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2.7 : Trouver les réponses aux contre-arguments

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    Alternative aux médias

    Écoutez une version audio de cette page (4 min, 16 s) :

    Une fois qu'un auteur a résumé un autre point de vue, il indiquera qu'il revient à son propre point de vue. S'ils n'ont pas déjà donné une idée de leur attitude à l'égard de l'autre partie, ils devront donner une réponse claire dès maintenant. Considèrent-ils le contre-argument comme complètement erroné ou comme ayant un certain mérite ?

    Un homme noir montre le signe du non avec son index.
    Photo de Monstera sur Pexels sous licence Pexels

    Si l'auteur est totalement en désaccord avec le contre-argument, il poursuivra sa description en signalant ses défauts. Cette réfutation directe ramènera les lecteurs du côté de l'auteur. S'ils viennent de concéder un point, ils vont maintenant souligner la raison pour laquelle leur propre argument est toujours valable. Plus l'auteur crédite le contre-argument, plus il devra expliquer pourquoi les lecteurs ne devraient pas l'accepter, du moins pas complètement. Vous trouverez ci-dessous quelques phrases qui peuvent indiquer le problème ou la limitation du contre-argument.

    Phrases courantes pour répondre aux contre-arguments

    Attitude face au contre-argument

    Expressions

    Si l'auteur considère que le contre-argument est totalement faux
    • Cette idée passe à côté du fait que _____________.
    • Je ne suis pas d'accord car _____________.
    • Cela dépend de l'hypothèse que _____________ est incorrecte car _____________.
    • Cet argument ne tient pas compte de _____________.
    • Cet argument se contredit _____________.
    • C'est une erreur car _____________.

    Si l'auteur est partiellement d'accord avec le contre-argument
    • Il est vrai que ___________, mais ___________.
    • Je concède _____________, et pourtant ___________.
    • Nous devrions l'accorder _____________, mais nous devons tout de même reconnaître que ___________.
    • Nous pouvons admettre que____________ et continuer à croire que ___________..
    • Je reconnais que _____________, mais nous devons néanmoins reconnaître que _____________.
    • Les critiques ont raison de _____________ ; cependant, il est plus important que nous nous concentrions sur _____________.
    • Certes, _____________. Cependant, ___________.
    • Bien sûr, _____________, mais j'insiste quand même que__________..
    • Bien sûr, _____________ ; mais _____________.
    • Il y a peut-être quelque chose à l'idée que _____________, et pourtant _____________.

    Dans l'exemple de l'argument frontalier, l'auteur reconnaît que le contre-argument est fondé : « J'admets que l'ouverture complète des frontières mettrait notre sécurité en danger ». Immédiatement, l'auteur répond : « Mais il existe sûrement des moyens de réglementer la frontière sans criminaliser les personnes motivées par le besoin et les bonnes intentions. « Le mot « mais » indique le passage de la concession au côté de l'écrivain. Sur la carte, nous pouvons placer la réfutation sous le contre-argument et utiliser la flèche pour la montrer à l'appui de la demande principale.

     

    Une carte des arguments avec trois raisons, une réclamation, un contre-argument et une réfutation.
    « Argument Map with Counterargument and Rebuttal » d'Anna Mills est sous licence CC BY-NC 4.0.
    Voir la description textuelle accessible de la carte des arguments avec contre-argument et réfutation.

     

    Exercice de pratique\(\PageIndex{1}\)

    1. Choisissez un argument que vous lisez pour le cours ou l'une de nos suggestions de lecture. Vous pouvez vous concentrer sur un court extrait d'un ou de plusieurs paragraphes.
    2. Lisez attentivement votre texte et identifiez les contre-arguments qu'il mentionne. Quelle est l'attitude de l'auteur face à chaque contre-argument ?
    3. Déterminez votre attitude face à ce contre-argument. Choisissez une phrase dans le tableau ci-dessus pour introduire le contre-argument.