ordre par une figure d'autorité (en l'occurrence, un homme vêtu d'une blouse de laboratoire). Et ce, malgré le fait que les participants aient été rémunérés pour leur simple participation à l'étude de recherche et qu'ils auraient pu choisir de ne pas infliger de douleur ou de conséquences plus graves à une autre personne en se retirant de l'étude. Personne n'a été réellement blessé ou blessé de quelque manière que ce soit. L'expérience de Milgram était une ruse intelligente qui a tiré parti des confédérés de recherche, de ceux qui se font passer pour des participants à une étude de recherche qui travaillent réellement pour le chercheur et qui ont des directives claires et précises sur la façon de se comporter pendant l'étude de recherche ( Hock, 2009). Les études menées par Milgram et d'autres personnes sur la tromperie et les préjudices émotionnels potentiels auprès des participants à l'étude ont catalysé l'élaboration de directives éthiques pour la conduite de recherches psychologiques qui découragent le recours à la tromperie des sujets de recherche, sauf si l'on peut soutenir que cela ne cause pas de préjudice et, en général, exigeant le consentement éclairé des participants.

    Une publicité se lit comme suit : « Annonce publique. Nous vous paierons 4$ pour une heure de votre temps. Personnes nécessaires à l'étude de la mémoire. Nous paierons cinq cents hommes de New Haven pour nous aider à terminer une étude scientifique sur la mémoire et l'apprentissage. L'étude est réalisée à l'université de Yale. Chaque participant recevra 4$ (plus 50 cents de carfare) pour environ 1 heure. Nous n'avons besoin de vous que pendant une heure : il n'y a aucune autre obligation. Vous pouvez choisir l'heure à laquelle vous souhaitez venir (le soir, en semaine ou le week-end). Aucune formation, éducation ou expérience particulière n'est requise. Nous voulons : des ouvriers d'usine, des employés de la ville, des ouvriers, des barbiers, des hommes d'affaires, des employés de bureau, des professionnels, des travailleurs du téléphone, des ouvriers du bâtiment, des vendeurs, des cols blancs et autres. Toutes les personnes doivent être âgées de 20 à 50 ans. Les lycéens et les collégiens ne peuvent pas être utilisés. Si vous répondez à ces qualifications, remplissez le coupon ci-dessous et envoyez-le dès maintenant au professeur Stanley Milgram, département de psychologie, université de Yale, New Haven. Vous serez informé ultérieurement de l'heure et du lieu précis de l'étude. Nous nous réservons le droit de refuser toute candidature. Vous serez payé 4$ (plus 50 cents de carcasse) dès votre arrivée au laboratoire. » Il y a une ligne pointillée et la section ci-dessous se lit comme suit : « À : PROF. STANLEY MILGRAM, DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE, UNIVERSITÉ DE YALE, NEW HAVEN, CONNECTICUT Je souhaite participer à cette étude de la mémoire et de l'apprentissage. J'ai entre 20 et 50 ans. Je serai payé 4$ (plus 50 cents de carfare) si je participe. » Ci-dessous se trouve une section à remplir par le demandeur. Les champs sont NOM (veuillez imprimer), ADRESSE, NUMÉRO DE TÉLÉPHONE. Meilleur moment pour vous appeler, âge, profession, sexe, pouvez-vous venir : en semaine, en soirée, en fin de semaine.
    Figure 1.14 Les recherches de Stanley Milgram ont démontré jusqu'où les gens peuvent aller pour obéir aux ordres d'une figure d'autorité. Cette publicité a été utilisée pour recruter des sujets pour ses recherches.

    Psychologie industrielle et organisationnelle

    La psychologie industrielle-organisationnelle (psychologie I-O) est un sous-domaine de la psychologie qui applique des théories, des principes et des résultats de recherche psychologiques dans des contextes industriels et organisationnels. Les psychologues I-O sont souvent impliqués dans des questions liées à la gestion du personnel, à la structure organisationnelle et à l'environnement de travail. Les entreprises font souvent appel à des psychologues I-O pour prendre les meilleures décisions d'embauche et pour créer un environnement qui se traduit par des niveaux élevés de productivité et d'efficacité des employés. Outre sa nature appliquée, la psychologie I-O implique également de mener des recherches scientifiques sur le comportement dans les environnements I-O (Riggio, 2013).

    psychologie de la santé

    La psychologie de la santé se concentre sur la façon dont la santé est affectée par l'interaction de facteurs biologiques, psychologiques et socioculturels. Cette approche particulière est connue sous le nom de modèle biopsychosocial (Figure 1.15). Les psychologues de la santé souhaitent aider les individus à améliorer leur santé grâce aux politiques publiques, à l'éducation, à l'intervention et à la recherche. Les psychologues de la santé peuvent mener des recherches qui explorent la relation entre la constitution génétique, les modèles de comportement, les relations, le stress psychologique et la santé d'une personne. Ils peuvent rechercher des moyens efficaces de motiver les gens à aborder les modèles de comportement qui contribuent à une détérioration de la santé (MacDonald, 2013).

    Trois cercles se chevauchent au milieu. Les cercles sont étiquetés biologiques, psychologiques et sociaux.
    Figure 1.15 Le modèle biopsychosocial suggère que la santé et la maladie sont déterminées par l'interaction de ces trois facteurs.

    psychologie du sport et de l'exercice

    Des chercheurs en psychologie du sport et de l'exercice étudient les aspects psychologiques de la performance sportive, notamment la motivation et l'anxiété liée à la performance, ainsi que les effets du sport sur le bien-être mental et émotionnel. Des recherches sont également menées sur des sujets similaires en ce qui concerne l'exercice physique en général. La discipline inclut également des sujets qui vont au-delà du sport et de l'exercice, mais qui sont liés aux interactions entre les performances mentales et physiques dans des conditions difficiles, telles que la lutte contre les incendies, les opérations militaires, les performances artistiques et la chirurgie.

    Psychologie clinique

    La psychologie clinique est le domaine de la psychologie qui se concentre sur le diagnostic et le traitement des troubles psychologiques et d'autres comportements problématiques. En tant que tel, il est généralement considéré comme un domaine plus appliqué de la psychologie ; toutefois, certains cliniciens participent également activement à la recherche scientifique. La psychologie du conseil est une discipline similaire qui met l'accent sur les résultats émotionnels, sociaux, professionnels et liés à la santé chez les personnes considérées comme psychologiquement saines.

    Comme mentionné précédemment, Freud et Rogers ont tous deux fourni des points de vue qui ont influé sur la façon dont les cliniciens interagissent avec les personnes recherchant une psychothérapie. Bien que certains aspects de la théorie psychanalytique soient encore présents chez certains thérapeutes d'aujourd'hui qui sont formés dans une perspective psychodynamique, les idées de Roger sur la thérapie centrée sur le client ont particulièrement influé sur le nombre de cliniciens qui opèrent. En outre, le comportementalisme et la révolution cognitive ont façonné la pratique clinique sous forme de thérapie comportementale, de thérapie cognitive et de thérapie cognitivo-comportementale (Figure 1.16). Les questions liées au diagnostic et au traitement des troubles psychologiques et des modèles de comportement problématiques seront abordées en détail dans les chapitres suivants de ce manuel.

    Les points d'un triangle équilatéral sont appelés « pensées », « comportements » et « émotions ». Des flèches longent les côtés du triangle et pointent aux deux extrémités vers les étiquettes.
    Figure 1.16 Les thérapeutes cognitivo-comportementaux prennent en compte les processus cognitifs et les comportements lorsqu'ils dispensent une psychothérapie. C'est l'une des nombreuses stratégies qui peuvent être utilisées par les psychologues cliniciens praticiens.

    C'est de loin le domaine de la psychologie qui reçoit le plus d'attention dans les médias populaires, et beaucoup de gens supposent à tort que toute psychologie est de la psychologie clinique.

    Psychologie judiciaire

    La psychologie judiciaire est une branche de la psychologie qui traite des questions de psychologie telles qu'elles se posent dans le contexte du système judiciaire. Par exemple, des psychologues légistes (et des psychiatres légistes) évalueront l'aptitude d'une personne à subir un procès, évalueront l'état d'esprit d'un accusé, agiront en tant que consultants dans des affaires de garde d'enfants, fourniront des conseils sur les recommandations en matière de condamnation et de traitement, et donneront des conseils sur des questions telles que les témoignages oculaires et les enfants (American Board of Forensic Psychology, 2014). À ce titre, ils agiront généralement en tant que témoins experts, appelés par l'une ou l'autre des parties dans une affaire judiciaire pour fournir leurs opinions fondées sur des recherches ou des expériences. En tant que témoins experts, les psychologues judiciaires doivent avoir une bonne compréhension du droit et fournir des informations dans le contexte du système juridique plutôt que simplement dans le domaine de la psychologie. Des psychologues légistes participent également au processus de sélection des jurés et à la préparation des témoins. Ils peuvent également participer à la fourniture d'un traitement psychologique au sein du système de justice pénale. Les profileurs criminels constituent une proportion relativement faible de psychologues qui agissent en tant que consultants auprès des forces de l'ordre.