Skip to main content
Global

1.E : Bienvenue dans l'économie (exercices)

  • Page ID
    192852
  • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    1.1 : Qu'est-ce que l'économie et pourquoi elle est importante

    Questions d'auto-vérification

    Q1

    Qu'est-ce que la rareté ? Connaissez-vous deux causes de pénurie ?

    Q2

    Les habitants de la ville de Smithfield aiment consommer des jambons, mais chaque jambon nécessite des\(10\) personnes pour le produire et prend un mois. Si la ville compte un total de\(100\) personnes, quelle est la quantité maximale de jambon que les habitants peuvent consommer par mois ?

    Q3

    Un consultant travaille pour une\(\$200\) heure. Elle aime manger des légumes, mais n'est pas très douée pour les cultiver. Pourquoi est-il plus rentable pour elle de passer son temps à travailler comme consultante et de magasiner ses légumes ?

    Q4

    Un ingénieur informatique pourrait peindre sa maison, mais il est plus logique pour lui d'engager un peintre pour le faire. Expliquez pourquoi.

    Questions de révision

    Q5

    Donnez les trois raisons qui expliquent pourquoi la division du travail augmente le niveau de production d'une économie.

    Q6

    Quelles sont les trois raisons d'étudier l'économie ?

    Questions sur la pensée critique

    Q7

    Supposons que vous ayez une équipe de deux travailleurs : l'un est boulanger et l'autre est chef. Expliquez pourquoi la cuisine peut produire plus de repas au cours d'une période donnée si chaque employé se spécialise dans ce qu'il fait de mieux que s'il essaie de tout faire, de l'entrée au dessert.

    Q8

    Pourquoi la division du travail sans commerce ne fonctionnerait-elle pas ?

    Q9

    Pouvez-vous trouver des exemples de biens gratuits, c'est-à-dire de biens ou de services qui ne sont pas rares ?

    Solution

    S1

    La pénurie signifie que les besoins humains en biens et services dépassent l'offre disponible. L'offre est limitée parce que les ressources sont limitées. La demande est toutefois pratiquement illimitée. Quelle que soit l'offre, il semble dans la nature humaine d'en vouloir plus.

    S2

    \(100\)\(10\)personnes/personnes par jambon = un maximum de\(10\) jambons par mois si tous les résidents produisent du jambon. La consommation étant limitée par la production, le nombre maximum de jambons que les résidents peuvent consommer par mois est de\(10\).

    S3

    Elle est très productive dans son travail de consultante, mais elle n'est pas très productive en cultivant des légumes. Le temps passé à consulter lui rapporterait beaucoup plus de revenus que ce qu'elle pourrait économiser en cultivant ses légumes en utilisant le même temps. Donc, pour des raisons purement économiques, il est plus logique pour elle de maximiser ses revenus en appliquant son travail à ce qu'elle fait de mieux (c'est-à-dire la spécialisation du travail).

    S4

    L'ingénieur est meilleur en informatique qu'en peinture. Il est donc préférable qu'il consacre son temps à travailler contre rémunération à son travail et à payer un peintre pour peindre sa maison. Bien sûr, cela suppose qu'il ne peint pas sa maison pour le plaisir !

    1.2 : Microéconomie et macroéconomie

    Questions d'auto-vérification

    Q1

    Quel serait un autre exemple de « système » dans le monde réel qui pourrait servir de métaphore à la micro et à la macroéconomie ?

    Questions de révision

    Q2

    Quelle est la différence entre la microéconomie et la macroéconomie ?

    Q3

    Quels sont des exemples d'agents économiques individuels ?

    Q4

    Quels sont les trois principaux objectifs de la macroéconomie ?

    Questions sur la pensée critique

    Q5

    L'équilibre du budget fédéral et la balance commerciale sont considérés comme des objectifs secondaires de la macroéconomie, tandis que la croissance du niveau de vie (par exemple) est considérée comme un objectif principal. Pourquoi pensez-vous qu'il en est ainsi ?

    Q6

    La macroéconomie est un agrégat de ce qui se passe au niveau microéconomique. Serait-il possible que ce qui se passe au niveau macroéconomique diffère de la façon dont les agents économiques réagiraient à certaines mesures de relance au niveau microéconomique ? Conseil : Réfléchissez au comportement des foules.

    Solution

    S1

    Il existe de nombreux systèmes physiques qui fonctionneraient, par exemple, l'étude des planètes (micro) dans le système solaire (macro) ou des systèmes solaires (micro) dans la galaxie (macro).

    1.3 : Comment les économistes utilisent les théories et les modèles pour comprendre les problèmes économiques

    Questions d'auto-vérification

    Q1

    Supposons que nous étendions le modèle de flux circulaire pour y ajouter des importations et des exportations. Copiez le diagramme circulaire sur une feuille de papier, puis ajoutez un pays étranger en tant que troisième agent. Dessinez une esquisse des flux d'importations, d'exportations et des paiements pour chacun d'entre eux sur votre diagramme.

    Q2

    Quel est l'exemple d'un problème dans le monde d'aujourd'hui, non mentionné dans le chapitre, qui a une dimension économique ?

    Questions de révision

    Q3

    Comment John Maynard Keynes a-t-il défini l'économie ?

    Q4

    Les ménages sont-ils principalement des acheteurs ou des vendeurs sur le marché des biens et des services ? Sur le marché du travail ?

    Q5

    Les entreprises sont-elles principalement des acheteurs ou des vendeurs sur le marché des biens et des services ? Sur le marché du travail ?

    Questions sur la pensée critique

    Q6

    Pourquoi est-il injuste ou dénué de sens de critiquer une théorie comme étant « irréaliste » ?

    Q7

    Supposons qu'en tant qu'économiste, on vous demande d'analyser un problème comme vous n'avez jamais fait auparavant. Supposons également que vous ne disposiez pas d'un modèle spécifique pour analyser ce problème. Que devez-vous faire ? Conseil : Que ferait un menuisier dans une situation similaire ?

    Solution

    S1

    Dessinez un cadre en dehors du flux circulaire d'origine pour représenter le pays étranger. Tracez une flèche du pays étranger vers les entreprises, pour représenter les importations. Tracez une flèche dans le sens inverse représentant les paiements pour les importations. Tracez une flèche pointant des entreprises vers le pays étranger pour représenter les exportations. Tracez une flèche dans le sens inverse pour représenter les paiements pour les importations.

    S2

    Il existe de nombreux problèmes de ce type. Prenons par exemple l'épidémie de sida Pourquoi si peu de patients atteints du sida en Afrique et en Asie du Sud-Est sont-ils traités avec les mêmes médicaments efficaces aux États-Unis et en Europe ? C'est parce que ni ces patients ni les pays dans lesquels ils vivent n'ont les ressources nécessaires pour acheter les mêmes médicaments.

    1.4 : Comment organiser les économies : aperçu des systèmes économiques

    Questions d'auto-vérification

    Q1

    Le chapitre définit l'entreprise privée comme une caractéristique des économies orientées vers le marché. Que serait l'entreprise publique ? Conseil : C'est une caractéristique des économies dirigées.

    Q2

    Pourquoi la Belgique, la France, l'Italie et la Suède pourraient-elles avoir un ratio exportations/PIB plus élevé que les États-Unis ?

    Questions de révision

    Q3

    Quelles sont les trois manières dont les sociétés peuvent s'organiser économiquement ?

    Q4

    Qu'est-ce que la mondialisation ? Comment pensez-vous que cela a pu affecter l'économie au cours de la dernière décennie ?

    Questions sur la pensée critique

    Q5

    Pourquoi pensez-vous que les économies de la plupart des pays modernes sont un mélange de types de commande et de marché ?

    Q6

    Pouvez-vous imaginer comment la mondialisation vous a aidé sur le plan économique ? Pouvez-vous imaginer des moyens qui n'ont pas été le cas ?

    Solution

    S1

    L'entreprise publique signifie que les facteurs de production (ressources et entreprises) sont détenus et gérés par le gouvernement.

    S2

    Les États-Unis sont un grand pays économiquement parlant, ils ont donc moins besoin de faire du commerce international que les autres pays mentionnés. (C'est la même raison pour laquelle la France et l'Italie ont des ratios inférieurs à ceux de la Belgique ou de la Suède.) Une raison supplémentaire est que chacun des autres pays est membre de l'Union européenne, où les échanges entre les membres se font sans obstacles au commerce, tels que les droits de douane et les quotas.