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6.0 : Prélude à l'établissement des coûts par activité, variables et absorbants

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    Trois photographies montrent des personnes participant à des activités. De gauche à droite, un match de basket, un test, une présentation.
    Figure\(\PageIndex{1}\) : Allocation du temps. Le nombre d'activités est un moyen de déterminer la façon dont les ressources, telles que le temps, sont allouées. (source : modification de l'œuvre par West Point — The U.S. Military Academy/Flickr, CC BY 2.0 ; modification de l'œuvre par le gouvernement des États-Unis/Flickr, domaine public ; modification de la « formation » par Cory Zanker/Flickr, CC BY 4.0)

    Barry considère ses études comme un travail et passe quarante heures par semaine en classe ou à étudier. Barry estime qu'il dispose d'environ 80 heures par semaine à répartir entre l'école et les autres activités et pense que tout le monde devrait suivre la règle des cinquante-cinquante pour cent en matière d'allocation de temps. Son colocataire, Kamil, n'est pas d'accord avec Barry et soutient que consacrer un\(50\) pourcentage de son temps aux cours et aux études n'est pas une bonne formule, car chacun a des activités et des responsabilités différentes. Kamil souligne, par exemple, qu'il a un travail de tutorat pour d'autres étudiants, qu'il participe à des activités étudiantes et qu'il joue dans un groupe de musique, tandis que Barry passe une partie de son temps libre à faire du bénévolat et à s'entraîner.

    Kamil planifie chaque semaine en fonction du nombre d'heures dont il aura besoin pour chaque activité : cours, études et cours, tutorat, entraînement et performance avec son groupe. Essentiellement, il examine les détails des besoins de chaque semaine pour budgétiser son temps. Kamil explique à Barry que le fait de prendre conscience des activités qui consomment ses ressources limitées (le temps, dans cet exemple) l'aide à mieux planifier sa semaine. Il ajoute que les personnes qui ont des activités qui demandent beaucoup de temps (cours, travail, études, exercice, famille, amis, etc.) doivent utiliser leur temps de manière efficace, sinon elles risquent de mal réussir dans un ou plusieurs domaines. Kamil soutient que ces personnes ne peuvent pas simplement attribuer un pourcentage de leur temps à chaque activité, mais devraient utiliser chaque activité spécifique comme base pour allouer leur temps. Barry insiste sur le fait qu'attribuer un pourcentage fixe à tout est facile et constitue la meilleure méthode. Qui a raison ?

    Contributeurs et attributions